PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE PER COMPETENZE SECONDO BIENNIO PROFESSIONALE SERVIZI COMMERCIALI. DOCENTI Pimazzoni, Conchetto, Dall Agnola, Facchini

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1 PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE PER COMPETENZE SECONDO BIENNIO PROFESSIONALE SERVIZI COMMERCIALI ANNO SCOLASTICO 2014/ SECONDO BIENNIO DISCIPLINA Lettere TERZA E QUARTA DOCENTI Pimazzni, Cnchett, Dall Agnla, Facchini COMPETENZE DI BASE - Individuare e utilizzare gli strumenti di cmunicazine apprpriati per intervenire nei cntesti rganizzativi e prfessinali di riferiment; - Redigere relazini tecniche e dcumentare le attività individuali e di grupp relative a situazini prfessinali; - Utilizzare gli strumenti culturali e metdlgici per prsi cn atteggiament razinale, critic e respnsabile difrnte alla realtà, ai sui fenmeni, ai sui prblemi, anche ai fini dell apprendiment permanente; Abilità/capacità LINGUA COMUNICAZIONE SCRITTA, ORALE E MULTIMEDIALE: - Prdurre testi scritti di diversa tiplgia e cmplessità; - Utilizzare registri cmunicativi adeguati ai diversi ambiti specialistici; - Ideare e realizzare testi multimediali su tematiche culturali di studi e prfessinali; - Cnsultare dizinari e altre fnti infrmative per l apprfndiment e la prduzine linguistica; - Raccgliere selezinare ed utilizzare infrmazini utili all attività di ricerca di testi letterari, artistici e scientifici e tecnlgici; RIFLESSIONE SULLA LINGUA: - Ricnscere le linee di svilupp-culturale della lingua italiana; - Ricnscere i caratteri stilistici e strutturali di testi letterari, artistici, scientifici e tecnlgici. LETTERATURA STORIA E CULTURA - Ricnscere e identificare peridi e linee di svilupp della cultura letteraria e artistica italiana;

2 AUTORI, OPERE, TESTI - Identificare gli autri e le pere fndamentali del patrimni culturale italian ed internazinale; - Individuare i caratteri specifici di un test letterari, scientific, tecnic, stric, critic ed artistic; - Cntestualizzare testi ed pere letterarie; - Frmulare un mtivat giudizi critic su un test letterari anche mettendl in relazine alle esperienze persnali. - Utilizzare le tecnlgie digitali per la presentazine di un prgett di un prdtt. Cnscenze LINGUA COMUNICAZIONE SCRITTA, ORALE E MULTIMEDIALE: - Tecniche della cmunicazine; - Caratteristiche e struttura di testi scritti e repertri di testi specialistici; - Criteri per la redazine di un rapprt e di una relazine; - Caratteri cmunicativi di un test multimediale; - Fnti dell infrmazine e della dcumentazine; RIFLESSIONE SULLA LINGUA: - Radici striche ed evluzine della lingua italiana; - rapprt tra lingua e letteratura; LETTERATURA STORIA E CULTURA: - Linee di evluzine della cultura e del sistema letterari italian; - Elementi di identità e di diversità tra la cultura italiana e le culture di altri paesi; AUTORI, OPERE E TESTI: - Testi di autri fndamentali che caratterizzan l identità culturale nazinale italiana nelle varie epche. - Significative pere letterarie, artistiche e scientifiche anche di autri internazinali nelle varie epche. - Fnti di dcumentazine letteraria; siti web dedicati alla letteratura; - Rapprti tra letteratura ed altre espressini culturali ed artistiche. Tempi In base alle valutazini cmplessive delle prve di verifica, sarann calibrati sul reale raggiungiment delle cmpetenze della classe. 1- Cmpetenze: si intendn le specifiche cmpetenze di base disciplinari previste dalla Rifrma (Linee Guida e/ Reglament) 2- Abilità: capacità di applicare cnscenze e rislvere prblemi.

3 3- Cnscenze: Cntenuti disciplinari. 4- Tempi: espressi in peridi mesi settimane, ecc. Le cnscenze sarann verificate, attravers un cngru numer di prve (almen 2 scritte e 2 valide per l'rale), cn le seguenti tiplgie di verifica: 1 Tip A dell'esame di Stat 2 Tip B dell'esame di Stat 3Tip C dell'esame di Stat 4Tip D dell'esame di Stat. Per la valutazine delle cnscenze, abilità e capacità si fa riferiment alla griglia allegata apprvata dal Cllegi dei Dcenti:

4 GRIGLIA DI VALUTAZIONE DISCIPLINARE E DESCRITTORI DELLA VALUTAZIONE ECCELLENTE: VOTO cnscenza cmpleta e prfnda; 2. rielabrazine critica e persnale cn significativi spunti di riginalità; 3. espsizine brillante, ricca di efficacia espressiva. OTTIMO: VOTO 9 1. cnscenza rganica ed esauriente; 2. spiccate capacità di interpretazine e giudizi; efficacia nei cllegamenti; 3. espsizine fluida e ricca. BUONO: VOTO 8 1. cnscenza ampia e sicura; 2. rielabrazine precisa dei cntenuti, cn particlare interesse per alcuni argmenti; 3. espsizine scilta e sicura. DISCRETO: VOTO 7 1. cnscenza abbastanza articlata dei cntenuti; 2. rielabrazine cn spunti persnali su alcuni argmenti; 3. espsizine abbastanza apprpriata. SUFFICIENTE: VOTO 6 1. cnscenza degli elementi fndamentali della disciplina; 2. cmprensine / cnsiderazine semplice dei cntenuti, senza particlare elabrazine persnale; 3. espsizine semplice ma sstanzialmente crretta. INSUFFICIENTE: VOTO 5 1. cnscenza incmpleta imprecisa / superficiale degli argmenti trattati; 2. limitata autnmia nella elabrazine, valutazine e crrelazine dei cntenuti; 3. espsizine incerta / imprecisa e pc lineare. SENSIBILMENTE INSUFFICIENTE: VOTO 4 1. limiti quantitativi e qualitativi nell apprendiment e nella cmprensine / elabrazine; 2. cnscenza frammentaria e pc crretta dei cntenuti fndamentali; 3. espsizine scrretta e stentata. GRAVEMENTE INSUFFICIENTE: VOTO 3 1. preparazine incnsistente e scrretta, cn carenze / lacune fndamentali e / pregresse; 2. ntevli difficltà nell acquisizine dei cntenuti; 3. espsizine gravemente scrretta e cnfusa. TOTALMENTE INSUFFICIENTE: VOTO preparazine nulla, sin al rifiut di sttprsi alle prve di verifica; 2. incmprensine dei cntenuti e del linguaggi.

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6 LIVELLI RELATIVI ALL ACQUISIZIONE DELLE COMPETENZE ( MIUR certificat delle cmpetenze di base e livelli raggiunti) LIVELLO BASE NON LIVELLO BASE RAGGIUNTO (vt 6) (vti inferiri alla Sufficienza ) LIVELLO MEDIO ( vti 7-8 ) LIVELLO avanzat ( vti 9-10) Mtivazine: L studente svlge cmpiti L studente svlge cmpiti e L studente svlge cmpiti e prblemi semplici in situazini nte rislve prblemi cmplessi in cmplessi in situazini anche nn nte, mstrand di pssedere situazini nte, cmpie scelte mstrand padrnanza nell us delle cnscenze ed abilità essenziali e cnsapevli, mstrand di saper cnscenze e delle abilità. Sa prprre e di saper applicare regle e utilizzare le cnscenze e le sstenere le prprie pinini e assumere prcedure fndamentali. abilità acquisite. autnmamente decisini cnsapevli. Le metdlgie didattiche d insegnament delle cnscenze sarann le seguenti: lezine frntale lezine dialgata lavr cperativ prblem slving ricerca guidata Strumenti didattici: libr di test in adzine labratri LIM audivisivi lavagna luminsa materiali infrmatici e multimediali appunti dalle lezini La valutazine da prprre al Cnsigli di classe in sede di scrutini finale sarà imprntata ai seguenti criteri stabiliti dal Cllegi dei Dcenti e dal Cnsigli di classe. Vengn cnsiderati, ltre alla cnscenza dei cntenuti disciplinari e alle cmpetenze e abilità specifiche, anche elementi quali: qualità della partecipazine al lavr didattic,

7 prprietà e precisine espsitiva, autnmia nell studi, creatività nell apprfndiment e nell elabrazine, impieg reglare ed efficace del temp-studi, prgressiv miglirament dell apprendiment, rispett delle regle di funzinament dell Istitut. OBIETTIVI MINIMI ITALIANO Affrntare la lettura del test cn un interpretazine crretta delle linee fndanti nnché cn una sufficiente e persnale criticità; Riflettere sul test ricnscendne i caratteri strutturali e la sua cllcazine nel temp; Cmprendere e padrneggiare crrettemente la lettura e la prduzine di testi di divers tip e funzine. IL COORDINATORE DI MATERIA La Prf.ssa Dall Agnla Flavia