Indirizzo: amministrazione, finanza e marketing; relazioni internazionali; turismo; sistemi informatici. Classe: terza. Disciplina: Francese lingua 2

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1 Indirizz: amministrazine, finanza e marketing; relazini internazinali; turism; sistemi infrmatici prf. Classe: terza Disciplina: Francese lingua 2 Cmpetenze disciplinari: Secnd bienni 1. Padrneggiare la lingua per scpi cmunicativi e perativi. 2. TRASVERSALE : individuare e utilizzare gli strumenti di cmunicazine e di team wrking apprpriati. 1. (in cmune cn ***) 2. (in cmune cn ***) Cmpetenze di base - Prdurre testi di varia tiplgia in md sufficientemente crrett e ces. - Cmprendere in md glbale e selettiv le infrmazini cntenute in diverse tiplgie di testi. Pian di lavr della classe 1 MOD Revisine

2 UNITÀ TEMATICA N. 1 TITOLO: RENFORCEMENT TEMPI (re): 23 re TEMPI (mesi): Settembre, metà ttbre COMPETENZE DISCIPLINARI: 1,2 Dssier: 5 ( leçn 1/2) ABILITÀ/CAPACITÀ CONOSCENZE PRODUZIONE a. Utilizzare le strutture mrf-sintattiche e lessicali ricrrenti nelle principali tiplgie testuali, scritte, rali multimediali. b. Interagire in cnversazini brevi e chiare su argmenti familiari di interesse persnale e sciale. c. Relazinare cn l utilizz di strumenti di varie tiplgie, descrivere e narrare utilizzand strutture e lessic apprpriati. d. Prdurre semplici e cerenti testi scritti, anche in frmat multimediale, per esprimere pinini, intenzini e descrivere esperienze ed eventi di interesse persnale e sciale, cn scelte lessicali e sintattiche apprpriate. COMPRENSIONE e. Utilizzare apprpriate strategie ai fini della cmprensine di testi relativamente cmplessi, rali riguardanti argmenti d interesse persnale e/ sciale. f. Utilizzare apprpriate strategie ai fini della cmprensine di testi relativamente cmplessi, scritti multimediali, riguardanti argmenti d interesse persnale L imparfait L accrd du participe On, tut, aucun, rien Les verbes réguliers et irréguliers Le futur EVENTUALI NOTE ILLUSTRATIVE DEL PERCORSO DIDATTICO METODOLOGIE UTILIZZATE STRUMENTI UTILIZZATI libri riviste

3 lezine frntale team wrking debate cmputer d aula labratri ipad tablet cmputer prtatile mdalità flipped challenge based learning

4 UNITÀ TEMATICA N. 2 TITOLO: LES MEDIAS ET LES SPECTACLES TEMPI (re): 23 re TEMPI (mesi): metà ttbre, Nvembre, Dicembre COMPETENZE DISCIPLINARI: 1,2 Dssier 5 (leçn 3), dssier 6 ( leçn 4,5,6,) ABILITÀ/CAPACITÀ PRODUZIONE CONOSCENZE Mrphlgie a. Utilizzare le strutture mrf-sintattiche e lessicali ricrrenti nelle principali tiplgie testuali, scritte, rali multimediali. b. Interagire in cnversazini brevi e chiare su argmenti familiari di interesse persnale e sciale. c. Relazinare cn l utilizz di strumenti di varie tiplgie, descrivere e narrare utilizzand strutture e lessic apprpriati. d. Prdurre semplici e cerenti testi scritti, anche in frmat multimediale, per esprimere pinini, intenzini e descrivere esperienze ed eventi di interesse persnale e sciale, cn scelte lessicali e sintattiche apprpriate. COMPRENSIONE e. Utilizzare apprpriate strategie ai fini della cmprensine di testi relativamente cmplessi, rali riguardanti argmenti d interesse persnale e/ sciale. f. Utilizzare apprpriate strategie ai fini della cmprensine di testi relativamente cmplessi, scritti multimediali, riguardanti argmenti d interesse persnale Les prnms pssessifs La frme passive La nminalisatin Le plus que parfait Le discurs indirect au présent Quelques verbes irréguliers Révisin de l unité précedente EVENTUALI NOTE ILLUSTRATIVE DEL PERCORSO DIDATTICO METODOLOGIE UTILIZZATE STRUMENTI UTILIZZATI libri riviste

5 lezine frntale team wrking debate cmputer d aula labratri ipad tablet cmputer prtatile mdalità flipped challenge based learning MODALITA DI VERIFICA interrgazine testing prduzine scritta prdtt multimediale valutazine di grupp valutazine singla valutazine calibrata tra lavr di grupp e singla prestazine

6 UNITÀ TEMATICA N. 3 TITOLO: LA SOCIÉTÉ TEMPI (re): 23 re TEMPI (mesi): Gennai, febbrai, marz COMPETENZE DISCIPLINARI: 1,2 Dssier 7 ( leçn 7,8,9) ABILITÀ/CAPACITÀ PRODUZIONE CONOSCENZE Mrphlgie a. Utilizzare le strutture mrf-sintattiche e lessicali ricrrenti nelle principali tiplgie testuali, scritte, rali multimediali. b. Interagire in cnversazini brevi e chiare su argmenti familiari di interesse persnale e sciale. c. Relazinare cn l utilizz di strumenti di varie tiplgie, descrivere e narrare utilizzand strutture e lessic apprpriati. d. Prdurre semplici e cerenti testi scritti, anche in frmat multimediale, per esprimere pinini, intenzini e descrivere esperienze ed eventi di interesse persnale e sciale, cn scelte lessicali e sintattiche apprpriate. COMPRENSIONE e. Utilizzare apprpriate strategie ai fini della cmprensine di testi relativamente cmplessi, rali riguardanti argmenti d interesse persnale e/ sciale. f. Utilizzare apprpriate strategie ai fini della cmprensine di testi relativamente cmplessi, scritti multimediali, riguardanti argmenti d interesse persnale Le cnditinnel présent, passé L hypthèse Quelques verbes irréguliers Révisin de l unité précedente EVENTUALI NOTE ILLUSTRATIVE DEL PERCORSO DIDATTICO

7 METODOLOGIE UTILIZZATE STRUMENTI UTILIZZATI lezine frntale team wrking debate libri riviste cmputer d aula labratri ipad tablet cmputer prtatile mdalità flipped challenge based learning MODALITA DI VERIFICA interrgazine testing prduzine scritta prdtt multimediale valutazine di grupp valutazine singla valutazine calibrata tra lavr di grupp e singla prestazine

8 UNITÀ TEMATICA N. 4 TITOLO: LA NATURE TEMPI (re): 23 re TEMPI (mesi):, aprile, maggi COMPETENZE DISCIPLINARI: 1,2 Dssier 8 ( leçn 10,11,12) ABILITÀ/CAPACITÀ PRODUZIONE CONOSCENZE Mrphlgie a. Utilizzare le strutture mrf-sintattiche e lessicali ricrrenti nelle principali tiplgie testuali, scritte, rali multimediali. b. Interagire in cnversazini brevi e chiare su argmenti familiari di interesse persnale e sciale. c. Relazinare cn l utilizz di strumenti di varie tiplgie, descrivere e narrare utilizzand strutture e lessic apprpriati. d. Prdurre semplici e cerenti testi scritti, anche in frmat multimediale, per esprimere pinini, intenzini e descrivere esperienze ed eventi di interesse persnale e sciale, cn scelte lessicali e sintattiche apprpriate. COMPRENSIONE e. Utilizzare apprpriate strategie ai fini della cmprensine di testi relativamente cmplessi, rali riguardanti argmenti d interesse persnale e/ sciale. f. Utilizzare apprpriate strategie ai fini della cmprensine di testi relativamente cmplessi, scritti multimediali, riguardanti argmenti d interesse persnale Le subjnctif présent Utilisatin du subjnctif La cnstructin impersnnelle Les prnms dubles Verbe murir EVENTUALI NOTE ILLUSTRATIVE DEL PERCORSO DIDATTICO METODOLOGIE UTILIZZATE STRUMENTI UTILIZZATI libri riviste

9 lezine frntale team wrking debate cmputer d aula labratri ipad tablet cmputer prtatile mdalità flipped challenge based learning MODALITA DI VERIFICA interrgazine testing prduzine scritta prdtt multimediale valutazine di grupp valutazine singla valutazine calibrata tra lavr di grupp e singla prestazine

10 UNITA TEMATICA TRASVERSALE TITOLO: *** TEMPI (re): MATERIE COINVOLTE: COMPETENZE TESTATE: ABILITÀ/CAPACITÀ *** *** CONOSCENZE *** *** *** METODOLOGIE UTILIZZATE STRUMENTI UTILIZZATI team wrking mdalità flipped challenge based learning libri riviste cmputer d aula labratri ipad tablet cmputer prtatile debate C. COMPETENZE CHIAVE DI CITTADINANZA DA SVILUPPARE NEL CORSO DELL ANNO SCOLASTICO (che sarann peridicamente ggett di valutazine) COMPETENZE DI CITTADINANZA 1. COLLABORARE E PARTECIPARE LIVELLI DI PRESTAZIONE livell 6 interagisce in grupp cmprendend i diversi punti di vista, valrizzand le prprie e le altrui capacità

11 livell 5 interagisce in grupp cmprendend i diversi punti di vista, valrizzand le prprie capacità livell 4 interagisce in grupp cmprendend i diversi punti di vista livell 3 nn sempre interagisce nel grupp in maniera funzinale alle attività prpste livell 2 nn interagisce nel grupp in maniera funzinale e crretta livell 1 2. IMPARARE A IMPARARE livell 6 si rifiuta di interagire nel grupp e nn cllabra affatt alle attività rganizza in md pienamente adeguat alle situazini prpste il prpri apprendiment e attua un metd di studi crrett e funzinale livell 5 rganizza in md adeguat il prpri apprendiment nella maggir parte delle situazini prpste e attua un metd di studi crrett livell 4 rganizza in md sufficientemente adeguat il prpri apprendiment e attua un metd di studi nel cmpless accettabile livell 3 nn è pienamente autnm nell rganizzazine del prpri apprendiment e attua un metd di studi discntinu livell 2 nn sa rganizzare i prpri apprendimenti in mlte situazini e attua un metd di studi cmplessivamente inefficace livell 1 nn sa rganizzare i prpri apprendimenti e attua un metd di studi del tutt inefficace e imprduttiv

12 3. AGIRE IN MODO AUTONOMO E RESPONSABILE livell 6 sa inserirsi in md attiv e cnsapevle nella vita sciale e far valere i prpri diritti ricnscend al cntemp quelli altrui, nel rispett delle regle livell 5 sa inserirsi in md cnsapevle nella vita sciale e rispetta le regle livell 4 sa agire nella dimensine sciale in md sufficientemente respnsabile e rispetta le regle fndamentali livell 3 nn sempre sa inserirsi in md respnsabile e talra nn rispetta le regle livell 2 nn agisce cn adeguata cnsapevlezza della dimensine sciale e spess nn rispetta le regle livell 1 adtta atteggiamenti eccessivamente individualistici e nn rispetta le regle

13 D. METODO DI INSEGNAMENTO (Si riprtan le indicazini generali elabrate dal grupp disciplinare cn pprtuni adeguamenti riferiti alla fisinmia della classe e alle scelte del dcente nel quadr della libertà di insegnament) L insegnament della lingua straniera pne al centr del prcess di apprendiment-insegnament il cmunicare, tiene cnt dei diversi stili di apprendiment e delle necessità di frnire supprt metdlgic guidat. Gli alunni verrann sllecitati alla partecipazine attiva attravers la scperta guidata ed esercitazini di tip cmunicativ incentrate su lavri a cppie, team wrking, simulazini di dialghi ed interviste. Verrann individuate ed utilizzate le mderne frme di cmunicazine visiva e multimediale, anche cn riferiment alle strategie espressive e agli strumenti tecnici della cmunicazine in rete, nelle attività di studi, ricerca ed apprfndiment. La riflessine sulla lingua sarà mirata alla cmpetenza cmunicativa ed includerà la riflessine sul rapprt lingua e cultura. Un prcedere metdlgic a spirale cnsentirà di prprre e ripresentare sistematicamente, il materiale di base ( lessic, funzini, strutture). Si darà particlare riliev alle attività di team wrking, nell ttica di favrire l svilupp di una cmunicazine il più pssibile efficace, di un metd di lavr cllabrativ e di una sempre maggire capacità di argmentazine in lingua straniera. Sarann favrite attività in aut-apprendiment anche cn l utilizz di strumenti multimediali. Gli studenti sarann guidati al ptenziament delle tecniche necessarie per un efficace cnsultazine del dizinari mnlingue e/ bilingue. Si attiverann strategie di recuper in itinere per gli allievi cn maggiri difficltà, mettendli in grad di seguire cn prfitt le lezini e di trvare una miglire mtivazine all studi della lingua.

14 E. ARTICOLAZIONE DELLE UNITA TEMATICHE MODULO N :1 TITOLO : RENFORCEMENT MODULO N : 2 TITOLO: LES MÉDIAS ET LES SPECTACLES MODULO N :3 TITOLO: LA SOCIÉTÉ MODULO N :4 TITOLO: LA NATURE F. SCALA DI VALUTAZIONE Per ciascun descrittre di abilità testat nelle diverse prve si attribuirà una valutazine articlata in 6 livelli. I livelli sn fasce di prestazine: l indicazine della crrispndenza cn il vt, dunque, nn è da intendersi in md meccanic, ma cme risultat di un attent e più articlat prcess di valutazine. Il vt viene attribuit in decimi e senza il mezz punt. Il vt finale viene attribuit alla fine di un perid di sservazini e di prve etergenee. LIVELLO VOTO Data di apprvazine ttbre 2018 firma del dcente