ISTITUTO TECNICO COMMERCIALE STATALE MARIA LAZZARI Via Curzio Frasio, DOLO VE -

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1 Pagina 1 di 8 DOCENTE TRICOLI ANNA GIULIA ANNO SCOLASTICO 2018/2019 INDIRIZZO Tutti MATERIA INFORMATICA BIENNIO CLASSI SECONDE D E PIANO RIASSUNTIVO DELLE UNITÀ FORMATIVE DI APPRENDIMENTO U.F.A. TITOLO DELLE U.F.A. N Ripasso di Windows - Riferimenti all'applicazione di Access e primi 1 elementi.(pentamestre) 2 Ripasso Internet 3 Excel 4 Word Libro di testo valido per tutti e due gli anni: Titolo: Informatica di base; Autori: Lorenzi Agostino/Govoni Massimo Casa Editrice: ATLAS Dolo, 31 ottobre 2018 Firma..

2 Pagina 2 di 8 PARTE I: Presentazione didattico-disciplinare della classe, livello dei prerequisiti rilevati Le classi Seconde sono formate da numerosi alunni, alcuni di origine non italiana, alcuni ben integrati e altri un po meno. La maggior parte degli alunni mostra interesse per la materia altri, invece, vanno esortati di più allo studio. Si ha una diffusa e bassissima conoscenza del computer stesso; ciò è dovuto al fatto che gli studenti a casa utilizzano pochissimo il computer poiché, possedendo uno smartphone, sono collegati tramite internet, 24 ore su 24, a quello che più interessa loro: socialnetwork, giochi on line e varie app (tipo whatsapp). Dal punto di vista didattico in generale la classe presenta buone potenzialità e, nello scorso anno scolastico, gli studenti, hanno sviluppato sufficienti prerequisiti adatti agli argomenti che si andranno a trattare. Si prevede, ad inizio anno, un ripasso degli argomenti affrontati lo scorso anno scolastico. Per le unità formative di apprendimento è prevista una didattica di tipo teorico/pratico. Le lezioni saranno svolte in laboratorio dove ciascun alunno avrà a disposizione un computer; in questo modo proveranno immediatamente le procedure di volta in volta proposte, con esercizi per consolidare gli apprendimenti e test di verifica degli apprendimenti, utili anche per la preparazione all esame AICA (Associazione italiana per l Informatica ed il Calcolo Automatico) per certificare il raggiungimento delle conoscenze necessarie ad ottenere la certificazione ECDL. Il dipartimento di Informatica ha stabilito che nelle seconde classi, gli studenti interessati, affronteranno i due moduli relativi al Word Processing/Elaborazione e Spreadsheets/Fogli elettronici e di calcolo. La partecipazione per la certificazione ECDL è offerta agli studenti dell'istituto su base volontaria. In laboratorio ci saranno cenni ai moduli che man mano dovranno essere studiati dagli studenti interessati agli esami e integrati da esercitazioni. Libro di testo: Oltre al libro di testo adottato, come lo scorso anno ho attinto e scaricato dalla rete, per gli studenti, alcuni manuali gratuiti dal sito Matematicamente.it. Il primo intitolato SPREADSHEET ed il secondo Word processing Elaborazione Testi, più altre dispense e video lezioni inerenti agli argomenti da studiare. Sono adatti anche per chi, fra gli studenti, decida di affrontare gli esami per la certificazione della Nuova ECDL.

3 Pagina 3 di 8 Mezzi e strumenti adottati: Strumento indispensabile per l insegnamento e le esercitazioni della materia è il laboratorio di informatica. Gli alunni nel corso dell anno scolastico adopereranno il libro di Testo, ma non solo, il loro occorrente sarà arricchito con dispense, video, fotocopie e altri manuali (scaricati dalla rete che sono adatti anche per chi, fra gli studenti, decida di affrontare gli esami per la certificazione della Nuova ECDL.), spiegazioni ed esercitazioni varie. Gli studenti dovranno munirsi di chiavette USB, sulle quali salvare i propri lavori ed esercitazioni, e quaderni per prendere appunti. Laboratori Libri di testo Appunti e dispense e video lezioni Fotocopie Schede o Navigazione in internet Personal Computer Metodologie relative al processo d insegnamento/apprendimento Ci saranno lezioni interattive, basate sulla presentazione e studio di contenuti teorici (lezioni frontali, videoproiezioni) e lezioni pratiche nei laboratori informatici. Saranno presentati contenuti, proposte esercitazioni adatte a stimolare gli studenti ad una rielaborazione degli argomenti trattati, volti all acquisizione di abilità in accordo con le finalità prefissati. Saranno proposte delle verifiche orali/scritte di tipo teorico e verifiche/esercitazioni pratiche da svolgere al computer valutate ed utilizzate per la determinazione del voto di fine periodo. Criteri di valutazione Le prove di verifica saranno valutate secondo i criteri analitici determinati dal dipartimento disciplinare. (griglia di valutazione). Voto Giudizio Descrizione di Livello di apprendimento 4 Insufficienza grave Scarsa conoscenza degli argomenti teorici trattati in laboratorio e nella parte pratica (esercitazioni/verifiche) si commettono gravi errori anche nell'applicare conoscenze minime. 5 Insufficiente Conoscenza superficiale degli argomenti teorici trattati in laboratorio applicando parzialmente le conoscenze degli

4 Pagina 4 di 8 argomenti commettendo errori ripetitivi nell'esecuzione della parte pratica (esercitazioni/verifiche). 6 Sufficiente Sufficiente conoscenza degli argomenti teorici trattati in laboratorio applicando le comprensioni degli argomenti nell'esecuzione della parte pratica (esercitazioni/verifiche). 7 Discreto Conoscenza completa, ma non approfondita, degli argomenti teorici trattati in laboratorio, commettendo alcuni errori nell'esecuzione della parte pratica (esercitazioni/verifiche). 8/9 Buono Padronanza nell'applicazione degli argomenti teorici trattati in laboratorio, senza errori nell'esecuzione della parte pratica (esercitazioni/verifiche), utilizzando le procedure di esecuzione in modo corretto. 10 Ottimo Padronanza completa nell'applicazione degli argomenti teorici trattati in laboratorio, senza errori nell'esecuzione della parte pratica (esercitazioni/verifiche), utilizzando le procedure di esecuzione in modo corretto con capacità di innovazione e di creatività. Attività di recupero Il recupero avverrà durante le ore curricolari con frequenti esercitazioni di ripasso ed un eventuale rallentamento nello svolgimento del programma. Studio individuale; Attività in classe e in laboratorio; Tutoraggio degli studenti in difficoltà. Attività di potenziamento e valorizzazione delle eccellenze Si inviteranno gli studenti particolarmente meritevoli a cimentarsi in attività domestiche e scolastiche più complesse di quelle proposte al resto della classe, tipo uso della tastiera cieca, esercitazioni di ricerche avanzate online inerenti al programma. Visite e viaggi d istruzione Si rimanda alle decisioni e alle proposte del consiglio di classe.

5 Pagina 5 di 8 PARTE II: SCANSIONE DEI CONTENUTI E STRATEGIA OPERATIVA Periodo di applicazione: da settembre/ottobre Sicurezza in laboratorio. Creazione di cartelle di lavoro per l archivio dei file nel server/studenti (esercizi e compiti). Salvataggio e stampa dei file prodotti. Periodo di applicazione: da fine ottobre a gennaio EXCEL valido anche per la PREPARAZIONE ESAMI ECDL (Modulo 4 - Spreadsheet Foglio di calcolo EXCEL: La finestra del foglio elettronico La barra dei Menù, di formattazione e degli strumenti, barra delle formule le cartelle e i fogli di lavoro utilizzo degli operatori matematici +, -, /, *, ^ e delle funzioni nelle formule riferimenti relativi, assoluti e misti e trascinamento formule utilizzo delle funzioni SE, SOMMA, MEDIA, MIN, MAX formati di dati: testo, numero, data e ora e percentuali Lavorare con i fogli elettronici e salvarli in diversi formati di file. Scegliere le opzioni integrate nell'applicazione per migliorare la produttività, come ad esempio la funzione di Aiuto. Inserire i dati nelle celle, utilizzare le migliori modalità per la creazione di liste. Selezionare, riordinare e copiare, spostare ed eliminare i dati. Modificare righe e colonne in un foglio di lavoro. Copiare, spostare, eliminare e rinominare i fogli di lavoro in modo appropriato.

6 Pagina 6 di 8 Creare formule matematiche e logiche utilizzando le normali funzioni di foglio elettronico, utilizzare le migliori modalità per la creazione di formule; riconoscere gli errori nelle formule. Formattare numeri e testi in un foglio di calcolo. Scegliere, creare e formattare grafici per comunicare informazioni in modo significativo. Regolare le impostazioni di pagina di foglio di calcolo. Controllare e correggere i contenuti del foglio di calcolo prima della stampa. CONOSCENZE Funzionalità del foglio elettronico per la gestione delle celle Diversi fogli di lavoro Le formule aritmetiche e le funzioni con il foglio elettronico La formattazione delle celle I grafici con il foglio elettronico ABILITÀ Lavorare con il foglio elettronico Modificare e ordinare le celle Gestione di più fogli di lavoro Creare formule aritmetiche usando i riferimenti di cella e gli operatori aritmetici Usare le funzioni del foglio elettronico Modificare l aspetto del contenuto di una cella. Creare e stampare differenti tipi di grafici a partire dai dati di un foglio elettronico: grafici a colonne, a barre, a linee e a torta. esercitazioni di sviluppo e consolidamento di fogli elettronici per la risoluzione di problemi dati tramite esercitazioni on line sul sito di Nicola Ferrini, Matematicamente; inoltre gli studenti impegnati anche con la preparazione degli esami ECDL, saranno muniti di codici inviatici da AICA come supporto e preparazione agli esami ECDL. Periodo di Applicazione: da febbraio a maggio

7 Pagina 7 di 8 Word valido anche per la Preparazione Esami ECDL (Modulo 3 Word Processing/Elaborazione Testi ) Lo studio di questo modulo permetterà agli studenti di dimostrare la capacità di utilizzare un programma di elaborazione testi per compiere le attività quotidiane associato alla creazione, formattazione e rifinitura di documenti e testi, come ad esempio lettere e altri documenti di uso quotidiano. Al termine di questo modulo il candidato sarà in grado di: Lavorare con i documenti e salvarli in diversi formati di file. Scegliere opzioni integrate per migliorare la produttività, come ad esempio la funzione di Aiuto. Creare e modificare documenti di piccole dimensioni per condividerli e distribuirli. Applicare formattazioni diverse ai documenti per migliorarne la leggibilità prima della distribuzione; individuare le migliori modalità di formattazione. Inserire tabelle, immagini e oggetti grafici nei documenti. Preparare i documenti per le operazioni di stampa unione. Scegliere le impostazioni di pagina del documento. Controllare e correggere gli errori di ortografia prima della stampa finale Descrizione del Programma e dei Contenuti SEZIONE CONTENUTI Utilizzo dell'applicazione Lavorare con i documenti Migliorare la produttività Creazione di un documento Inserire un testo Selezionare, modificare Formattazione Formattare un testo Formattare un paragrafo Utilizzare gli stili Oggetti Creare una tabella Formattare una tabella Oggetti grafici Stampa unione Impostazione Risultati e stampe Preparazione della stampa Impostazione Controllo e stampa

8 Pagina 8 di 8 Competenze per il Primo Biennio A) Individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi a. individuare i dati di partenza e i dati di arrivo; b. individuare lo strumento più appropriato per la soluzione del problema; c. formalizzare correttamente la procedura risolutiva; d. utilizzare i metodi di lavoro corretti, più razionali e veloci per il raggiungimento della soluzione. B) Utilizzare le moderne forme di comunicazione visiva e multimediale a. stabilire l oggetto, il destinatario e il canale della comunicazione; b. scegliere lo strumento più opportuno ed efficace per lo scopo della comunicazione; c. utilizzare i metodi di lavoro corretti, più razionali e veloci per il raggiungimento dello scopo; d. saper produrre testi multimediali in modo autonomo. C) Essere consapevole delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel contesto culturale e sociale in cui vengono applicate a. riconoscere i limiti e i rischi dell uso delle tecnologie con particolare riferimento alla privacy (es. Social Network, virus,..); b. utilizzare in modo consapevole le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, di ricerca e di approfondimento disciplinare; c. saper determinare l autorevolezza delle fonti presenti in rete; d. padroneggiare l uso degli strumenti tecnologici con particolare attenzione alla sicurezza nei luoghi di vita e di lavoro, alla tutela della persona, dell ambiente e del territorio. D) Analizzare dati e interpretarli a. sviluppare deduzioni e ragionamenti sui dati con l aiuto di rappresentazioni grafiche; b. usare consapevolmente gli strumenti di calcolo e le potenzialità offerte dai software applicativi.