Programmazione annuale docente classi 1^ - 2^ - 3^-4^

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1 Programmazione annuale docente classi 1^ - 2^ - 3^-4^ Docente Tassetto Stefania Classe 2 sez. B Indirizzo CT Materia di insegnamento Matematica Libro di testo Matematica Verde volume 2 Bergamini-Trifone-Barozzi Ed. Zanichelli Anno scolastico 2013/2014 Saronno,7 novembre 2013 Firma docente data) 1

2 1. Situazione/i di partenza : La classe composta da 23 alunni, di cui 3 frequentano la classe per la seconda volta. Al termine della classe prima la preparazione risultava mediamente sufficiente. Un quarto degli alunni ha ottenuto una valutazione medio alta. Esito test/prove di ingresso : numero degli studenti per livello ( la compilazione di questa parte è facoltativa) LIV ALTO (VOTI 9-10) LIV MEDIO (VOTI 7-8) LIV SUFF (VOTO 6) LIVELLO BASSO (SOTTO IL 5) Definizione degli obiettivi di carattere formativo e/o professionale interdisciplinari, comportamentali e cognitivi, competenze chiave di cittadinanza da acquisire ( scegliere gli obiettivi più significativi rispetto alle caratteristiche della disciplina di riferimento) imparare ad imparare progettare comunicare collaborare partecipare agire in modo autonome e responsabile risolvere i problemi individuare collegamenti e relazioni acquisire ed interpretare l informazione data) 2

3 Con questa disciplina di studio si intende favorire la formazione dello studente fornendogli abilità di tipo culturale, strumentale, operativo e organizzativo. 3. Obiettivi e contenuti disciplinari formulazione degli obiettivi per Unità di apprendimento: 1) UNITÀ DI APPRENDIMENTO : La retta e i sistemi lineari 1^P 2^P Il piano cartesiano - Saper applicare i principi di equivalenza delle Individuare le La retta disequazioni. strategie Problemi sulla retta - Risolvere equazioni razionali appropriate per Sistemi lineari - Risolvere sistemi di disequazioni la soluzione di - Risolvere equazioni e disequazioni con valori problemi assoluti. 2) UNITÀ DI APPRENDIMENTO : Insiemi numerici 1^P 2^P tecniche e le procedure del calcolo aritmetico ed algebrico, rappresentan dole anche sotto forma grafica Numeri reali I radicali - Calcolare il valore di espressioni contenenti radicali. - Applicare le nozioni sui radicali alla risoluzione di equazioni e disequazioni a coefficienti irrazionali. 3) UNITÀ DI APPRENDIMENTO : La parabola nel piano cartesiano 1^P 2^P tecniche e le procedure del calcolo aritmetico ed algebrico, rappresentan dole anche sotto forma grafica La funzione di 2 grado:riconoscimento e rappresentazione grafica Rappresentare graficamente una parabola di cui è nota l equazione. data) 3

4 4) UNITÀ DI APPRENDIMENTO : Calcolo algebrico 1^P 2^P tecniche e le procedure del calcolo aritmetico ed algebrico, rappresentan dole anche sotto forma grafica Equazioni di 2 Equazioni di grado superiore al secondo Disequazioni di 1 intere Disequazioni fratte Disequazioni di 2 grado Disequazioni non lineari intere e fratte Sistemi di disequazioni intere e fratte - Risolvere equazioni di 2 grado - Scomporre in fattori un trinomio di 2 grado - Risolvere equazioni di grado superiore al secondo applicando consapevolmente le principali tecniche di scomposizione in fattori e la legge di annullamento del prodotto. - Risolvere graficamente e algebricamente disequazioni di 2 grado,disequazioni binomie,disequazioni trinomie. 5) UNITÀ DI APPRENDIMENTO : Problemi 1^P 2^P Individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi Equazioni e disequazioni di 1 e 2 grado - Progettare un percorso risolutivo strutturato in tappe. - Formalizzare il percorso di un problema attraverso modelli algebrici. - Tradurre dal linguaggio naturale al linguaggio algebrico 6) UNITÀ DI APPRENDIMENTO : Informatica 1^P 2^P tecnologie Uso di pacchetti applicativi di tipo matematico: Utilizzare gli strumenti informatici per risolvere informatiche Uso di Internet problemi Uso di geogebra data) 4

5 7) UNITÀ DI APPRENDIMENTO : Geometria euclidea 1^P 2^P Calcolare l area delle Circonferenz a e cerchio principali figure geometriche del piano Area dei poligoni Utilizzare i teoremi di Pitagora,di Euclide e di Talete Teoremi di per calcolare lunghezze Euclide e di Pitagora Applicare le relazioni fra lati,perimetri e aree di Il teorema di Talete e la similitudine poligoni simili Confrontare e analizzare figure geometriche,individuando invarianti e relazioni. Individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi. Analizzare dati e interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi anche con l ausilio di rappresentazioni grafiche,usando consapevolmente gli strumenti di calcolo 4. Obiettivi e contenuti interdisciplinari ( riservato ai docenti che hanno concordato unità di apprendimento interdisciplinari) 1)UNITÀ DI APPRENDIMENTO : 1^P 2^P COMPETENZE ABILITA CONOSCENZE DISCIPLINE COINVOLTE 5. Metodologia di lavoro, Strumenti di lavoro, Verifiche e Valutazione, Recupero Metodologia di lavoro lezione frontale lezione frontale articolata con interventi discussione attività di laboratorio esercitazione individuale data) 5

6 lavoro di ricerca di gruppo o individuale analisi di testi e materiali visite guidate Strumenti di lavoro Libro di testo Dispense Lavagna Lavagna Luminosa LIM Laboratorio Articoli da riviste specializzate INTERNET Verifiche e Valutazione (criteri/ n. prove/ tipologie di prove) Criteri: si fa riferimento a quanto stabilito in Collegio Docenti circa la valutazione sia per i criteri che per lo strumento da adottare. Numero MINIMO delle verifiche: prove scritte n. 3 nella prima parte e n. 3 nella seconda parte dell anno scolastico prove orali test n. 1 nella prima parte e n. 1 nella seconda parte dell anno scolastico n. nella prima parte e n. nella seconda parte dell anno scolastico; Dopo l intervento di recupero si somministreranno prove per la verifica degli obiettivi minimi, il cui esito positivo determinerà il superamento dell insufficienza nel modulo/percorso; La valutazione finale terrà conto: a. dei risultati dell apprendimento ottenuti nelle prove sommative; b. impegno; c. partecipazione al dialogo educativo; d. progresso nell apprendimento rispetto al livello di partenza; Tipologie di verifiche: interrogazione lunga; interrogazione breve; tema o problema prove strutturate questionario relazione; data) 6

7 esercizi/prove pratiche; analisi del testo; saggio breve; valutazione dei quaderni; valutazione interventi in aula; Recupero (indicare le modalità) in itinere corso di recupero correzione degli errori individualmente correzione degli errori in gruppo servizio Helping didattico data) 7