Istituzione Scolastica

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1 Istituzine clastica CIRCOLO IATTICO Via Regina Elena Via R. Elena, CIVITANOVA MARCHE Ann clastic PIANO IATTICO PERONALIZZATO ALUNNO/A Cgnme :. Nme :. cula primaria.. Classe.. Crdinatre di classe

2 1.ATI RELATIVI ALL ALUNNO Cgnme e nme ata e lug di nascita iagnsi specialistica 1 Redatta da. Press.. In data.. Interventi riabilitativi Effettuati da.. Frequenza Nei girni. Cn rari pecialista/i di riferiment. Eventuali raccrdi fra specialisti ed insegnanti Aspetti emtiv- affettivmtivazinali 2-3 Relazinalità cn cmpagni/adulti a relazinarsi/interagire Partecipa agli scambi cmunicativi Altr Apprcci agli impegni sclastici È autnm Necessita di azini di supprt Altr Capacità rganizzative a gestirsi a gestire il materiale sclastic a rganizzare un pian di lavr Altr Cnsapevlezza delle prprie difficltà Ne parla, Le accetta Elude il prblema Altr

3 Caratteristiche percrs didattic pregress 4 Classi/Esiti I II III IV Prmzine i N i N i N i N Altre infrmazini (Rilevazine delle specifiche difficltà che l alunn presenta e dei sui punti di frza) Infrmazini dalla famiglia Giudizi N B N B N B N B O 2.ECRIZIONI EL FUNZIONAMENTO ELLE ABILITÀ TRUMENTALI (Le infrmazini pssn essere ricavate dalla diagnsi specialistica e/ da prve standardizzate eseguite in classe) intesi della relazine clinica: Altr :

4 Velcità iagnsi Adeguata alla classe frequentata Nn adeguata alla classe frequentata Osservazine iscntinua Mlt lenta Lenta Nrmale Altr LETTURA Crrettezza Cmprensine Adeguata alla classe frequentata Nn adeguata alla classe frequentata Adeguata alla classe frequentata Nn adeguata alla classe frequentata Errri nei gruppi cnsnantici Errri nelle cnsnanti simmetriche nella frma Alterazini fnetiche Errri di anticipazine Altr Assente Parziale mmaria Cmpleta Altr CRITTURA Tiplgia errri Prduzine dettat testi:. ideazine. stesura. revisine iagnsi Adeguata alla classe frequentata Nn adeguata alla classe frequentata Osservazine Prduzine semplice Punteggiatura assente Pensier cntrt Errri di rtgrafia Crrezine nn autnma Altr Grafia Lettere cnfuse pazi nn adeguati Leggibile Altr Mdalità iagnsi Osservazine Assenza di algritmi tt la nrma Utilizz delle dita A mente Ai limite della nrma Altr Nella nrma CALCOLO critt tt la nrma Ai limite della nrma Nella nrma iagnsi Mancat inclnnament Assenza di prcedura Errata interpretazine del segn di perazine Altr Osservazine ALTRI ITURBI AOCIATI

5 3. CARATTERITICHE EL PROCEO I APPRENIMENTO Osservazine Memrizzazine delle prcedure carsa ufficiente iscreta Buna Capacità Recuper delle infrmazini carsa ufficiente iscreta Buna Organizzazine delle infrmazini carsa ufficiente iscreta Buna Nte Infrmazini ricavabili da: cllqui cn i genitri e sservazini dei dcenti 1. Capacità di memrizzare prcedure (filastrcche, pesie, date, definizini, termini specifici delle discipline, frmule, strutture grammaticali, regle che gvernan la lingua, ) 2. Capacità di immagazzinare e recuperare le infrmazini. 3. Interessi, predispsizini e abilità particlari in determinate aree disciplinari. 4. a TRATEGIE UTILIZZATE ALL ALUNNO NELLO TUIO trategie utilizzate ttlinea identifica parle-chiave Fa schemi Nn utilizza strategie Altr Mdalità di affrntare il test scritt Cmputer chemi Crrettre rtgrafic Nessuna mdalità Altr - Mdalità di svlgiment del cmpit assegnat Ricrre all insegnante per spiegazini, Ricrre ad un cmpagn E autnm Altr Riscrittura di testi cn mdalità grafica diversa Usa il maiuscl Usa le mappe cncettuali Usa schemi Nn usa mdalità grafiche particlari Altr

6 4. b TRUMENTI UTILIZZATI trumenti infrmatici Ftcpie adattate chemi e mappe Appunti scritti al PC Registrazini Materiali multimediali Testi cn immagini Testi cn ampie spaziature Altr 5. INIVIUAZIONE I EVENTUALI MOIFICHE ALL INTERNO EGLI OBIETTIVI ICIPLINARI PER IL CONEGUIMENTO ELLE COMPETENZE FONAMENTALI AREA LINGUITICO-ARTITICO-EPREIVA Italian Inglese Musica Arte/immagine cienze mtrie AREA TORICO-GEOGRAFICA tria Gegrafia AREA MATEMATICO-CIENTIFICO-TECNOLOGICA Matematica cienze Tecnlgia

7 6.TRATEGIE METOOLOGICHE E IATTICHE UTILIZZABILI - -Incraggiare l apprendiment cllabrativ ( Imparare nn è sl un prcess individuale:la dimensine cmunitaria dell apprendiment svlge un rul significativ ) - favrire le attività in piccl grupp e il tutraggi; - prmuvere la cnsapevlezza del prpri md di apprendere al fine di imparare ad apprendere - privilegiare l apprendiment esperienziale e labratriale per favrire l peratività e all stess temp il dialg, la riflessine su quell che si fa ; - sllecitare le cnscenze precedenti per intrdurre nuvi argmenti e creare aspettative; - sviluppare prcessi di autvalutazine e autcntrll delle prprie strategie di apprendiment - individuare mediatri didattici che facilitan l apprendiment (immagini, schemi, mappe ). 7.MIURE IPENATIVE Nell ambit delle varie discipline l alunn viene dispensat: - dalla presentazine cntempranea dei quattr caratteri (nelle prime fasi dell apprendiment); - dalla lettura ad alta vce; - dal prendere appunti; - dai tempi standard (dalla cnsegna delle prve scritte in tempi maggiri di quelli previsti per gli alunni senza A); - dal cpiare dalla lavagna; - dalla dettatura di testi/ appunti; - da un eccesiv caric di cmpiti; - dall studi mnemnic delle tabelline; - dall studi della lingua straniera in frma scritta. 8. TRUMENTI COMPENATIVI L alunn usufruirà dei seguenti strumenti cmpensativi nelle aree disciplinari: - tabelle, frmulari, prcedure specifiche sintesi, schemi e mappe elabrati dai dcenti - calclatrice cmputer cn fgli di calcl e stampante - cmputer cn videscrittura, crrettre rtgrafic, stampante e scanner - risrse audi (cassette registrate, sintesi vcale, audilibri, libri parlati, libri digitali ) - sftware didattici free - tavla pitagrica - cmputer cn sintetizzatre vcale 9.CRITERI E MOALITÀ I VERIFICA E VALUTAZIONE i cncrdan: - interrgazini prgrammate - cmpensazine cn prve rali di cmpiti scritti - us di mediatri didattici durante le prve scritte e rali - valutazini più attente ai cntenuti che nn alla frma - prgrammazine di tempi più lunghi per l esecuzine di prve scritte - prve infrmatizzate

8 10. PATTO CON LA FAMIGLIA i cncrdan: i cmpiti a casa riduzine distribuzine settimanale del caric di lavr mdalità di presentazine schemi esempi rappresentazine grafiche mappe mentali / cncettuali le mdalità di aiut: chi cme per quant temp per quali attività/discipline segue il bambin nell studi gli strumenti cmpensativi utilizzati a casa le interrgazini schemi esempi rappresentazine grafiche mappe mentali / cncettuali test a rispsta multipla Insegnanti di classe irigente sclastic Genitri