Anno Scolastico: 2015/2016 AMMINISTRAZIONE FINANZA E MARKETING. Classe: 5. Disciplina: Economia politica. prof. Andrea Cavallini

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Mario Nobile
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1 Fornovo Sede di Langhirano Anno Scolastico: 2015/2016 AMMINISTRAZIONE FINANZA E MARKETING Classe: 5 Disciplina: Economia politica prof. Andrea Cavallini Competenze disciplinari: COMPETENZE 1. Riconoscere e interpretare i macrofenomeni economici nazionali e internazionali le tendenze dei mercati locali, nazionali e globali, per coglierne le ripercussioni in un dato contesto a. Riconoscere la natura e gli effetti di politiche economico-finanziarie poste in essere per la governance di un settore o di un intero paese b. Riconoscere il ruolo del bilancio dello Stato come strumento di politica economica c. Analizzare le tipologie di tributi e gli effetti della pressione fiscale Per il conseguimento dell accettabilita della disciplina l alunno dovra raggiungere la sufficienza nella competenza 1

2 Relazioni internazionali UNITÀ TEMATICA N. 1 TITOLO: La finanza pubblica come strumento di politica economica TEMPI (ore): 30 TEMPI (mesi): settembre/novembre COMPETENZE DISCIPLINARI: (n. 1) CONOSCENZE a. Riconoscere la natura e gli effetti di politiche economico-finanziarie poste in essere per la governance di un settore o di un intero paese U.D. 1 Strumenti e funzioni della politica economica L intervento pubblico nell economia (tutto) I compiti dello Stato e le dimensioni dell intervento pubblico Evoluzione storica Le ragioni dell intervento pubblico U.D. 2 Strumenti di politica economica (tutto) Politica fiscale e politica monetaria Le imprese pubbliche U.D. 3 Le funzioni di redistribuzione, stabilizzazione e sviluppo (tutto) U.D. 4 L operatore pubblica Amministrazione Le spese pubbliche (tutto) Le entrate pubbliche (tutto) La finanza della protezione sociale (tutto) Previdenza e assistenza sociale EVENTUALI NOTE ILLUSTRATIVE DEL PERCORSO DIDATTICO Verranno destinate 2/3 ore per recupero in itinere METODOLOGIE UTILIZZATE STRUMENTI UTILIZZATI lezione frontale team working libri o riviste debate computer d aula public speaking laboratorio modalità flipped ipad o tablet challenge based learning computer portatile MODALITA DI VERIFICA interrogazione testing produzione scritta public speaking prodotto multimediale valutazione di gruppo valutazione singola valutazione calibrata tra lavoro di gruppo e singola prestazione

3 Istituto Tecnico Economico UNITÀ TEMATICA N. 2 TITOLO: Il bilancio dello Stato TEMPI (ore): 20 TEMPI (mesi): dicembre/gennaio COMPETENZE DISCIPLINARI: (n. 2) b. Riconoscere il ruolo del bilancio dello Stato come strumento di politica economica CONOSCENZE U.D. 1 Il bilancio dello Stato (tutto) Le funzioni La normativa Caratteristiche e principi La struttura del bilancio (cenni) U.D. 2 L equilibrio dei conti pubblici (tutto) Il problema del pareggio e teorie sulla politica di bilancio Indebitamento e debito pubblico Vincoli europei e limiti alla creazione di disavanzo U.D. 3 Formazione, approvazione e gestione del bilancio (tutto) EVENTUALI NOTE ILLUSTRATIVE DEL PERCORSO DIDATTICO Verranno destinate 2/3 ore per recupero in itinere METODOLOGIE UTILIZZATE STRUMENTI UTILIZZATI lezione frontale team working debate public speaking modalità flipped challenge based learning MODALITA DI VERIFICA libri o riviste computer d aula laboratorio ipad o tablet computer portatile interrogazione testing produzione scritta public speaking prodotto multimediale valutazione di gruppo valutazione singola valutazione calibrata tra lavoro di gruppo e singola prestazione

4 Istituto Tecnico Economico C.E. Gadda Fornovo Sede di Langhirano UNITÀ TEMATICA N. 3 TITOLO: Il sistema tributario nazionale e locale TEMPI (ore): 45 TEMPI (mesi): febbraio/maggio COMPETENZE DISCIPLINARI: (n. 2) CONOSCENZE c. Analizzare le tipologie di tributi e gli effetti della U.D. 1 Principi generali pressione fiscale Le imposte (tutto) Equità, certezza e semplicità dell imposizione (tutto) Gli effetti economici (effetti micro e macroeconomici, evasione, elusione, rimozione, cenni sulla traslazione, diffusione) U.D. 2 Il sistema tributario Lo Statuto del contribuente L IRPEF (tutto) Caratteristiche e determinazione dell imposta I redditi ai fini IRPEF U.D. 3 I tributi locali (tutto) EVENTUALI NOTE ILLUSTRATIVE DEL PERCORSO DIDATTICO Verranno destinate 2/3 ore per recupero in itinere METODOLOGIE UTILIZZATE STRUMENTI UTILIZZATI lezione frontale team working debate public speaking modalità flipped challenge based learning MODALITA DI VERIFICA libri o riviste computer d aula laboratorio ipad o tablet computer portatile interrogazione testing produzione scritta public speaking prodotto multimediale valutazione di gruppo valutazione singola valutazione calibrata tra lavoro di gruppo e singola prestazione

5 Fornovo sede di Langhirano C. COMPETENZE CHIAVE DI CITTADINANZA DA SVILUPPARE NEL CORSO DELL ANNO SCOLASTICO (che saranno periodicamente oggetto di valutazione) COMPETENZE DI CITTADINANZA LIVELLI DI PRESTAZIONE 1. COLLABORARE E PARTECIPARE livello 6 interagisce in gruppo comprendendo i diversi punti di vista, valorizzando le proprie e le altrui capacità livello 5 interagisce in gruppo comprendendo i diversi punti di vista, valorizzando le proprie capacità livello 4 interagisce in gruppo comprendendo i diversi punti di vista livello 3 non sempre interagisce nel gruppo in maniera funzionale alle attività proposte livello 2 non interagisce nel gruppo in maniera funzionale e corretta livello 1 si rifiuta di interagire nel gruppo e non collabora affatto alle attività 2. IMPARARE A IMPARARE livello 6 organizza in modo pienamente adeguato alle situazioni proposte il proprio apprendimento e attua un metodo di studio corretto e funzionale livello 5 organizza in modo adeguato il proprio apprendimento nella maggior parte delle situazioni proposte e attua un metodo di studio corretto livello 4 organizza in modo sufficientemente adeguato il proprio apprendimento e attua un metodo di studio nel complesso accettabile livello 3 non è pienamente autonomo nell organizzazione del proprio apprendimento e attua un metodo di studio discontinuo livello 2 non sa organizzare i propri apprendimenti in molte situazioni e attua un metodo di studio complessivamente inefficace livello 1 non sa organizzare i propri apprendimenti e attua un metodo di studio del tutto inefficace e improduttivo 3. AGIRE IN MODO AUTONOMO E RESPONSABILE livello 6 sa inserirsi in modo attivo e consapevole nella vita sociale e far valere i propri diritti riconoscendo al contempo quelli altrui, nel rispetto delle regole livello 5 sa inserirsi in modo consapevole nella vita sociale e rispetta le regole livello 4 sa agire nella dimensione sociale in modo sufficientemente responsabile e rispetta le regole fondamentali livello 3 non sempre sa inserirsi in modo responsabile e talora non rispetta le regole livello 2 non agisce con adeguata consapevolezza della dimensione sociale e spesso non rispetta le regole livello 1 adotta atteggiamenti eccessivamente individualistici e non rispetta le regole

6 Fornovo sede di Langhirano D. METODO DI INSEGNAMENTO Ci si propone di far acquisire le competenze relative agli argomenti oggetto di studio utilizzando, quanto più possibile, un approccio per problemi per un apprendimento non meccanico dei contenuti. Si favorirà la discussione in aula di situazioni reali e si svolgeranno esercitazioni in piccoli gruppi per abituare gli studenti all analisi e al confronto. E. ARTICOLAZIONE DELLE UNITA TEMATICHE 1. La finanza pubblica come strumento di politica economica 2. Il bilancio dello Stato 3. Il sistema tributario nazionale e locale F. SCALA DI VALUTAZIONE Per ciascun descrittore di abilità testato nelle diverse prove si attribuirà una valutazione articolata in 6 livelli. I livelli sono fasce di prestazione: l indicazione della corrispondenza con il voto, dunque, non è da intendersi in modo meccanico, ma come risultato di un attento e più articolato processo di valutazione. Il voto viene attribuito in decimi e senza il mezzo punto. Il voto finale viene attribuito alla fine di un periodo di osservazioni e di prove eterogenee. LIVELLO VOTO Data di approvazione firma del docente

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