IPIA EMANUELA LOI CARBONIA-SANT ANTIOCO. PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE PER COMPETENZE LINGUA E LETTERATURA ITALIANA Anno Scolastico

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1 IPIA EMANUELA LOI CARBONIA-SANT ANTIOCO PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE PER COMPETENZE LINGUA E LETTERATURA ITALIANA Anno Scolastico Docente: prof.ssa Maria Salis CLASSE V A MAT OBIETTIVI EDUCATIVO CULTURALI E PROFESSIONALI Il docente di Lingua e letteratura italiana concorre a far conseguire allo studente, al termine del percorso quinquennale di istruzione professionale, i seguenti risultati di apprendimento relativi al profilo educativo, culturale e professionale: utilizzare gli strumenti culturali e metodologici acquisiti per porsi con atteggiamento razionale, critico, creativo e responsabile nei confronti della realtà, dei suoi fenomeni e dei suoi problemi, anche ai fini dell apprendimento permanente; utilizzare il patrimonio lessicale ed espressivo della lingua italiana secondo le esigenze comunicative nei vari contesti: sociali, culturali, scientifici, economici, tecnologici e professionali; riconoscere le linee essenziali della storia delle idee, della cultura, della letteratura, delle arti e orientarsi agevolmente fra testi e autori fondamentali, a partire dalle componenti di natura tecnico-professionale correlate ai settori di riferimento; stabilire collegamenti tra le tradizioni culturali locali, nazionali ed internazionali, sia in una prospettiva interculturale sia ai fini della mobilità di studio e di lavoro; riconoscere il valore e le potenzialità dei beni artistici e ambientali; sviluppare ed esprimere le proprie qualità di relazione, comunicazione, ascolto, cooperazione e senso di responsabilità nell esercizio del proprio ruolo; comprendere le implicazioni etiche, sociali, scientifiche, produttive, economiche, ambientali dell innovazione tecnologica e delle sue applicazioni industriali, artigianali e artistiche. OBIETTIVI DISCIPLINARI La disciplina, nell ambito della programmazione del Consiglio di classe, concorre in particolare al raggiungimento dei seguenti risultati di apprendimento, relativi all indirizzo, espressi in termini di competenza: individuare e utilizzare gli strumenti di comunicazione e di team working più appropriati per intervenire nei contesti organizzativi e professionali di riferimento; redigere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo relative a situazioni professionali; utilizzare e produrre strumenti di comunicazione visiva e multimediale anche con riferimento alle strategie espressive e agli strumenti tecnici della comunicazione in rete. Il docente progetta e programma l itinerario didattico in modo tale da mettere in grado lo studente di acquisire le linee di sviluppo del patrimonio letterario - artistico italiano e straniero nonché di utilizzare gli strumenti per comprendere e contestualizzare, attraverso la lettura e l interpretazione dei testi, le opere più significative della tradizione culturale del nostro Paese e di altri popoli. La scelta delle opere e degli autori della tradizione culturale italiana con riferimenti a quella straniera è affidata al docente della disciplina che terrà conto degli apporti interdisciplinari e della effettiva significatività dei temi trattati. Nel quinto anno, in particolare, sono sviluppate ulteriormente le competenze comunicative in situazioni professionali; vengono approfondite le possibili integrazioni fra i vari linguaggi, affinate le tecniche di negoziazione anche in vista delle future scelte di studio e di lavoro. Particolare attenzione è riservata agli approfondimenti tematici finalizzati a fare acquisire differenti strategie comunicative e modalità d uso della lingua italiana a seconda degli scopi della comunicazione, degli interlocutori, dei destinatari dei servizi e delle diverse situazioni. La padronanza linguistica, potenziata dalle tecnologie digitali quale supporto alla ricerca di informazioni e alla documentazione, consente allo studente di esprimere al meglio le sue qualità di relazione, comunicazione, cooperazione e senso di responsabilità nell esercizio del proprio ruolo

2 STRUTTURA DEI MODULI E UNITÀ DI APPRENDIMENTO MODULO 1 Settembre Ottobre Unità 1 GENERI LETTERARI, CONTESTO SOCIO-ECONOMICO, CONFRONTO EUROPA E MONDO, AUTORI. Il Realismo. Il Positivismo. Scelte antologiche con particolare riferimento a Verga, Flaubert, Zola. delle arti e orientarsi agevolmente tra opere e autori fondamentali scritti di vario tipo letterario italiano nel secondo Ottocento studiato. Significative produzioni letterarie, artistiche, scientifiche anche di che hanno caratterizzato il processo di sviluppo della cultura letteraria nel secondo Ottocento. culturale italiano nel periodo Contestualizzare testi letterari, a tenendo conto anche dello scenario europeo. Il Positivismo Caratteri generali del Naturalismo Giovanni Verga: la vita, le opere, il pensiero e la poetica. Il ciclo dei Vinti. I Malavoglia: la trama, la visione pessimistica della vita, l ideale dell ostrica, tecniche narrative. Mastro Don Gesualdo: la trama, il significato dell opera, le tecniche narrative. Lettura dei brani antologici: la novella La roba e La famiglia Malavoglia dal romanzo I Malavoglia. MODULO 2 Novembre metà dicembre UNITÀ 1 GENERI LETTERARI, CONTESTO SOCIO-ECONOMICO, CONFRONTO EUROPA E MONDO. Le letterature dal Positivismo al Decadentismo: definizioni di Decadentismo. Il Contesto Storico europeo e italiano. La Scapigliatura. Scelte antologiche con particolare riferimento ai poeti decadenti francesi. comprendere testi Riconoscere le linee essenziali della storia delle idee, della cultura e della letteratura e delle arti e orientarsi agevolmente tra opere e autori fondamentali

3 Linee di evoluzione della cultura e del sistema letterario italiano dalle origini all unità nazionale: dal secondo Ottocento al primo Novecento Testi ed autori fondamentali che caratterizzano l identità culturale nazionale nel periodo studiato. Significative produzioni letterarie, anche di Rapporti tra letteratura ed altre espressioni che hanno caratterizzato il processo di sviluppo della cultura letteraria dal secondo Ottocento al primo Novecento. culturale italiano nel periodo Contestualizzare testi letterari, tenendo conto anche dello scenario europeo. Il Decadentismo: il superamento del Positivismo Le poetiche dl Simbolismo e dell Estetismo. UNITÀ 2 L AUTORE: GIOVANNI PASCOLI comprendere testi Riconoscere le linee essenziali della storia delle idee, della cultura e della letteratura e delle arti e orientarsi agevolmente tra movimenti, generi, opere e autori fondamentali Processo storico e tendenze evolutive della letteratura italiana dal secondo Ottocento al primo Testi ed autori fondamentali che caratterizzano l identità culturale nel periodo studiato. italiana dal secondo Ottocento al primo La vita, le opere, il pensiero e la poetica; aspetti ricorrenti della poesia pascoliana; scelte stilistiche. Parafrasi e commento delle seguenti liriche: X Agosto, Novembre, Il lampo. MODULO 3 (Metà Dicembre Gennaio - metà febbraio) UNITÀ 1 GENERI LETTERARI, CONTESTO SOCIO-ECONOMICO, CONFRONTO EUROPA E MONDO, AUTORI Il Romanzo del primo Novecento: il concetto di romanzo il dibattito critico, lo sviluppo in Europa. Il romanzo europeo. Scelte antologiche e percorsi di lettura in vista dell'esame di autori stranieri. nazionale: dal secondo Ottocento al primo che hanno caratterizzato il processo di sviluppo della cultura letteraria italiana dal secondo Ottocento al primo

4 . Il romanzo della crisi: influssi filosofici e scientifici; le innovazioni. Lettura del brano antologico L insonnia di Molly, da Ulisse di Joyce. UNITÀ 2 L AUTORE: PIRANDELLO E SVEVO culturale italiano nel periodo Contestualizzare testi letterari, tenendo conto anche dello scenario europeo. delle arti e orientarsi agevolmente tra movimenti, generi, opere e autori fondamentali nazionale: dal secondo Ottocento al primo. italiana dal secondo Ottocento al primo LUIFI PIRANDELLO La vita, le opere, il pensiero e la poetica Il fu Mattia Pascal: la trama; struttura e temi; la visione del mondo; tecniche narrative; stile. Lettura del brano antologico: Io e l ombra mia (cap. XV). ITALO SVEVO La vita, le opere, il pensiero e la poetica La coscienza di Zeno: genesi e genere dell opera; struttura e contenuti; tecniche narrative; stile. Lettura dei brani antologici: Prefazione e Preambolo; L ultima sigaretta. Attività di recupero e consolidamento. MODULO4 Febbraio MODULO 5 Marzo -Metà Maggio UNITÀ 1 GENERI LETTERARI, CONTESTO SOCIO-ECONOMICO, CONFRONTO EUROPA E MONDO, AUTORI Dalle Avanguardie al Neorealismo: la funzione delle avanguardie. Futurismo, dada, surrealismo. Scelte antologiche con particolare riferimento a Marinetti e Palazzeschi.

5 nazionale: nel primo e nel secondo. italiana nel primo e nel secondo Contestualizzare testi letterari, della tradizione italiana tenendo conto anche dello scenario europeo. Le Avanguardie: la nuova concezione dell arte e dell artista; lo sperimentalismo; i principali movimenti con particolare riferimento al Futurismo. Lettura e commento di Zang Tumb Tumb di Filippo Tommaso Marinetti. UNITÀ 2 GENERI LETTERARI, CONTESTO SOCIO-ECONOMICO, AUTORI La poetica dell'ermetismo: Ungaretti, Quasimodo. nazionale: nel primo e nel secondo. italiana nel primo e secondo Contestualizzare testi letterari, della tradizione italiana tenendo conto anche dello scenario europeo. GIUSEPPE UNGARETTI La vita e la poetica L Allegria: le vicende editoriali, il titolo, struttura e temi, stile; parafrasi e commento delle liriche di Veglia, Fratelli, Sono una creatura, Soldati L ERMETISMO Periodizzazione e termine; modelli e scelte stilistiche. La lezione di Ungaretti; Salvatore Quasimodo, parafrasi e commento delle liriche Ed è subito sera, Alle fronde dei salici. UNITÀ 3 GENERI LETTERARI, CONTESTO SOCIO-ECONOMICO, CONFRONTO EUROPA E MONDO, AUTORI Il Neorealismo. Scelte antologiche tratte dal panorama letterario italiano.

6 nazionale: nel primo e nel secondo. italiana nel primo e secondo Contestualizzare testi letterari della tradizione italiana tenendo conto anche dello scenario europeo. Il Neorealismo: intellettuali e impegno civile e morale: modelli, caratteri e tendenze. Lettura del brano antologico: I sommersi e i salvati da Se questo è un uomo di Primo Levi. MODULO 5 (I e II Quadrimestre) Laboratorio di scrittura. Esercitazioni sulle tipologie A - B C- D della prima prova d Esame di Stato in merito al programma svolto. scritti di vario tipo Produrre testi di vario tipo in relazione a differenti scopi comunicativi Utilizzare il patrimonio lessicale ed espressivo della lingua italiana secondo le esigenze comunicative nei vari contesti: sociali, culturali, scientifici, economici, tecnologici e professionali Testi d uso, dal linguaggio comune ai linguaggi specifici, in relazione ai contesti. Forme e funzioni della scrittura; strumenti, materiali, metodi e tecniche dell officina letteraria. Produrre testi scritti continui e non continui. Redigere testi informativi e argomentativi funzionali all ambito di studio Raccogliere, selezionare e utilizzare informazioni utili nella attività di studio e di ricerca. Libro di testo SAMBUGAR SALÀ, Letteratura viva, Vol. 3, La Nuova Italia Metodologia Le attività didattiche saranno proposte agli studenti attraverso le seguenti metodologie: Lezione interattiva, Discussione guidata (brainstorming) Lavori individuali e di gruppo Elaborazione di schemi e mappe concettuali Strumenti Per lo svolgimento dei moduli ci si avvarrà dell uso dei seguenti strumenti e materiali: Libri di testo Testi di consultazione Fotocopie fornite dalla docente Testi facilitatori Schede prodotte dalla docente per lo studio dei contenuti o per l esemplificazione didattica Mappe concettuali e schemi, LIM

7 Verifica e valutazione Al fine di saggiare la comprensione degli argomenti trattati dall insegnante, nel corso di ciascuna unità di apprendimento si effettueranno verifiche formative tramite: controllo del lavoro svolto a casa; ripetizione dell argomento trattato; lezione dialogata; colloqui. Al termine di ciascuna unità di apprendimento per accertare il raggiungimento degli obiettivi previsti (in termini di abilità, competenze e conoscenze) mediante verifica sommativa. Questa avverrà tramite: interrogazioni orali e scritte, elaborati specifici scritti prove strutturate o semi-strutturate. Le verifiche scritte ufficiali proporranno agli studenti anche prove di analisi del testo, stesura di un testo argomentativo e/ di un tema, secondo le tipologie proposte per l esame di stato. Nella valutazione periodica e finale di ogni studente si terrà conto anche del livello delle conoscenze e competenze, dell impegno profuso, della frequenza, della volontà e gli sforzi effettuati per superare le difficoltà, dei progressi effettuati, della partecipazione in classe, della capacità di collaborazione, della produzione orale e scritta, del contributo personale alle attività curriculari ed extra, delle abilità di osservazione, di analisi, di sintesi, di rielaborazione personale. Per la valutazione delle prove orali e scritte si farà riferimento alle griglie elaborate dal dipartimento di Lettere.