PIANO DIDATTICO PERSONALIZZATO

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1 INTESTAZIONE LICEO PIANO DIDATTICO PERSONALIZZATO DELL'ALUNNO Classe.. Sezine. Ann Sclastic. Referente DSA... Crdinatre di classe 1. DATI RELATIVI ALL ALUNNO Cgnme e nme Data e lug di nascita Diagnsi specialistica 1 Redatta da press... in data. Specialista/i di riferiment :. Eventuali raccrdi fra specialisti ed insegnanti. Infrmazini dalla famiglia Caratteristiche percrs didattic pregress 2 Altre sservazini 3 1. Infrmazini ricavabili da e/ cllqui cn l specialista 2. Dcumentazine del percrs sclastic pregress mediante relazini relative ai cicli precedenti. 3. Rilevazine delle specifiche difficltà che l alunn presenta; segnalazine dei sui punti di fragilità di frza: interessi, predispsizini e abilità particlari in determinate aree disciplinari

2 2. DESCRIZIONI DEL FUNZIONAMENTO DELLE ABILITÀ STRUMENTALI LETTURA (velcità, crrettezza, cmprensine) SCRITTURA (tiplgia di errri, grafia, prduzine testi:ideazine, stesura,revisine) CALCOLO (accuratezza e velcità nel calcl a mente e scritt) DISEGNO (accuratezza e velcità, cmprensine, crrettezza e grafia) ALTRI DISTURBI ASSOCIATI 1. Infrmazini da specialistica 2. Osservazine libera e sistematica (temp impiegat in relazine alla media della classe nella esecuzine dei cmpiti,...). 3. Livelli di cmpetenza nella lettura e scrittura 4. Cmprensine di tiplgie di testi (cmprensine letterale, inferenziale, cstruttiva, interpretativa, analitica, valutativa) 5. Cmpetenza linguistica (sintattica, grammaticale, lessicale, rtgrafica) 6. Capacità di cmprensine e prduzine dei numeri, capacità di inclnnarli crrettamente, abilità di raginament aritmetic, assimilazine e autmatizzazine dei fatti numerici - 2 -

3 2. CARATTERISTICHE COMPORTAMENTALI Cllabrazine e partecipazine1 Relazinalità cn cmpagni/adulti 2 Frequenza sclastica Accettazine e rispett delle regle Mtivazine al lavr sclastic Capacità rganizzative 3 Rispett degli impegni e delle respnsabilità Cnsapevlezza delle prprie difficltà 4 Sens di autefficacia 5 Autvalutazine delle prprie abilità e ptenzialità nelle diverse discipline 1. Partecipa agli scambi cmunicativi e alle cnversazini cllettive; cllabra nel grupp di lavr sclastic,. 2. Sa relazinarsi, interagire,. 3. Sa gestire il materiale sclastic, sa rganizzare un pian di lavr,. 4. Parla delle sue difficltà, le accetta, elude il prblema 5. Percezine sggettiva di riuscire ad affrntare gli impegni sclastici cn success e fiducia nelle prprie pssibilità di imparare 4. CARATTERISTICHE DEL PROCESSO DI APPRENDIMENTO Capacità di memrizzare prcedure perative nelle discipline tecnic-pratiche (frmule, strutture grammaticali, regle che gvernan la lingua ) Capacità di immagazzinare e recuperare le infrmazini (date, definizini, termini specifici delle discipline,.) Capacità di rganizzare le infrmazini (integrazine di più infrmazini ed elabrazine di cncetti) - 3 -

4 Infrmazini ricavabili da: /incntri cn specialisti rilevazini effettuate dagli insegnanti 5. STRATEGIE UTILIZZATE DALL ALUNNO NELLO STUDIO Strategie utilizzate (sttlinea, identifica parle chiave, cstruisce schemi, tabelle diagrammi.) Mdalità di affrntare il test scritt (cmputer, schemi, crrettre rtgrafic, ) Mdalità di svlgiment del cmpit assegnat (è autnm, necessita di azini di supprt, ) Riscrittura di testi cn mdalità grafica diversa Usa strategie per ricrdare (us immagini, clri, riquadrature, ) Nta Infrmazini ricavabili da sservazini effettuate dagli insegnanti da certificazini cllqui cn famiglia e/ specialisti 6. STRUMENTI UTILIZZATI DALL ALUNNO NELLO STUDIO Strumenti infrmatici (libr digitale,prgrammi per realizzare grafici, ) Ftcpie adattate Utilizz del PC per scrivere Registrazini Testi cn immagini Altr Nta Infrmazini ricavabili da sservazini effettuate dagli insegnanti da certificazini cllqui cn famiglia e/ specialisti 7. INDIVIDUAZIONE DI EVENTUALI MODIFICHE DEGLI OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO PREVISTI DAI PIANI DI STUDIO (disciplina ambit disciplinare): Ogni Istituzine Sclastica è chiamata a realizzare percrsi frmativi sempre più rispndenti alle inclinazini persnali dell studente e a individuare le cnscenze nn essenziali per il raggiungiment delle cmpetenze imprescindibili - 4 -

5 7. STRATEGIE METODOLOGICHE E DIDATTICHE Incraggiare l apprendiment cllabrativ favrend le attività in piccli gruppi. Predisprre azini di tutraggi. Sstenere e prmuvere un apprcci strategic nell studi utilizzand mediatri didattici facilitanti l apprendiment (immagini, mappe ). Insegnare l us di dispsitivi extratestuali per l studi (titl, paragrafi, immagini, ) Sllecitare cllegamenti fra le nuve infrmazini e quelle già acquisite gni vlta che si inizia un nuv argment di studi. Prmuvere inferenze, integrazini e cllegamenti tra le cnscenze e le discipline. Dividere gli biettivi di un cmpit in stt biettivi Offrire anticipatamente schemi grafici relativi all argment di studi, per rientare l alunn nella discriminazine delle infrmazini essenziali. Privilegiare l apprendiment esperienziale e labratriale per favrire l peratività e all stess temp il dialg, la riflessine su quell che si fa ; Sviluppare prcessi di autvalutazine e autcntrll delle strategie di apprendiment negli alunni. Altr 9. ATTIVITA PROGRAMMATE Attività di recuper Attività di cnslidament e/ di ptenziament Attività di labratri Attività di classi aperte (per piccli gruppi) Attività all estern dell ambiente sclastic Attività di carattere culturale, frmativ, scializzante 10. MISURE DISPENSATIVE Nell ambit delle varie discipline l alunn viene dispensat: dalla lettura ad alta vce; dal prendere appunti; dai tempi standard (dalla cnsegna delle prve scritte in tempi maggiri di quelli previsti per gli alunni senza DSA); dal cpiare dalla lavagna; - 5 -

6 dalla dettatura di testi/ appunti; da un eccessiv caric di cmpiti a casa dalla effettuazine di più prve valutative in tempi ravvicinati; dall studi mnemnic di frmule, tabelle; definizini altr ( es.: sstituzine della scrittura cn linguaggi verbale e/ icnic) 11. STRUMENTI COMPENSATIVI L alunn usufruirà dei seguenti strumenti cmpensativi: libri digitali tabelle, frmulari, prcedure specifiche, sintesi, schemi e mappe calclatrice cmputer cn fgli di calcl e stampante cmputer cn videscrittura, crrettre rtgrafic, stampante e scanner risrse audi (registrazini, sintesi vcale, audilibri, libri parlati, ) sftware didattici free cmputer cn sintetizzatre vcale vcablari multimediale N.B. - Si ricrda che le strutture grafiche (tip diagrammi e/ mappe) pssn servire ai ragazzi cn DSA per trasprre e rganizzare le lr cnscenze. 12. CRITERI E MODALITÀ DI VERIFICA E VALUTAZIONE Si cncrdan: (N.B. validi anche in sede di esame) verifiche rali prgrammate cmpensazine cn prve rali di cmpiti scritti us di mediatri didattici durante le prve scritte e rali (mappe mentali, mappe cgnitive..) valutazini più attente alle cnscenze a alle cmpetenze di analisi, sintesi e cllegament cn eventuali elabrazini persnali, piuttst che alla crrettezza frmale prve infrmatizzate valutazine dei prgressi in itinere - 6 -

7 13. PATTO CON LA FAMIGLIA E CON L ALUNNO Si cncrdan: riduzine del caric di studi individuale a casa l rganizzazine di un pian di studi settimanale cn distribuzine girnaliera del caric di lavr le mdalità di aiut: chi, cme, per quant temp, per quali attività/discipline chi segue l alunn nell studi gli strumenti cmpensativi utilizzati a casa (audi: registrazini, audilibri, ) strumenti infrmatici (videscrittura cn crrettre rtgrafic, sintesi vcale, calclatrice cmputer cn fgli di calcl,. ) le verifiche sia rali che scritte. Le verifiche rali dvrann essere privilegiate. Magenta, Dcenti del Cnsigli di Classe Dirigente Sclastic Genitri Studente - 7 -