ANALISI PROVE INVALSI 2015/2016 PRIMO CIRCOLO CAPOTERRA SCUOLA PRIMARIA CLASSI QUINTE
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1 ANALISI PROVE INVALSI 2015/2016 PRIMO CIRCOLO CAPOTERRA SCUOLA PRIMARIA CLASSI QUINTE
2 ITALIANO LA NOSTRA ISTITUZIONE SCOLASTICA OTTIENE RISULTATI INFERIORI RISPETTO A ISTITUZIONI SCOLASTICHE CON BACKGROUND FAMILIARE SIMILE -1,1%; SUPERIORI RISPETTO ALLA REGIONE GEOGRAFICA DI APPARTENENZA; SUPERIORI RISPETTO ALLA MEDIA REGIONALE; SUPERIORI RISPETTO ALLA MEDIA NAZIONALE. PRIMO CIRCOLO CAPOTERRA 64,5% SARDEGNA 61,7% SUD ISOLE 59,7% ITALIA 63,5%
3 MATEMATICA LA NOSTRA ISTITUZIONE SCOLASTICA OTTIENE RISULTATI INFERIORI RISPETTO A ISTITUZIONI SCOLASTICHE CON BACKGROUND FAMILIARE SIMILE -3,2%, SUPERIORI RISPETTO A ALLA MEDIA REGIONALE SUPERIORI RISPETTO ALL AREA GEOGRAFICA DIAPPARTENENZA SUPERIORI RISPETTO ALLA MEDIA NAZIONALE PRIMO CIRCOLO CAPOTERRA 53,0% SARDEGNA 47,8% SUD ISOLE 46,7% ITALIA 51,0
4 CHEATING è un fenomeno rilevato attraverso un controllo di tipo statistico sui dati e si riferisce a quei comportamenti impropri tenuti nel corso della somministrazione delle prove INVALSI. È stato, infatti, osservato come in alcuni casi, e secondo modi e forme differenti, gli studenti forniscano risposte corrette, non in virtù delle loro conoscenze, ma perché copiate da altri studenti o da libri e altre fonti (student cheating) o, persino, suggerite più o meno esplicita dai docenti (teacher cheating). IL CHEATING IN PERCENTUALE ITALIANO 1,6 % (6,7 PER UNA CLASSE) MATEMATICA 0,4 % (0,7PER UNA CLASSE)
5 PARTI DELLA PROVA ITALIANO PRIMO CIRCOLO ITALIA TESTO NARRATIVO TESTO NARRATIVO 63,6 62,7 TESTO ESPOSITIVO TESTO ESPOSITIVO 66,3 66,6 GRAMMATICA GRAMMATICA 63,3 60,2 PROVA COMPLESSIVA PROVA COMPLESSIVA 64,5 63,5
6 PARTI DELLA PROVA MATEMATICA PRIMO CIRCOLO ITALIA NUMERI NUMERI 52,6 52,7 DATI E PREVISIONI DATI E PREVISIONI 67,7 63,9 SPAZIO E FIGURE SPAZIO E FIGURE 43,9 45,7 RELAZIONI E FUNZIONI FORMULARE 48,7 48,3
7 LIVELLI DI APPRENDIMENTO ITALIANO LIVELLO 1 LIVELLO 2 LIVELLO 3 LIVELLO 4 LIVELLO 5 11,5% 24,4% 25,6% 21,8% 16,7& MATEMATICA LIVELLO 1 LIVELLO 2 LIVELLO 3 LIVELLO 6 LIVELLO 5 18,6% 20,3% 11,9% 30,5% 18,6% LIVELLO 1 LIVELLO 2 LIVELLO 3 LIVELLO 4 LIVELLO 5 STUDENTI CON RISULTATI INFERIORI AL 75% DELLA MEDIA NAZIONALE STUDENTI CON RISULTATI TRA IL 75% E L 95% DELLA MEDIA NAZIONALE STUDENTI CON RISULTATI TRA IL 95% E IL 110% DELLA MEDIA NAZIONALE STUDENTI CON RISULTATI TRA IL 110% E IL 125% DELLA MEDIA NAZIONALE STUDENTI CON RISULTATI OLTRE IL 125% DELLA MEDIA NAZIONALE
8 NUMEROSITA ITALIANO/MATEMATICA ITALIANO MATEMATICA LIVELLO OSSERVANDO LE INTERSEZIONI SI PUO NOTARE CHE: 11 ALUNNI SONO AL LIVELLO 1-2 IN ITALIANO E IN MATEMATICA 20 ALUNNI SONO AL LIVELLO 4-5 IN ITALIANO E IN MATEMATICA 8 ALUNNI SONO AL LIVELLO 1-2 IN MATEMATICA E 4-5 IN ITALIANO
9 CORRELAZIONE TRA RISULTATI PROVE E VOTO DI CLASSE VIENE FATTA UNA MEDIA TRA IL VOTO ASSEGNATO AL PRIMO QUADRIMESTRE E IL PUNTEGGIO CONSEGUITO NELLA PROVA. PIU LA CORRELAZIONE E ALTA, PIU LA VALUTAZIONE DEL DOCENTE E IN LINEA CON IL RISULTATO CONSEGUITO NELLA PROVA. I VALORI SONO, IN ORDINE CRESCENTE: SCARSAMENTE SIGNIFICATIVA, MEDIO-BASSA, MEDIA, MEDIO-ALTA, FORTE Correlazione tra risultati nelle prove INVALSI e voto di CLASSE Correlazione tra voto della classe e punteggio di ITALIANO Correlazione tra voto della classe e punteggio di MATEMATICA medio-bassa forte media media scarsa medio-bassa scarsa medio-bassa medio-bassa -
10 ANDAMENTO NEL TEMPO italiano Anno scolastico Classi/Istituto Media del punteggio al netto del cheating (1a) Esiti degli studenti al netto del cheating nella stessa scala del rapporto nazionale (1d) Differenza nei risultati (punteggio ) rispetto a classi/scuole con background familiare simile (2) Background familiare mediano degli studenti (3) (4) Sardegna (5) Sud e isole (5) Italia (5) osservato (6) Cheating in (7) CAEE ,6 189,8-0,3 basso CAEE ,1 194,4 +2,1 basso CAEE ,8 202,1 +2,9 basso CAEE ,5 199,8-1,1 medio-alto non m m m differ non m differ m m m m m m m m - 1,4 59,2 0,1 60,7 3,0 65,7 1,6
11 ANDAMENTO NEL TEMPO matematica Anno scolastico Classi/Istituto Media del punteggio al netto del cheating (1a) Esiti degli studenti al netto del cheating nella stessa scala del rapporto nazionale (1d) Differenza nei risultati (punteggio ) rispetto a classi/scuole con background familiare simile (2) Background familiare mediano degli studenti (3) (4) Sardegna (5) Sud e isole (5) Italia (5) osservato (6) Cheating in (7) CAEE ,4 185,4-4,2 basso non differ - 1, CAEE ,5 185,1-3,0 basso 56,6 0, CAEE ,1 177,7-10,6 basso 43,3 0, CAEE ,0 200,0-3,2 medio-alto 53,3 0,4
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