PERCORSI PER LE COMPETENZE TRASVERSALI E PER L ORIENTAMENTO PRESSO L IIS BAZOLI-POLO Già forte della rete scuola - enti e scuola -strutture del

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1 PERCORSI PER LE COMPETENZE TRASVERSALI E PER L ORIENTAMENTO PRESSO L IIS BAZOLI-POLO Già forte della rete scuola - enti e scuola -strutture del territorio (vd Polo tecnico scientifico), coerentemente con la Legge n. 107/2015 che ha ribadito l importanza di affiancare al sapere il saper fare e nel rispetto di una metodologia didattica innovativa che alterna momenti di formazione in aula ed in azienda, l Istituto Bazoli-Polo ha intensificato i rapporti della scuola con il territorio, con il mondo produttivo e dei servizi. I percorsi di Alternanza scuola lavoro vengono strutturati all interno dei diversi indirizzi favorendo l innovazione della didattica e la diffusione di processi formativi orientati all acquisizione di competenze spendibili anche nel mondo del lavoro, promuovendo al contempo: l orientamento, la cultura dell autoimprenditorialità, la cittadinanza attiva e un maggiore coinvolgimento degli studenti nei processi di apprendimento, grazie anche alle nuove tecnologie. Il progetto di alternanza, per i nostri studenti inizia a partire dal terzo anno di corso per l indirizzo tecnico e professionale; per quanto riguarda i corsi IeFP, come emerge dai quadri orario e dalle caratteristiche dei corsi stessi, l alternanza è prevista per le classi seconde e terze, e copre di solito un minimo di due mesi nel corso dell anno scolastico. La sua frequenza è condizione vincolate per il superamento dell anno scolastico e l ammissione all esame finale. Diverse sono le iniziative che sensibilizzano al percorso, alle sue finalità e alla conoscenza di realtà lavorative in cui inserirsi in futuro. FASI DI COSTRUZIONE DEI PERCOSI PER LE COMPETENZE TRASVERSALI E PER L ORIENTAMENTO ex ASL: - A giugno il collegio docenti delibera il calendario proposto dai tutor di corso per il successivo anno scolastico - Il tutor di corso stabilisce i primi contatti e crea un carnet di aziende che sottoscrivono con l istituto convenzioni quadro e/o triennali anche per percorsi all estero. - Il DS individua i tutor di classe in accordo con i tutor di corso - Il tutor di classe costruisce i percorsi dei singoli allievi ed individua, in compartecipazione con docenti di indirizzo e tutor di alcune delle strutture o enti convenzionati (alcuni dei quali fanno parte del Polo tecnico scientifico) obiettivi e attività che caratterizzeranno il percorso per le competenze trasversali e l orientamento. - I tutor di classe in accordo con i tutor di corso assegnano gli alunni alle strutture convenzionate. - il tutor di classe prepara la documentazione necessaria e si raccorda con la segreteria e il tutor di corso e rendiconta al coordinatore di classe e al tutor di corso: a) a fine percorso annuale, le ore svolte in struttura dagli alunni; b) le assegnazioni degli alunni ai docenti; c) l alternanza interna a fine anno ( conferenze, visite aziendali, corsi pomeridiani extra curricolari, impegni interni e in collaborazione con enti ). - I docenti del consiglio di classe, assegnati agli alunni dal tutor di classe (in accordo con il tutor di corso) visitano gli alunni in azienda ad inizio stage e a fine stage contatti telefonici o via mail. I docenti registrano la visita con firma del tutor di azienda su apposito modulo consegnato dalla segreteria e riportano eventuali annotazioni della visita o dei contatti. CRITERI PER ASSEGNAZIONE ORE AI DOCENTI DI CLASSE ora ogni due alunni in aziende diverse e/o con tutor aziendali diversi. Eventuali deroghe verranno prese in considerazione di volta in volta.

2 - 2- Ogni classe ha 15 ore di visita in azienda e 17 ore a disposizione interna, sul monte ore settimanali di 32 ore In presenza di alunni diversamente abili, il docente di sostegno organizza, prepara e gestisce il progetto personalizzato di inserimento in azienda e in istituto, coordinandosi con il tutor di classe e di corso, la segreteria, il tutor di azienda e i genitori per la firma finale del progetto. ALTERNANZA ALL ESTERO L Istituto promuove da qualche anno progetti di alternanza all estero per i diversi corsi di studio. Gli studenti partecipanti muovono i primi passi nel mondo del lavoro al di fuori del proprio Paese, affrontando un esperienza formativa dal punto di vista professionale e linguistico immergendosi nella cultura, nella professionalità e nella lingua del paese ospitante. E previsto l inserimento in diversi settori professionali per affinare il linguaggio settoriale e conoscere l organizzazione ed il modo di lavorare di Paesi diversi dal proprio. I contatti con Enti di riferimento vengono presi dai docenti di lingue in accordo con i tutor di corso e si procede alla sottoscrizione della documentazione di rito che regola la collaborazione tra il nostro Istituto e la realtà ospitante. Il progetto riconsidera il ruolo della scuola nella sua dimensione educativa e formativa in rapporto al futuro inserimento degli allievi nel mondo del lavoro ed è orientato all integrazione e cooperazione tra il sistema di istruzione e il mondo del lavoro. FINALITA: 1. attuare finalità di apprendimento flessibili ma equivalenti a quelle tradizionali che colleghino i due mondi formativi: scuola e azienda; 2. arricchire la formazione acquisita nei percorsi scolastici con competenze spendibili nel mondo del lavoro; 3. favorire l orientamento dei giovani per valorizzare le vocazioni personali, gli interessi e gli stili di apprendimento; 4. creare un occasione di confronto tra le nozioni apprese con lo studio delle discipline scolastiche e l esperienza lavorativa; 5. realizzare un organico collegamento tra scuola e mondo del lavoro; 6. correlare l offerta formativa allo sviluppo sociale ed economico del territorio. Competenze attivate: Gestire le procedure contabili a livello di base, anche con sistemi informatizzati. Riconoscere e interpretare i documenti amministrativi e finanziari aziendale. Collaborare alle attività di marketing ed utilizzare tecnologie e software applicativi. Comprendere l organizzazione e le diverse aree funzionali dell azienda. Intervenire nella redazione dei documenti amministrativi e contabili delle Aziende Modalità: Alternanza scuola lavoro preso struttura ospitante. Impresa formativa simulata (IFS) Alternanza scuola lavoro presso struttura ospitante e IFS Inserimento in settori professionali per brevi periodi all estero La valutazione è svolta:

3 - dal tutor esterno, su apposito modello; - dal CdC nello scrutinio a conclusione a.s.; - e dall alunno, in modo anonimo, sul sito della Regione Annualità Progetti Attivati N.alunni coinvolti Periodo attuazione/d urata P1: tirocinio curriculare 3 Anno obiettivi: interagire correttamente con le 2016/2017 figure professionali 21 dal N alunni 21 presenti nella struttura, 29/05/2017 rispettare la riservatezza, al verificare la 30/06/2017 corrispondenza tra le proprie conoscenze e le attività esercitate nell aziende e collaborare con gli operatori. Competenze sviluppate Gestire le procedure contabili, riconoscere ed interpretare documenti amministrativi e finanziari, collaborare alle attività di marketing, utilizzare tecnologie e software applicativi e comprendere la struttura organizzativa aziendale. Discipline implicate Economia Aziendale Diritto Informatica Lingue straniere P2 : Progetto accoglienza 21 Gennaio Ricreare una situazione Lingua studenti scuola media 2017 processuale con finalità italiana Obiettivo : simulare una giuridiche, per suscitare Diritto udienza in tribunale interesse nelle materie giuridiche ed economiche

4 negli studenti della scuola secondaria di primo grado P1: tirocinio curriculare Gestire le procedure 4 Anno obiettivi: interagire contabili, riconoscere ed 2017/2018 correttamente con le interpretare documenti N alunni 18 figure professionali amministrativi e finanziari, presenti nella struttura, 13 dal collaborare alle attività di Economia rispettare la riservatezza, 27/08/2018 marketing, utilizzare Aziendale verificare la al tecnologie e software Diritto corrispondenza tra le 29/09/2018 applicativi, comprendere la Informatica proprie conoscenze e le svolto prima struttura organizzativa Lingue attività esercitate parte anno aziendale e intervenire nella straniere nell aziende, collaborare e classe redazione dei documenti affiancare gli operatori. quinta amministrativo-contabili aziendali. P2: Progetto Let s App 8 Saper programmare e creare Informatica Obiettivo: applicazioni per smart phone Matematica Creazione di applicazioni per smart phone utilizzando programmazione a blocchi

5 P4 : Predisposizione del 21 Riflessione sul proprio lingua italiana curriculum vitae percorso di alternanza e scolastico Maggio scolastico. Obiettivo: 2017 Individuazione delle proprie Compilazione del C V competenze specifiche modello europeo. Finalizzazione : inserimento nel portale Alma diploma P5: ASL a Nottingham Sapersi relazionare ed ambientare all estero, Tirocinio curricolare 1 dal confrontandosi con una Lingue 28/07/2018 diversa cultura, sviluppando straniere estivo al competenze lavorative in 11/08/2018 lingua inglese. obiettivi: attività lavorativa con conseguente potenziamento della conoscenza della lingua inglese. P6 : progetto impresa 4 8 ore nel Sapere selezionare i Informatica- simulata corso di un contenuti più idonei per economia Obiettivo. Simulazione di mese presentare in modo ottimale aziendale creazione di sito l impresa. finalizzato alla Realizzare un sito internet presentazione di una composto da pagine di azienda presentazione dell azienda finalizzato a pubblicizzare e vendere i relativi prodotti

6 5 Anno P1: Corso di primo 13 4 ore Saper gestire le fasi della Scienze 2018/2019 soccorso. emergenza attivando i motorie e N alunni 13 Obiettivo: gestione della soccorsi e saper intervenire sportive emergenza e rianimazione nella fase della rianimazione cardiaca P2: Sportello peer to peer ore Saper spiegare in modo Economia Obiettivo: aiuto studenti chiaro e ampio argomenti nei aziendale in materie relative al quali studenti (anche di altre corso di studi classi) hanno difficoltà.