Ministero dell Istruzione, dell Università e della Ricerca ISTITUTO COMPRENSIVO ERODOTO CORIGLIANO CALABRO

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1 Ministero dell Istruzione, dell Università e della Ricerca ISTITUTO COMPRENSIVO ERODOTO CORIGLIANO CALABRO REPORT PROVE INVALSI SOMMINISTRATE NELL I.C. ERODOTO NELL ANNO SCOLASTICO : Classi II e V della scuola primaria, classi I e III della scuola secondaria. IL D.P.R. n.80 del 4 luglio 2013 Regolamento sul sistema Nazionale di Valutazione in materia di istruzione e formazione, istituisce il sistema nazionale di valutazione (SNV) del sistema educativo di istruzione e formazione e allinea l Italia agli altri Paesi Europei sul versante della valutazione dei sistemi formativi pubblici, rispondendo agli impegni assunti nel 2011 con l Unione Europea, in vista della programmazione dei fondi strutturali Circa un anno prima l INVALSI (l Istituto nazionale per la valutazione del sistema educativo di istruzione e di formazione) ha emanato la seguente Direttiva del 12/10/2012 n 85 Priorità strategiche dell INVALSI per gli anni scolastici 2012/2013, 2013/2014 e 2014/2015 che definisce le priorità strategiche della valutazione del sistema d istruzione. Nel corso del triennio scolastico le rilevazioni nazionali degli apprendimenti a carattere censuario riguarderanno anche le classi quinte della scuola sec. di II grado. Nel corso del triennio la rilevazione esterna potrà riguardare anche le scienze e l inglese con riferimento ad un campione di scuole. Nel corso del triennio sarà sperimentata la progressiva informatizzazione dello svolgimento delle prove, in linea con il piano di digitalizzazione che riguarda tutte le pubbliche amministrazioni e le scuole. Nel corso del triennio l INVALSI presterà supporto ai processi di autovalutazione delle scuole fornendo loro strumenti di analisi dei dati resi disponibili dal sistema informativo del Ministero attraverso scuola in chiaro e dalle rivelazioni sugli apprendimenti degli studenti, e dai materiali prodotti dalle scuole. Il supporto dell INVALSI sarà garantito prioritariamente nell ambito del progetto VALES, ma nella prospettiva di una progressiva estensione degli strumenti e generalizzazione dei processi di autovalutazione e valutazione a tutte le istituzioni scolastiche in coerenza col regolamento sul sistema di valutazione. La valutazione degli apprendimenti effettuata dall INVALSI si propone di rispondere a due finalità principali: 1) Rendere trasparenti e accessibili all opinione pubblica informazioni sugli aspetti più rilevanti del sistema istruzione; 2) Aiutare i decisori politici a valutare lo stato di salute del sistema istruzione per sviluppare strategie appropriate di controllo e miglioramento. Tramite la valutazione di sistema è possibile operare confronti temporali (per tracciare l'evoluzione storica e seguire le tendenze in atto in Italia) e territoriali (tra le diverse aree geografiche all'interno del nostro paese, tra l'italia e gli altri paesi europei). La Valutazione delle scuole ha lo scopo di valutare il funzionamento delle singole scuole, mettendo in relazione i diversi contesti di partenza, i processi didattici e organizzativi attuati ed i risultati ottenuti. l'invalsi ha impostato un percorso di ricerca con la collaborazione delle scuole e di esperti del settore volto all'individuazione di un set

2 di criteri di qualità. L'approccio scelto è stato quello di integrare la Valutazione di sistema e delle scuole in un quadro di riferimento o framework unitario, al fine di tenere insieme una prospettiva macro, utile a chi sia interessato ad una comprensione generale del funzionamento della scuola, e una prospettiva micro, centrata sulla singola unità scolastica. Il quadro di riferimento tiene conto di quattro dimensioni: il contesto in cui le scuole sono inserite (aspetti demografici, economici e socio-culturali nei cui confini la scuola si trova ad operare e che ne determinano la sua utenza); gli input, ovvero le risorse di cui la scuola dispone per offrire il proprio servizio (umane, materiali, ed economiche a disposizione); i processi attuati, ossia le attività realizzate dalla scuola (l'offerta formativa, le scelte organizzative e didattiche, gli stili di direzione); i risultati ottenuti, sia immediati (percentuali di promossi, votazioni conseguite agli esami di stato) sia a medio e lungo periodo (livello delle competenze possedute, accesso al mondo del lavoro). Nell ottica del miglioramento, l INVALSI restituisce tutti gli anni alle scuole i dati relativi alle prove somministrate l anno scolastico precedente, permettendo la valutazione delle singole classi e dell intera istituzione scolastica, mettendo in luce punti di forza e di debolezza sui quali le istituzioni lavorano al fine di attuare Piani di Miglioramento. In ottemperanza alla normativa vigente l I.C. Erodoto, avendo acquisito i dati INVALSI relativi all anno scolastico , ha realizzato il commento ricavato dall analisi didattica dei quesiti, dalla lettura dei grafici e dei dati estrapolati dai RAPPORTI relativi ai plessi e ai gradi scolastici facenti parte dell istituto. Dall analisi effettuata risulta quanto segue. Nelle prove di matematica del SNV gli studenti dell Ist. Com. Erodoto si pongono a vari livelli a seconda delle classi e dei gradi di appartenenza come si evince dall analisi dei grafici sotto riportati: le classi seconde della scuola primaria si collocano al 51 punto percentuale, quasi in linea con la media percentuale relativa alla regione (52 ) e a quella relativa alla media nazionale (53 ),. Nello specifico si pongono al di sopra della media le sez. B-C-D-, mentre le sez. A e E si pongono al di sotto della media. Le classi quinte della scuola primaria si attestano al 48 punto percentuale, poco sotto la media regionale che è al (49 ) e a quella nazionale che è al (55 ). Nello specifico il miglior risultato è quello della V B che si pone al 65 punto percentuale, il risultato inferiore è quello della V D che raggiunge il (38 ) punto percentuale. Nella scuola secondaria di I grado Erodoto le classi prime si attestano al 42 punto percentuale, ponendosi al di sopra della media regionale (37 ) e poco al di sotto della media nazionale (44 ). Nello specifico il miglior risultato è quello della I D che si pone al (50 ) punto percentuale, il risultato inferiore è quello della IA che raggiunge il (33 ) punto percentuale. Le classi terze si attestano al 44 punto percentuale ponendosi due punti al di sopra della media nazionale (42 ) e quattro punti al di sopra della media regionale (40 ). Nello specifico il miglior risultato è quello della III E che si pone al 57 punto percentuale, il risultato inferiore è quello della IIIA che raggiunge il (30 ) punto percentuale. Maggiori difficoltà si evidenziano nei processi : relazioni e funzioni, spazio e figura.

3 Nelle prove di italiano del SNV, gli studenti dell Ist. Com. Erodoto si pongono a vari livelli a seconda delle classi e dei gradi di appartenenza cosi come si evince dall analisi dei grafici sotto riportati: le classi seconde della scuola primaria si collocano al 52 punto percentuale, di poco al di sotto della media percentuale relativa alla regione ( 57 ) e a quella relativa alla media nazionale (60 ). Nello specifico si pone di gran lunga al di sopra della media la sez. B che si attesta al 75 punto percentuale, mentre le sez. D e A si pongono al di sotto della media (36 e 34 ). Le classi quinte della scuola primaria si attestano al 57 punto percentuale, sotto la media regionale che è al (70 ) e a quella nazionale che è al (74 ). Nello specifico i migliori risultati sono quelli delle VA e VB che si pongono al 69 punto percentuale, il risultato inferiore è quello della V D che raggiunge il 30 punto percentuale. Nella scuola secondaria di I grado Erodoto le classi prime si attestano al 62 punto percentuale, ponendosi al di sopra della media regionale (57 ) e poco al di sotto della media nazionale (64 ). Nello specifico i migliori risultati sono quelli delle classi ID (70 ) e IC (67 ) punti percentuale, il risultato inferiore è quello conseguito dalle classi IA (53 ) e IE (52 ) punti percentuale. Le classi terze si attestano al 69 punto percentuale ponendosi quattro punti al di sopra della media nazionale (65 ) e nove punti al di sopra della media regionale (60 ). Nello specifico le classi conseguono i seguenti punti percentuali: IIIA 61, IIIB 78, IIIC 77, IIID 69, III E e IIIF 65. GRAFICI Scuola primaria classi II Codici corrispondenti alle classi (Amerise) 201 IIB,.202 IIC,.203 IID, 204 IIE, (Ariosto)..205 IIA.

4 Punteggio medio alla prova INVALSI Grafico 4b: Confronto tra voto di classe e punteggio nella prova di Matematica - Classe II primaria (Scuola CSIC8AH00B) ,5 6,0 6,5 7,0 7,5 8,0 8,5 Voto medio di classe (media dei voti scritto e orale)

5 58,0 56,0 54,0 52,0 50,0 48,0 46,0 44,0 42,0 40,0 Grafico 3b: Risultato della prova di Matematica rispetto al genere Classe II primaria

6 80 Grafico 1b: Risultato complessivo della prova di Matematica Classe II primaria Il QUADRATO ROSSO (se presente)

7 Punteggio medio alla prova INVALSI Grafico 4a: Confronto tra voto di classe e punteggio nella prova di Italiano Classe II primaria (Scuola CSIC8AH00B) ,5 6,0 6,5 7,0 7,5 8,0 8,5 Voto medio di classe (media dei voti scritto e orale)

8 65,0 Grafico 3a: Risultato della prova di Italiano rispetto al genere Classe II primaria 60,0 55,0 50,0 45,0 40,0

9 Grafico 1a: Risultato complessivo della prova di Italiano Classe II primaria Il QUADRATO ROSSO (se

10 Scuola primaria classi V Codici corrispondenti alle classi (Amerise) 501 VB,.502 VC,.503 VD, (Ariosto)..504 VA.

11 Punteggio medio alla prova INVALSI Grafico 4b: Confronto tra voto di classe e punteggio nella prova di Matematica - Classe V primaria (Scuola CSIC8AH00B) ,5 6,0 6,5 7,0 7,5 8,0 8,5 Voto medio di classe (media dei voti scritto e orale)

12 58,0 56,0 54,0 52,0 50,0 48,0 46,0 44,0 42,0 40,0 Grafico 3b: Risultato della prova di Matematica rispetto al genere Classe V primaria

13 Grafico 1b: Risultato complessivo della prova di Matematica Classe V primaria Il QUADRATO ROSSO (se presente)

14 Punteggio medio alla prova INVALSI Grafico 4a: Confronto tra voto di classe e punteggio nella prova di Italiano Classe V primaria (Scuola CSIC8AH00B) ,5 6,0 6,5 7,0 7,5 8,0 8,5 Voto medio di classe (media dei voti scritto e orale)

15 80,0 Grafico 3a: Risultato della prova di Italiano rispetto al genere Classe V primaria 75,0 70,0 65,0 60,0 55,0 50,0

16 Grafico 1a: Risultato complessivo della prova di Italiano Classe V primaria Il QUADRATO ROSSO (se

17 Scuola secondaria di I grado classi I Codici corrispondenti alle classi:..601 IA,..602 IB,.603 IC,.604 ID, 205 IE. 48,0 46,0 44,0 42,0 40,0 38,0 36,0 34,0 32,0 30,0 Grafico 3b: Risultato della prova di Matematica rispetto al genere Classe I sec. I grado

18 Punteggio medio alla prova INVALSI Grafico 4b: Confronto tra voto di classe e punteggio nella prova di Matematica - Classe I sec. I grado (Scuola CSIC8AH00B) 60,0 50,0 40,0 30, ,0 10,0 0,0 5,5 5,7 5,9 6,1 6,3 6,5 6,7 6,9 7,1 7,3 Voto medio di classe (media dei voti scritto e orale)

19 55 Grafico 1b: Risultato complessivo della prova di Matematica Classe I secondaria di I grado Il QUADRATO ROSSO (se presente)

20 Punteggio medio alla prova INVALSI 68,0 66,0 64,0 62,0 60,0 58,0 56,0 54,0 52,0 50,0 80,0 70,0 60,0 50,0 40,0 30,0 20,0 10,0 Grafico 4a: Confronto tra voto di classe e punteggio nella prova di Italiano Classe I sec. I grado (Scuola CSIC8AH00B) ,0 5,5 5,7 5,9 6,1 6,3 6,5 6,7 6,9 7,1 7,3 Voto medio di classe (media dei voti scritto e orale)

21 75 Grafico 1a: Risultato complessivo della prova di Italiano Classe I secondaria di I grado Il QUADRATO ROSSO (se

22 Punteggio medio alla prova INVALSI Scuola secondaria di I grado classi III Codici corrispondenti alle classi:..801 IIIA,..802 IIIB,.803 IIIC,.804 IIID, 805 IIIE,.806 IIIF. PN 2012/2013 Grafico 4b: Confronto tra voto di ammissione all'esame e punteggio nella prova di Matematica - Classe III secondaria di I grado (Scuola CSIC8AH00B) 70,0 60,0 50,0 40, , ,0 10,0 0,0 5,5 5,7 5,9 6,1 6,3 6,5 6,7 6,9 7,1 7,3 7,5 Voto ammissione all'esame

23 PN 2012/2013 Grafico 3b: Risultato della prova di Matematica rispetto al genere Classe III secondaria di I grado 50,0 48,0 46,0 44,0 42,0 40,0 38,0 36,0 34,0 32,0 30,0

24 PN 2012/2013 Grafico 1b: Risultato complessivo della prova di Matematica Classe III secondaria di I grado Il QUADRATO ROSSO (se presente)

25 Punteggio medio alla prova INVALSI PN 2012/2013 Grafico 4a: Confronto tra voto di ammissione all'esame e punteggio nella prova di Italiano Classe III secondaria di I grado (Scuola CSIC8AH00B) 90,0 80,0 70, ,0 50, ,0 30,0 20,0 10,0 0,0 5,5 5,7 5,9 6,1 6,3 6,5 6,7 6,9 7,1 7,3 7,5 Voto di ammissione all'esame

26 75,0 PN 2012/2013 Grafico 3a: Risultato della prova di Italiano rispetto al genere Classe III secondaria di I grado 70,0 65,0 60,0 55,0 50,0

27 80 PN 2012/2013 Grafico 1a: Risultato complessivo della prova di Italiano Classe III secondaria di I grado Il QUADRATO ROSSO (se Corigliano Calabro DOCENTE INCARICATA: MINISCI VITA