QUESTIONARIO CONOSCITIVO ALUNNO DSA

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1 ISTITUTO COMPRENSIVO ALIGHIERI RIPALIMOSANI VIA MARCONI, RIPALIMOSANI (CB) TEL FAX C.F C.M. CBIC PEC: QUESTIONARIO CONOSCITIVO ALUNNO DSA ALUNNO:... CLASSE:... DATA:... I genitri cnscn i Disturbi Specifici di Apprendiment? I genitri sann che cs' è la dislessia? I genitri sann che cs' è la disrtgrafia? I genitri sann che cs' è la discalculia? I genitri sann che cs' è la disgrafia? I genitri sann che cs'è un Pian Didattic Persnalizzat? Il bambin/ ragazz è csciente di essere un DSA? Che tiplgie di difficltà ntan? E' cnsapevle delle sue difficltà? Le accetta/ ne parla/ elude il prblema? Cme vive questa situazine? Il percrs di studi è finra reglare? (classe crrispndente all'età anagrafica, nessuna ripetenza né anticipi) Diagnsi Ha una diagnsi di dislessia? (Disturb specific della lettura, F81.0)

2 Il livell di dislessia indicat nella diagnsi è: Ha una diagnsi di disrtgrafia? (Disturb specific della scrittura, F81.1) Il livell di disrtgrafia indicat nella diagnsi è: Ha una diagnsi di discalculia? (Disturb specific delle abilità artimetiche, F81.2) Il livell di discalculia indicat nella diagnsi è: Ha una diagnsi di disgrafia? (Disturb specific della scrittura, F82) Il livell di disgrafia indicat nella diagnsi è: Ha una diagnsi di disturb mist delle capacità sclastiche (F81.3)? è: Il livell di disturb mist delle capacità sclastiche indicat nella diagnsi Nella diagnsi sn indicati anche altri disturbi prblemi ltre a quelli Specifici di Apprendiment? Ha una diagnsi di disturb evlutiv specific della funzine mtria (F82)? Il livell di disturb evlutiv specific della funzine mtria indicat nella diagnsi è: Ha una diagnsi di disturb da deficit di attenzine e iperattività (F90.0)? Il livell di disturb da deficit di attenzine e iperattività indicat nella diagnsi è: Ha una diagnsi di disturb del linguaggi espressiv (F80.1)? Il livell di disturb del linguaggi espressiv indicat nella diagnsi è: Ha una diagnsi di disturb specific della cmprensine (80.2)? Il livell di disturb specific della cmprensine indicat nella diagnsi è: È diagnsticata una difficltà di attenzine? È segnalata una difficltà nella memria di lavr? Livell cgnitiv (sl se indicat espressamente nella diagnsi):

3 Data della diagnsi DSA più recente aggirnata in pssess della scula: Struttura, servizi prfessinista che ha emess la diagnsi DSA più recente aggirnata in pssess della scula: Nme dell specialista che ha sttscritt la diagnsi DSA più recente aggirnata in pssess della scula: Qualifica dell specialista che ha sttscritt la diagnsi DSA più recente aggirnata in pssess della scula: Mtivazine - Autnmia - Relazine Affrnta le esperienze nuve cn dispnibilità? Affrnta e si applica al cmpit sl per ricevere premi, apprvazini, per cmpiacere l altr per evitare punizini? È tllerante alla frustrazine, all errre? Ha bisgn di cnsegne e indicazini precise, chiare e cmplete? Teme di sbagliare? Sffre delle sue difficltà di lettura e gli piacerebbe mlt riuscire a leggere dei bei libri cme i cmpagni? Manifesta particlare interesse per attività (anche extra sclastiche): Manifesta maggiri abilità nelle attività ( punti di frza): E' autnm? Sa gestire il materiale sclastic? Predispne i materiali da prtare a scula in base alle attività previste? Sa rganizzarsi un pian di lavr? Sa relazinarsi? Sa gestirsi? Sa gestire il rapprt cn gli altri?

4 Abilità di studi Chiede infrmazini e chiarimenti su quant viene dett? Prende la parla cn facilità? Deve sentirsi sicur e tranquill prima di parlare? Tende a nn rendersi cnt degli errri che prduce? Quant temp studia a casa? Esegue autnmamente i cmpiti assegnati per casa? Cn chi studia? L segue un adult/ tutr? Per quant temp? Per quali materie? Riesce a prepararsi per le verifiche prgrammate? Riesce a richiamare date, definizini, termini specifici, tabelline, frmule, elenchi, strutture grammaticali, argmenti studiati, ecc.? Quand studia sa individuare e marcare (sttlineare, evidenziare, ecc.) i punti chiave di un test? Usa il diari in md autnm ed efficace? Quand studia, al mment memrizza qualcsa, ma il girn dp nn ricrda praticamente nulla? Quand studia, è mlt attent agli elementi visivi della pagina (immagini, schemi, ggetti grafici, ecc.)? Si deprime, va in ansia, se il test da studiare è un p' più lung del slit? A vlte gli piace inventarsi dei "trucchi" (anche se nn sempre davver efficaci) per essere più velce nei cmpiti? Cerca di imparare tutt a memria? Fa dmande ("perché?") su tantissime cse, ma nn sulle materie di

5 studi? Cmpetenze cmpensative È attirat dalle tecnlgie e impara facilmente a usare apparecchi nuvi? Ha un cmputer / un tablet? Usa autnmamente il cmputer? Sa scrivere velcemente cn la tastiera? Ha una stampante? Ha un scanner? Ha una pennetta USB? Dispne dei libri di test in frmat digitale? Usa la sintesi vcale cn i libri digitali per cmpensare il su disturb? Usa audilibri per leggere libri di narrativa? Ha dei sftware didattici? Ha un registratre? Ha un lettre CD? Ha un lettre MP3/ MP4? Ha dizinari digitali? In classe usa il cmputer? Preferirebbe nn usare il cmputer in classe? Usa crrettamente la calclatrice? Fa us abituale e autnm di strumenti cmpensativi nn tecnlgici cme tabelle, schemi, mappe, sapendli adattare alle varie esigenze di studi? Per verificare la crrettezza rtgrafica del test che scrive, utilizza il crrettre rtgrafic del cmputer?

6 Impegni della famiglia C'è accrd sulla cmunicazine ai cmpagni delle specifiche esigenze di utilizz si strumenti e di misure finalizzati a cmpensare le difficltà? Si accetta l utilizz di misure dispensative e strumenti cmpensativi in classe? Si accettan eventuali verifiche e prve di valutazini differenti? Si accetta la pssibilità di far usufruire di tempi aggiuntivi per l'espletament delle prve in fase di verifica e di valutazine? C è la dispnibilità a cncrdare i cmpiti a casa, le interrgazini, le mdalità di aiut, gli strumenti cmpensativi da usare a casa?