ISTITUTO COMPRENSIVO GIOVANNI XXIII - TERRASINI. RESTITUZIONE DATI INVALSI 2017 Secondaria I grado Classi terze

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1 ISTITUTO COMPRENSIVO GIOVANNI XXIII - TERRASINI RESTITUZIONE DATI INVALSI 2017 Secondaria I grado Classi terze Ai docenti della Scuola Secondaria I grado L'INVALSI, nell'intento di fornire informazioni utili per la progettazione didattica, restituisce alle scuole i dati delle rilevazioni sugli apprendimenti, opportunamente aggregati sotto forma di tabelle e grafici, mettendo a confronto i risultati delle singole classi e della scuola con quelli di classi e scuole con pari condizioni sociali o vicine geograficamente e con l'italia nel suo complesso. In questa nota si comunicano i risultati delle prove di Italiano e Matematica somministrate agli alunni delle classi terze della scuola Secondaria I grado nell a. s. 2016/17. I dati riguardano: I punteggi generali ottenuti dalle singole classi e dall Istituto nel suo complesso in rapporto con i punteggi medi della regione Sicilia, dell area geografica di riferimento Sud e isole (Calabria, Basilicata, Sicilia, Sardegna) e dell Italia. La distribuzione degli studenti per livelli di apprendimento rispetto alle singole classi, a livello d Istituto e in rapporto alle macro-aree di riferimento (Sicilia, Sud e isole, Italia). I punteggi medi a livello d Istituto rispetto al genere, a confronto con le rispettive medie delle macro-aree di riferimento. La correlazione tra il voto medio di ammissione all esame e il punteggio medio conseguito nelle prove INVALSI dalle singole classi. L andamento delle classi nelle prove di Italiano e Matematica negli ultimi anni scolastici. L effetto scuola o valore aggiunto calcolato dall INVALSI per valutare il peso complessivo dell azione didattica dell Istituto sui risultati conseguiti dai propri allievi, al netto dei fattori esterni che non dipendono dall operato dell istituzione scolastica (contesto socio-culturale, condizione economica, preparazione pregressa degli allievi, ecc.). Grazie alla disponibilità dei dati dell intera popolazione scolastica l INVALSI stima l effetto medio di ciascun fattore esterno sul risultato delle prove. La differenza tra il punteggio conseguito dall Istituto (al netto del cheating) e il punteggio da attendersi per l effetto dei fattori esterni identifica il cosiddetto effetto scuola (Effetto scuola = d Istituto atteso in base ai fattori esterni). I punteggi a distanza conseguiti nelle prove di Italiano e Matematica nelle classi II secondaria di II grado del 2017 dagli alunni che componevano le classi III secondaria di I grado nel

2 CLASSI/ ISTITUTO TAVOLA 1A PUNTEGGI DELLA PROVA DI ITALIANO 2017 SECONDARIA CLASSI TERZE Sud e al netto del Sicilia isole Italia osservato cheating (55,9) (56,9) (61,9) Cheating in percentuale 3A 57,6 57,6 0,0 3B 55,9 55,9 0,0 3C 51,8 52,4 1,3 3D 63,4 63,4 0,0 3E 51,9 53,2 2,5 3F 66,4 69,7 4,7 3G 48,5 48,5 0,0 ISTITUTO 56,5 57,3 1,2 Tavole 1A e 1B. Descrizione degli indicatori: al netto del cheating. Percentuali delle risposte esatte fornite da ciascuna classe e dall Istituto nel suo complesso corrette dall effetto del cheating, ovvero diminuite di una quota pari alla percentuale di cheating rilevata (ultima colonna). Sicilia / Sud e isole / Italia. Tra parentesi sono indicati i punteggi medi al netto del cheating delle macroaree di riferimento. Le frecce, riferite alle singole classi e all Istituto, indicano: una differenza positiva rispetto alla macro-area statisticamente significativa; punteggio in linea con la media della macro-area (differenze statisticamente non significative); differenza negativa rispetto alla macro-area statisticamente significativa. CLASSI/ ISTITUTO TAVOLA 1B PUNTEGGI DELLA PROVA DI MATEMATICA 2017 SECONDARIA CLASSI TERZE Sud e al netto del Sicilia isole Italia osservato cheating (44,9) (44,9) (50,6) Cheating in percentuale 3A 44,6 44,6 0,0 3B 35,8 35,9 0,2 3C 22,2 22,9 2,9 3D 48,5 48,5 0,0 3E 43,1 43,3 0,5 3F 55,2 65,0 15,0 3G 38,3 38,3 0,0 ISTITUTO 40,9 42,5 2,8 osservato. Percentuali delle risposte esatte fornite da ciascuna classe e dall Istituto nel suo complesso non corrette dall'effetto del cheating. Cheating in percentuale. Indicatore percentuale che esprime quale parte del punteggio osservato è mediamente da attribuire a comportamenti impropri tenuti durante la somministrazione delle prove INVALSI. Il cheating (letteralmente: barare, imbrogliare) è un fenomeno rilevato attraverso un controllo di tipo statistico sui dati e si riferisce alle seguenti anomalie: o student cheating: secondo modi e forme differenti, gli studenti forniscono risposte corrette non in virtù delle loro conoscenze, ma perché copiate da altri studenti o da libri e altre fonti; o teacher cheating: gli studenti forniscono risposte corrette perché suggerite più o meno esplicitamente dai docenti o perché aggiustate dagli stessi docenti in fase di correzione o di immissione dei dati nella maschera predisposta per la raccolta dei risultati delle prove. 2

3 Grafico 1a - Prova di Italiano Secondaria classi terze al netto del cheating e percentuale del cheating per classe e dell'istituto nel suo complesso Confronto con il punteggio medio delle macro-aree PUNTEGGIO CHEATING SICILIA SUD-ISOLE ITALIA ,6 55,9 51,8 63,4 51,9 66,4 48,5 56,5 61,9 56,9 55, , ,3 2, ,2 3A 3B 3C 3D 3E 3F 3G ISTITUTO Grafico 1b - Prova di Matematica Secondaria classi terze al netto del cheating e percentuale del cheating per classe e dell'istituto nel suo complesso Confronto con il punteggio medio delle macro-aree PUNTEGGIO CHEATING SICILIA SUD-ISOLE ITALIA 60 55, ,6 35,8 48,5 43,1 38,3 40,9 50,6 44, , ,2 2,9 0 0,5 0 2,8 3A 3B 3C 3D 3E 3F 3G ISTITUTO Grafici 1a e 1b. Le colonne indicano i punteggi al netto del cheating e le percentuali del cheating per ciascuna classe e a livello d Istituto. Le linee orizzontali permettono il confronto con i punteggi medi delle macro-aree Sicilia, Sud e isole e Italia. 3

4 TAVOLA 2A PROVA DI ITALIANO - SECONDARIA CLASSI TERZE DISTRIBUZIONE DEGLI STUDENTI PER LIVELLI DI APPRENDIMENTO CLASSI studenti livello 1 studenti livello 2 studenti livello 3 studenti livello 4 studenti livello 5 3A B C D E F G ISTITUTO/ MACRO AREA livello 1 livello 2 livello 3 livello 4 livello 5 ISTITUTO 24,1% 37,6% 11,3% 12,8% 14,3% SICILIA 28,8% 22,6% 17,4% 16,0% 15,3% SUD E ISOLE 27,8% 21,9% 18,1% 16,7% 15,5% ITALIA 19,5% 19,4% 19,6% 20,5% 20,9% TAVOLA 2B PROVA DI MATEMATICA - SECONDARIA CLASSI TERZE DISTRIBUZIONE DEGLI STUDENTI PER LIVELLI DI APPRENDIMENTO CLASSI studenti livello 1 studenti livello 2 studenti livello 3 studenti livello 4 studenti livello 5 3A B C D E F G ISTITUTO/ MACRO AREA livello 1 livello 2 livello 3 livello 4 livello 5 ISTITUTO 45,1% 17,3% 19,6% 6,0% 12,0% SICILIA 36,7% 21,7% 15,1% 9,0% 17,6% SUD E ISOLE 37,4% 20,7% 14,6% 9,7% 17,6% ITALIA 29,2% 17,5% 13,1% 12,3% 28,0% Tavole 2A e 2B. L INVALSI ha definito cinque livelli di apprendimento: il livello 1 rappresenta il livello più basso, il livello 5 è il più alto. I cinque gruppi sono stati identificati in base alla media dei livelli di apprendimento, con valori distribuiti fra le seguenti soglie: Livello 1 = studenti che hanno fornito risposte corrette inferiori al 75% della media. Livello 2 = studenti che hanno fornito risposte corrette tra il 75 e il 95% della media. Livello 3 = studenti che hanno fornito risposte corrette tra il 95 e il 110% della media. Livello 4 = studenti che hanno fornito risposte corrette tra il 110 e il 125% della media. Livello 5 = studenti che hanno fornito risposte corrette oltre il 125% della media. 4

5 Grafico 2a - Prova di Italiano - Secondaria classi terze Distribuzione percentuale degli studenti per livelli di apprendimento ISTITUTO Sicilia Sud e isole Italia 40% 35% 30% 25% 20% 15% 10% 5% 0% Livello 1 Livello 2 Livello 3 Livello 4 Livello 5 Grafico 2b - Prova di Matematica - Secondaria classi terze Distribuzione percentuale degli studenti per livelli di apprendimento ISTITUTO Sicilia Sud e isole Italia 50% 45% 40% 35% 30% 25% 20% 15% 10% 5% 0% Livello 1 Livello 2 Livello 3 Livello 4 Livello 5 Grafici 2a e 2b. Distribuzione percentuale degli studenti per livelli di apprendimento riferita all Istituto nel suo complesso e alle macro-aree di riferimento. 5

6 Grafico 2c - Prova di Italiano - Secondaria classi terze Punteggi medi rispetto al genere FEMMINE MASCHI , ,94 58,66 59,68 59, ,07 53,3 54, Grafico 2d - Prova di Matematica - Secondaria classi terze Punteggi medi rispetto al genere FEMMINE MASCHI 53 52, , ,51 44,41 45,32 45, ,25 41, Grafici 2c, 2d. Questo grafico mostra le differenze dei punteggi medi della scuola rispetto al genere degli alunni, a confronto con le rispettive medie per regione, macro-area e Italia nel complesso. 6

7 TAVOLA 3 PROVA DI ITALIANO E MATEMATICA 2017 SECONDARIA CLASSI TERZE GRADO DI CORRELAZIONE TRA IL VOTO MEDIO DI AMMISSIONE ALL ESAME E IL PUNTEGGIO CONSEGUITO DALLA CLASSE NELLE PROVE CLASSI Grado di correlazione con la prova di Italiano Grado di correlazione con la prova di Matematica 3A scarsamente significativo medio-basso 3B medio-basso medio-basso 3C medio scarsamente significativo 3D scarsamente significativo medio-basso 3E medio-basso medio-basso 3F medio-basso medio-alto 3G scarsamente significativo medio-basso Tavola 3. E indicato il grado di correlazione, per ogni classe, tra la media dei voti di ammissione all esame e il punteggio conseguito dalla classe nella prova. Più la correlazione è alta, più la valutazione dei docenti risulta in linea con il risultato conseguito nelle prove. Il grado di correlazione, dal più basso al più alto, può essere: 1. scarsamente significativo 2. debole 3. medio-basso 4. medio 5. medio-alto 6. forte 7

8 ANNO SCOLASTICO Istituto TAVOLA 4A PROVA DI ITALIANO SECONDARIA CLASSI TERZE ANDAMENTO DEI PUNTEGGI NEGLI ULTIMI ANNI SCOLASTICI al netto del cheating Sicilia Sud e isole Italia osservato Cheating in percentuale PAIC88700D 53,7 53,9 0, PAIC88700D 58,4 58,9 0, PAIC88700D 53,5 56,0 3, PAIC88700D 56,5 57,3 1,2 ANNO SCOLASTICO TAVOLA 4B PROVA DI MATEMATICA SECONDARIA CLASSI TERZE ANDAMENTO DEI PUNTEGGI NEGLI ULTIMI ANNI SCOLASTICI Istituto al netto del cheating Sicilia Sud e isole Italia osservato Cheating in percentuale PAIC88700D 48,9 49,9 1, PAIC88700D 47,3 47,3 0, PAIC88700D 43,6 43,9 0, PAIC88700D 40,9 42,5 2,8 Tavole 4A e 4B. Descrizione degli indicatori: al netto del cheating. Percentuali delle risposte esatte fornite da ciascuna classe e dall Istituto nel suo complesso corrette dall effetto del cheating, ovvero diminuite di una quota pari alla percentuale di cheating rilevata (ultima colonna). Sicilia / Sud e isole / Italia. Tra parentesi sono indicati i punteggi medi al netto del cheating delle macroaree di riferimento. Le frecce, riferite alle singole classi e all Istituto, indicano: una differenza positiva rispetto alla macro-area statisticamente significativa; punteggio in linea con la media della macro-area (differenze statisticamente non significative); differenza negativa rispetto alla macro-area statisticamente significativa. osservato. Percentuali delle risposte esatte fornite da ciascuna classe e dall Istituto nel suo complesso non corrette dall'effetto del cheating. Cheating in percentuale. Indicatore percentuale che esprime quale parte del punteggio osservato è mediamente da attribuire a comportamenti impropri tenuti durante la somministrazione delle prove INVALSI. Il cheating (letteralmente: barare, imbrogliare) è un fenomeno rilevato attraverso un controllo di tipo statistico sui dati e si riferisce alle seguenti anomalie: o student cheating: secondo modi e forme differenti, gli studenti forniscono risposte corrette non in virtù delle loro conoscenze, ma perché copiate da altri studenti o da libri e altre fonti; o teacher cheating: gli studenti forniscono risposte corrette perché suggerite più o meno esplicitamente dai docenti o perché aggiustate dagli stessi docenti in fase di correzione o di immissione dei dati nella maschera predisposta per la raccolta dei risultati delle prove. 8

9 Grafico 4a - Prova di Italiano - Secondaria classi terze Andamento dei punteggi al netto del cheating negli ultimi anni scolastici ISTITUTO SICILIA SUD-ISOLE ITALIA Grafico 4b - Prova di Matematica - Secondaria classi terze Andamento dei punteggi al netto del cheating negli ultimi anni scolastici ISTITUTO SICILIA SUD-ISOLE ITALIA Grafico 4c - Prove di Italiano e Matematica - Secondaria classi terze Andamento delle percentuali del cheating a livello d'istituto negli ultimi anni scolastici ITALIANO MATEMATICA

10 TAVOLA 5A PROVA DI ITALIANO 2017 SECONDARIA CLASSI TERZE EFFETTO SCUOLA RISPETTO ALLA REGIONE SICILIA CONFRONTO TRA PUNTEGGIO D ISTITUTO E PUNTEGGIO REGIONE SICILIA Sopra la media Intorno alla media Sotto la media Positivo positivo Pari alla media X negativo Negativo CONFRONTO TRA PUNTEGGIO D ISTITUTO E PUNTEGGIO SUD-ISOLE Sopra la media del Sud e isole Intorno alla media del Sud e isole Sotto la media del Sud e isole TAVOLA 5B PROVA DI ITALIANO 2017 SECONDARIA CLASSI TERZE Positivo EFFETTO SCUOLA RISPETTO ALLA MACRO-AREA SUD E ISOLE positivo Pari alla media della macro area X negativo Negativo CONFRONTO TRA PUNTEGGIO D ISTITUTO E PUNTEGGIO ITALIA Sopra la media Intorno alla media Sotto la media TAVOLA 5C PROVA DI ITALIANO 2017 SECONDARIA CLASSI TERZE Positivo EFFETTO SCUOLA RISPETTO ALLA MEDIA NAZIONALE positivo X Posizione dell Istituto Pari alla media negativo Negativo Tavole 5A, 5B, 5C. Indicano la posizione dell Istituto rispetto ai punteggi delle macro-aree di riferimento e all effetto scuola calcolato dall INVALSI. Rispetto a tutte le macro-aree, l Effetto scuola sui risultati delle prova di Italiano delle classi terze risulta pari alla media. EFFETTO SCUOLA PARI ALLA MEDIA. Date le caratteristiche della popolazione studentesca dell Istituto, l effetto scuola è sostanzialmente uguale a quello medio, della macro-area Sud-Isole e. Ciò significa che le differenze riscontrate nel punteggio di scuola rispetto a quello medio delle tre macroaree sono da attribuirsi principalmente alle caratteristiche della popolazione studentesca dell Istituto, la cui efficacia complessiva è pertanto pari a quella media e. X 10

11 TAVOLA 5D PROVA DI MATEMATICA 2017 SECONDARIA CLASSI TERZE EFFETTO SCUOLA RISPETTO ALLA REGIONE SICILIA CONFRONTO TRA PUNTEGGIO D ISTITUTO E PUNTEGGIO REGIONE SICILIA Sopra la media Intorno alla media Sotto la media Positivo positivo Pari alla media X negativo Negativo CONFRONTO TRA PUNTEGGIO D ISTITUTO E PUNTEGGIO SUD-ISOLE Sopra la media del Sud e isole Intorno alla media del Sud e isole Sotto la media del Sud e isole TAVOLA 5E PROVA DI MATEMATICA 2017 SECONDARIA CLASSI TERZE CONFRONTO TRA PUNTEGGIO D ISTITUTO E PUNTEGGIO ITALIA Positivo EFFETTO SCUOLA RISPETTO ALLA MACRO-AREA SUD E ISOLE positivo Pari alla media della macro area negativo TAVOLA 5F PROVA DI MATEMATICA 2017 SECONDARIA CLASSI TERZE Positivo Negativo Sopra la media Intorno alla media Sotto la media X X Posizione dell Istituto Tavole 5D, 5E, 5F. Indicano la posizione dell Istituto rispetto ai punteggi delle macro-aree e all effetto scuola calcolato dall INVALSI. Rispetto alle macro-aree Regione Sicilia e Sud e isole l Effetto scuola sui risultati delle prove di Matematica delle classi terze risulta pari alla media. Rispetto all Italia risulta leggermente negativo. EFFETTO SCUOLA PARI ALLA MEDIA. Date le caratteristiche della popolazione studentesca dell Istituto, l effetto scuola è sostanzialmente uguale a quello e della macro-area Sud-Isole. Ciò significa che le differenze riscontrate nel punteggio di scuola rispetto a quello medio delle due macro-aree sono da attribuirsi principalmente alle caratteristiche della popolazione studentesca dell Istituto, la cui efficacia complessiva è pertanto pari a quella media e della macro-area di riferimento. EFFETTO SCUOLA LEGGERMENTE NEGATIVO. Date le caratteristiche della popolazione studentesca dell Istituto, l effetto scuola è più basso di quello medio. Ciò significa che la scuola ottiene risultati medi più bassi di quelli che ci riscontrano su base in scuole con una popolazione studentesca analoga. X EFFETTO SCUOLA RISPETTO ALLA MEDIA NAZIONALE positivo Pari alla media negativo Negativo 11

12 TAVOLA 6 PUNTEGGI A DISTANZA - SECONDARIA II GRADO CLASSI SECONDE conseguito nelle prove delle classi II scuola secondaria di secondo grado del 2017 dagli alunni che componevano le classi III secondarie di primo grado nel 2015 Classi/ Istituto/ Macro-aree ITALIANO percentuale corretto dal cheating nella prova del 2017 Percentuale di copertura MATEMATICA percentuale corretto dal cheating nella prova del 2017 Percentuale di copertura 3A 47,2 52,4 48,6 52,4 3B 49,2 57,9 39,3 52,6 3C 46,3 71,4 38,3 71,4 3D 36,8 36,8 3E 48,6 60,0 31,7 60,0 3F 45,5 40,9 3G 42,9 42,9 ISTITUTO 48,1 52,4 39,0 51,0 SICILIA 58,5 39,9 SUD-ISOLE 58,9 41,7 ITALIA 65,2 55,1 Il punteggio a distanza serve per comprendere l evoluzione nei risultati degli studenti di una determinata classe dopo un certo numero di anni. In questa tavola viene fornito il punteggio percentuale delle risposte corrette per Italiano e Matematica alla prova di II secondaria di II grado del 2017 conseguito dagli alunni che componevano la classe III secondaria di I grado nel 2015 (rispettivamente nella sezione A, B ecc.) e che nel 2017 sono distribuiti in diverse scuole secondarie di II grado. Tramite questa tavola un docente di una scuola secondaria di I grado può conoscere come sono andati i suoi alunni di III secondaria di I grado alla prova Invalsi di II secondaria di II grado, anche a confronto con i punteggi medi delle rispettive macro-aree. Nei casi in cui le percentuali di copertura sono risultati inferiori al 50% (3F, 3G, 3D) il dato non è stato restituito. 12