PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE PER COMPETENZE PRIMO BIENNIO TECNICO AMMINISTRAZIONE FINANZA E MARKETING

Transcript

1 1 di 8 26/01/ PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE PER COMPETENZE PRIMO BIENNIO TECNICO AMMINISTRAZIONE FINANZA E MARKETING ANNO SCOLASTICO: 2014/ PRIMO BIENNIO DISCIPLINA: INFORMATICA DOCENTI: FERRARI PRASSEDE, ARGHIRO' RITA Competenze da conseguire alla fine del II anno relativamente all asse culturale: ASSE DEI LINGUAGGI ASSE MATEMATICO ASSE SCIENTIFICO- TECNOLOGICO ASSE STORICO-SOCIALE

2 2 di 8 26/01/ C O M P E T E N Z E Migliorare le capacità Riconoscere le procedure del Riconoscere le caratteristiche Imparare ad imparare comunicative, iniziando adcalcolo aritmetico ed logico-funzionali di un sistema dicompetenze sociali e civiche, acquisire un algebrico usando elaborazione. spirito di iniziativa ed linguaggio settoriale e consapevolmente gli strumentiutilizzare le funzioni principali intraprendenza. correttezza espositiva di calcolo e le del sistema operativo. potenzialità offerte dalle Creare, archiviare, aprire e applicazioni specifiche di tipo stampare i documenti con un informatico. programma di videoscrittura. Progettare l impaginazione di documenti di vario tipo, curando l aspetto estetico. Utilizzare correttamente la procedura della stampa unione. Creare e formattare un foglio di calcolo elettronico. Organizzare e risolvere semplici problemi in modo autonomo. Stampare una cartella di lavoro con gestione dell anteprima di stampa. Rappresentare i dati attraverso la creazione di grafici. Organizzare e rappresentare dati/informazioni sia di tipo testuale che multimediale. Utilizzare correttamente la rete Internet per ricercare fonti e dati di tipo tecnico-economico. Riconoscere i limiti e i rischi dell uso della tecnologia con particolare riferimento alla privacy. CLASSE PRIMA Competenze Migliorare le capacità comunicative, iniziando ad acquisire un linguaggio settoriale e correttezza espositiva. Riconoscere le caratteristiche logico-funzionali di un computer e il ruolo strumentale svolto nei vari ambiti (calcolo, elaborazione, comunicazione). Riconoscere e utilizzare le funzioni di base del sistema operativo Windows. Organizzare e rappresentare dati/informazioni sia di tipo testuale che multimediale. Utilizzare (funzioni di base) programmi di scrittura e il foglio elettronico. Utilizzare correttamente la rete Internet per ricercare fonti e dati di tipo tecnico-economico. Abilità/capacità Saper scegliere in autonomia gli strumenti idonei e il percorso operativo da adottare per ottenere elaborati corretti nella forma e nell estetica. Saper risolvere problematiche connesse alla revisione degli elaborati prodotti. Spirito critico per produrre elaborati adeguati al contenuto del messaggio. Raggiungere una sufficiente autonomia operativa. Riconoscere i limiti e i rischi dell uso della tecnologia con particolare riferimento alla privacy. Conoscenze

3 3 di 8 26/01/ Modulo 1: Le componenti fondamentali del computer: struttura hardware CPU, RAM, ROM Memorie di massa Periferiche di input e di output Modulo 2: Il software: Classificazione del software Il sistema operativo e il software applicativo Modulo 3: Windows: L ambiente operativo Gestire file e cartelle Modulo 4: WORD: Il word processor L interfaccia grafica di Word Modificare, controllare e stampare un documento Arricchire i documenti con la grafica Preparare una ricerca, anche interdisciplinare Modulo 5: EXCEL: L interfaccia grafica di excel Il foglio elettronico Inserire i dati Modificare i dati Eseguire calcoli, elaborare tabelle e stampare.

4 4 di 8 26/01/ Inserire semplici funzioni e stampare. La funzione SOMMA La funzione MEDIA Modulo 6: Internet: Utilizzo del browser Eseguire una ricerca Modulo 1 e 2: settembre - novembre Modulo 3: dicembre Modulo 4 e 6: dicembre - aprile Modulo 5 e 6: maggio - giugno Tempi CLASSE SECONDA Competenze Progettare l impaginazione di documenti di vario tipo. Utilizzare le fasi della stampa unione. Organizzare e risolvere semplici problemi in modo autonomo. Rappresentare i dati attraverso la creazione di grafici. Sviluppare l organizzazione, la schematizzazione e classificazione dei dati. Riconoscere le procedure del calcolo aritmetico ed algebrico usando consapevolmente gli strumenti di calcolo e le potenzialità offerte da un programma che gestisce un il foglio di calcolo. Progettare una semplice presentazione ipertestuale. Abilità/capacità Saper disporre il testo in elenchi, tabelle e colonne. Identificare le impostazioni idonee alla realizzazione del progetto di pagina adeguato alla tipologia di testo (relazioni, ipertesti, lettere commerciali e documenti professionali). Applicare procedure avanzate per la gestione di un documento con word. Saper usare autonomamente il foglio elettronico applicando le principali funzioni di Excel per eseguire calcoli e risolvere problemi nell ambito professionale e di contabilità. Saper rappresentare i dati con grafici elaborati. Saper utilizzare Power Point per creare presentazioni ipertestuali e multimediali. Conoscenze

5 5 di 8 26/01/ Modulo 1: Word Impaginare un testo Incolonnare un testo e gestire SmartArt Stendere relazioni e ipertesti Struttura formale ed estetica di una lettera La stampa unione Modulo 2: Power Point Presentare con ipertesti e multimedialità Presentare con la grafica Modulo 3: Excel Creare grafici e operare con fogli e riferimenti Funzioni e le loro applicazioni Rappresentazione grafica delle funzioni con l uso del foglio Excel. Modulo 1: settembre novembre e gennaio - aprile Modulo 2: ottobre - gennaio Modulo 3: aprile - giugno Tempi 1- Competenze: si intendono le specifiche competenze di base disciplinari previste dalla Riforma (Linee Guida e/o Regolamento) 2- Abilità: capacità di applicare conoscenze e risolvere problemi. 3- Conoscenze: Contenuti disciplinari. 4- Tempi: espressi in periodi o mesi o settimane, ecc. Le conoscenze saranno verificate, attraverso un congruo numero di prove (almeno 2 nel primo trimestre e almeno 3 nel pentamestre), con le seguenti tipologie di verifica: 1 prove strutturate 2 prove pratiche (prove strutturate, saggi brevi, analisi di testo, relazioni, interrogazioni, questionari, ecc.) Per la valutazione delle conoscenze/abilità si fa riferimento alla griglia allegata approvata dal Collegio dei Docenti:

6 6 di 8 26/01/ GRIGLIA DI VALUTAZIONE DISCIPLINARE E DESCRITTORI DELLA VALUTAZIONE ECCELLENTE: VOTO conoscenza completa e profonda; 2. rielaborazione critica e personale con significativi spunti di originalità; 3. esposizione brillante, ricca di efficacia espressiva. OTTIMO: VOTO 9 1. conoscenza organica ed esauriente; 2. spiccate capacità di interpretazione e giudizio; efficacia nei collegamenti; 3. esposizione fluida e ricca. BUONO: VOTO 8 1. conoscenza ampia e sicura; 2. rielaborazione precisa dei contenuti, con particolare interesse per alcuni argomenti; 3. esposizione sciolta e sicura. DISCRETO: VOTO 7 1. conoscenza abbastanza articolata dei contenuti; 2. rielaborazione con spunti personali su alcuni argomenti; 3. esposizione abbastanza appropriata. SUFFICIENTE: VOTO 6 1. conoscenza degli elementi fondamentali della disciplina; 2. comprensione / considerazione semplice dei contenuti, senza particolare elaborazione personale; 3. esposizione semplice ma sostanzialmente corretta. INSUFFICIENTE: VOTO 5 1. conoscenza incompleta o imprecisa / superficiale degli argomenti trattati; 2. limitata autonomia nella elaborazione, valutazione e correlazione dei contenuti; 3. esposizione incerta / imprecisa e poco lineare. SENSIBILMENTE INSUFFICIENTE: VOTO 4 1. limiti quantitativi e qualitativi nell apprendimento e nella comprensione / elaborazione; 2. conoscenza frammentaria e poco corretta dei contenuti fondamentali; 3. esposizione scorretta e stentata. GRAVEMENTE INSUFFICIENTE: VOTO 3 1. preparazione inconsistente e scorretta, con carenze / lacune fondamentali e / o pregresse; 2. notevoli difficoltà nell acquisizione dei contenuti; 3. esposizione gravemente scorretta e confusa. TOTALMENTE INSUFFICIENTE: VOTO preparazione nulla, sino al rifiuto di sottoporsi alle prove di verifica; 2. incomprensione dei contenuti e del linguaggio.

7 7 di 8 26/01/ LIVELLI RELATIVI ALL ACQUISIZIONE DELLE COMPETENZE ( MIUR certificato delle competenze di base e livelli raggiunti) LIVELLO BASE NONLIVELLO BASE RAGGIUNTO (voto 6) (voti inferiori alla Sufficienza ) Motivazione: LIVELLO MEDIO ( voti 7-8 ) LIVELLO avanzato ( voti 9-10) Lo studente svolge compitilo studente svolge compiti elo studente svolge compiti e problemi semplici in situazioni noterisolve problemi complessi incomplessi in situazioni anche non note, mostrando di possedere situazioni note, compie scelte mostrando padronanza nell uso delle conoscenze ed abilità essenziali e diconsapevoli, mostrando di saperconoscenze e delle abilità. Sa proporre e saper applicare regole e procedure utilizzare le conoscenze e le abilità sostenere le proprie opinioni e assumere fondamentali. acquisite. autonomamente decisioni consapevoli. Le metodologie didattiche d insegnamento delle conoscenze saranno le seguenti: lezione frontale lezione dialogata lavoro cooperativo problem solving ricerca guidata Strumenti didattici: libro di testo in adozione laboratori videoproiettore materiali informatici e multimediali appunti dalle lezioni La valutazione da proporre al Consiglio di classe in sede di scrutinio finale sarà improntata ai seguenti criteri stabiliti dal Collegio dei Docenti e dal Consiglio di classe. Vengono considerati, oltre alla conoscenza dei contenuti disciplinari e alle competenze e abilità specifiche, anche elementi quali: qualità della partecipazione al lavoro didattico, proprietà e precisione espositiva, autonomia nello studio, creatività nell approfondimento e nell elaborazione, impiego regolare ed efficace del tempo-studio, progressivo miglioramento dell apprendimento, rispetto delle regole di funzionamento dell Istituto.

8 8 di 8 26/01/ IL COORDINATORE DI MATERIA PRASSEDE FERRARI