PIANO EDUCATIVO INDIVIDUALIZZATO (P.E.I.):
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- Michelina Andreoli
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1 Ufficio Scolastico Regionale per le Marche Ufficio Scolastico Provinciale di Pesaro Urbino Ambiti Territoriali Sociali Provincia di Pesaro Urbino Azienda Sanitaria Unica Regionale ZT ISTITUZIONE SCOLASTICA.. U.M.E.E. ASUR Z. T. PIANO EDUCATIVO INDIVIDUALIZZATO (P.E.I.): 1. A.S. Ai sensi dell art Profilo di ingresso a scuola Pagina 1 di 8
2 PROFILO DIAGNOSTICO 1. QUADRO DI RIFERIMENTO GENERALE 1.1. DATI ANAGRAFICI ALUNNO Cognome Nome Data Luogo di nascita Comune di residenza Residenza (frazione - via/piazza - n. civico) Recapito (se diverso dalla residenza) Recapiti telefonici Istituzione scolastica Plesso Comune Indirizzo di studi (solo per la scuola secondaria di II grado) Classe Numero alunni nella classe Altri alunni disabili iscritti nella classe Monte ore settimanale di lezioni previsto dal curriculo Monte ore settimanale di lezioni frequentato dall alunno 1.2. DATI SCUOLA Tipologia (1) Area disciplinare (2) (Solo Scuola Superiore) Insegnante di sostegno (nome e cognome) Monte orario settimanale 1.3. DATI SOSTEGNO (1) : CH (Vista) / DH (Udito) / EH (Psicofisico). (2) : AD01 (Scientifica) / AD02 (Umanistica) / AD03 (Tecnica) / AD04 (Psicomotoria). Pagina 2 di 8
3 1.4. SERVIZIO E INTERVENTI DI SUPPORTO INTEGRATI CON IL COMUNE DI RESIDENZA Educatore in orario scolastico (nome e cognome) Monte ore settimanale educatore in orario scolastico Educatore domiciliare (nome e cognome) Monte ore settimanale educatore domiciliare Tutor (stage o esperienze scuola-lavoro) (nome e cognome) Monte ore settimanale tutor 1.5. ALTRI SOGGETTI COINVOLTI IN INTERVENTI DI CARATTERE RIABILITATIVO Nominativo dell operatore Tipologia di intervento logopedico fisioterapico psicomotorio altro (specificare) Monte ore intervento settimanale Sede dell intervento Tempo dell intervento orario scolastico orario extra scolastico Specificare tempo in orario scolastico è possibile replicare i campi e/o l intera tabella, se coinvolti più soggetti 1.6. ALTRI SOGGETTI COINVOLTI IN INTERVENTI DI CARATTERE SOCIALE Nominativo dell operatore Tipologia di intervento Monte ore intervento settimanale Sede dell intervento gruppo sportivo altro (specificare) centri di aggregazione centro diurno Tempo dell intervento orario scolastico orario extra scolastico Specificare tempo in orario scolastico è possibile replicare i campi e/o l intera tabella, se coinvolti più soggetti Pagina 3 di 8
4 Analisi dei documenti Colloqui Prove di ingresso 2. STRUMENTI DI VALUTAZIONE Sì No con la famiglia con i docenti dell a. s. precedente (se trattasi di nuova entrata) altro (specificare) della classe della classe semplificate/ridotte nei contenuti/quantità/tempi differenziate (specificare) Osservazione descrittiva Sì No Osservazione sistematica (con griglie che il docente ritiene opportuno utilizzare) Altro Sì No Pagina 4 di 8
5 DESCRIZIONE CLASSE/SEZIONE 3. VALUTAZIONE IN INGRESSO 3.1. INDIVIDUAZIONE DEI FATTORI DI INCLUSIONE RAPPORTI FAMIGLIA / ISTITUZIONI 3.2. VALUTAZIONE DELLE AREE TRASVERSALI AREA EDUCATIVA (autonomie inserimento integrazione socializzazione autocontrollo - emozioni autostima motivazione estrinseca e/o intrinseca - ) AREA COGNITIVA TRASVERSALE (memoria a B. T. memoria L. T. capacità di stabilire relazioni strutturazione spazio/temporale - attenzione concentrazione generalizzazione astrazione - ) 3.3. VALUTAZIONE DEGLI APPRENDIMENTI Ascolto Comprensione orale Lettura Comprensione testo scritto Produzione orale Area linguistica Area antropologica Area logico - matematica Produzione scritta Lingua straniera/e (solo scuole secondarie) Linguaggi alternativi Concetti spaziali Concetti temporali Storia Geografia Altre discipline (specificare) Aritmetica Geometria Area scientifica (specificare) Area tecnico/tecnologica (specificare) Area artistico - (specificare) espressiva Area Professionale Area Motoria Per le aree scientifica/tecnico tecnologica/artistico espressiva/professionale/motoria è possibile inserire tante righe quante sono le discipline (es. area scientifica: fisica, chimica, ecc.) Pagina 5 di 8
6 3.4. SINTESI DELLE POTENZIALITÀ 3.5. SINTESI DEI BISOGNI Pagina 6 di 8
7 4. PRIORITA DELL INTERVENTO DI SOSTEGNO SCOLASTICO 4.1. TIPOLOGIA DI INTERVENTO programmazione di classe programmazione per obiettivi minimi programmazione differenziata 4.2. ORARIO DOCENTE SOSTEGNO esplicitare la distribuzione dell orario del docente do sostegno in forma sintetica (es. 3 ore italiano, 2 ora ed. fisica, 4.3. ORARIO ASSISTENTE/EDUCATORE esplicitare la distribuzione dell orario dell assistente/educatore in forma sintetica (es. ibidem) 4.4. FINALITÀ GENERALI DELLA PROGETTAZIONE DIDATTICO EDUCATIVA INDIVIDUALIZZATA breve descrizione 4.5. PROGETTI SPECIFICI DI INTEGRAZIONE SCOLASTICA breve descrizione della progettualità da sviluppare e/o denominazione del progetto Pagina 7 di 8
8 Dirigente Scolastico Docente di sostegno Docente coordinatore di classe Assistente/ Educatore Luogo Data 5. REDATTORI PROFILO DIAGNOSTICO Pagina 8 di 8
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