IPIA EMANUELA LOI CARBONIA-SANT ANTIOCO PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE PER COMPETENZE LINGUA E LETTERATURA ITALIANA ANNO SCOLATICO

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1 IPIA EMANUELA LOI CARBONIA-SANT ANTIOCO PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE PER COMPETENZE LINGUA E LETTERATURA ITALIANA ANNO SCOLATICO Docente: prof.ssa Maria Salis CLASSE IV C ENO OBIETTIVI EDUCATIVO CULTURALI E PROFESSIONALI Il docente di Lingua e letteratura italiana concorre a far conseguire allo studente, al termine del percorso quinquennale di istruzione professionale, i seguenti risultati di apprendimento relativi al profilo educativo, culturale e professionale: utilizzare gli strumenti culturali e metodologici acquisiti per porsi con atteggiamento razionale, critico, creativo e responsabile nei confronti della realtà, dei suoi fenomeni e dei suoi problemi, anche ai fini dell apprendimento permanente; utilizzare il patrimonio lessicale ed espressivo della lingua italiana secondo le esigenze comunicative nei vari contesti: sociali, culturali, scientifici, economici, tecnologici e professionali; riconoscere le linee essenziali della storia delle idee, della cultura, della letteratura, delle arti e orientarsi agevolmente fra testi e autori fondamentali, a partire dalle componenti di natura tecnico-professionale correlate ai settori di riferimento; stabilire collegamenti tra le tradizioni culturali locali, nazionali ed internazionali, sia in una prospettiva interculturale sia ai fini della mobilità di studio e di lavoro; riconoscere il valore e le potenzialità dei beni artistici e ambientali; sviluppare ed esprimere le proprie qualità di relazione, comunicazione, ascolto, cooperazione e senso di responsabilità nell esercizio del proprio ruolo; comprendere le implicazioni etiche, sociali, scientifiche, produttive, economiche, ambientali dell innovazione tecnologica e delle sue applicazioni industriali, artigianali e artistiche. OBIETTIVI DISCIPLINARI La disciplina, nell ambito della programmazione del Consiglio di classe, concorre in particolare al raggiungimento dei seguenti risultati di apprendimento, relativi all indirizzo, espressi in termini di competenza: individuare e utilizzare gli strumenti di comunicazione e di team working più appropriati per intervenire nei contesti organizzativi e professionali di riferimento; redigere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo relative a situazioni professionali; utilizzare e produrre strumenti di comunicazione visiva e multimediale anche con riferimento alle strategie espressive e agli strumenti tecnici della comunicazione in rete. Il docente progetta e programma l itinerario didattico in modo tale da mettere in grado lo studente di acquisire le linee di sviluppo del patrimonio letterario - artistico italiano e straniero nonché di utilizzare gli strumenti per comprendere e contestualizzare, attraverso la lettura e l interpretazione dei testi, le opere più significative della tradizione culturale del nostro Paese e di altri popoli. La scelta delle opere e degli autori della tradizione culturale italiana con riferimenti a quella straniera è affidata al docente della disciplina che terrà conto degli apporti interdisciplinari e della effettiva significatività dei temi trattati. Nel secondo biennio le conoscenze ed abilità, oltre a consolidare quelle raggiunte al termine del primo biennio, si caratterizzano per una più puntuale attenzione ai linguaggi verbali e non verbali, ai linguaggi tecnici propri del settore, alla dimensione relazionale intersoggettiva

2 STRUTTURA DEI MODULI E UNITÀ DI APPRENDIMENTO MODULO 1 Settembre -Dicembre Unità 1 Generi letterari, contesto socio-economico, confronto Europa e mondo. Definizioni di Illuminismo. Contesto Storico. L Illuminismo in Italia. Scelte antologiche con particolare riferimento a Beccaria, Verri e alla cultura delle riviste. e delle arti e orientarsi agevolmente tra movimenti, generi, opere e autori fondamentali Evoluzione della lingua italiana dal Medioevo all Unità nazionale: il 1700 sistema letterario nel 1700 Significative produzioni letterarie, artistiche, scientifiche anche di autori internazionali. Rapporti tra letteratura ed altre espressioni culturali ed artistiche. sviluppo storico-culturale della lingua italiana dal Medioevo all Unità nazionale: il 1700 hanno caratterizzato il processo di sviluppo della cultura letteraria italiana nel 1700 Contestualizzare testi letterari, artistici, scientifici della tradizione italiana tenendo conto anche dello scenario europeo. Il cotesto storico sociale L Illuminismo: caratteri generali L Illuminismo in Francia e l Enciclopedia L Illuminismo in Italia: centri di diffusione, la rivista il Caffè. Lettura di alcuni brani antologici (Verri e Beccaria). Unità 2 L autore: Giuseppe Parini Unità 3 L autore: Carlo Goldoni e delle arti e orientarsi agevolmente tra opere e autori fondamentali sistema letterario italiano nel 1700 hanno caratterizzato il processo di sviluppo della cultura letteraria italiana dalle origini alla fine del 1300 La vita, le opere e la poetica. Il Giorno: composizione, struttura e tema, lingua e stile. Dal Mattino lettura e analisi dei seguenti testi: La Vergine cuccia.

3 e delle arti e orientarsi agevolmente tra opere e autori fondamentali sistema letterario italiano nel 1700 hanno caratterizzato il processo di sviluppo della cultura letteraria italiana dalle origini alla fine del 1300 La vita e le opere La riforma del teatro La Locandiera: struttura, trama, temi e soluzioni narrative, lingua e stile. Lettura del brano antologico: Mirandolina e il cavaliere (Atto I scena 15 e 16); Mirandolina si prende gioco della sua vittima (Atto III, scene 1 e 5-7) MODULO 2 Gennaio Unità 1 Generi letterari, contesto socio-economico, confronto Europa e mondo, autori Brevi cenni sul Neoclassicismo e Preromanticismo. Il concetto di Romanticismo, il dibattito critico, lo sviluppo in Europa. Letture scelte di autori stranieri e non. e delle arti e orientarsi agevolmente tra opere e autori fondamentali sistema letterario italiano dalle origini all unità nazionale: il primo Ottocento sistema letterario nel primo Ottocento e nell età napoleonica Significative produzioni letterarie, artistiche, scientifiche anche di autori internazionali. Rapporti tra letteratura ed altre espressioni culturali ed artistiche. hanno caratterizzato il processo di sviluppo della cultura letteraria italiana dal Medioevo all Unità d Italia: il primo Ottocento e nell età napoleonica Contestualizzare testi letterari, artistici, scientifici della tradizione italiana tenendo conto anche dello scenario europeo. Brevi cenni sul Neoclassicismo I movimenti Preromantici: poesia ossianica e sepolcrale; lo Sturm und drang. Il Romanticismo europeo: la critica al razionalismo illuminista; linee generali del movimento. Il Romanticismo in Italia e la polemica classico romantica. Il romanzo storico.

4 MODULO 3 FEBBRAIO Attività di recupero e consolidamento MODULO 4 Marzo - aprile Unità 1 L AUTORE: UGO FOSCOLO e delle arti e orientarsi agevolmente tra movimenti, generi, opere e autori fondamentali sistema letterario italiano nell età napoleonica e primo Ottocento sviluppo storico-culturale della cultura letteraria italiana nell età napoleonica e primo Ottocento La vita, le opere, il pensiero e la poetica Le Ultime lettere di Jacopo Ortis: struttura, trama, soluzioni narrative. I sonetti: temi e stile. Lettura, parafrasi e analisi di Alla sera, A Zacinto, In morte del fratello Giovanni. Dei Sepolcri: struttura, trama, messaggio, soluzioni metriche, personaggi simbolo. Lettura, parafrasi e analisi dei vv e Unità 2 L AUTORE: ALESSANDRO MANZONI e delle arti e orientarsi agevolmente tra movimenti, generi, opere e autori fondamentali sistema letterario italiano nell età napoleonica e primo Ottocento sviluppo storico-culturale della cultura letteraria italiana nell età napoleonica e primo Ottocento La vita, le opere, il pensiero e la poetica. Le tragedie manzoniane; L Adelchi: composizione, trama, temi e struttura. I Promessi sposi: l idea del romanzo storico, le componenti culturali del romanzo, la trama, la revisione linguistica. Il sistema dei personaggi. Lettura di alcuni brani antologici.

5 UNITÀ 1 L AUTORE: GIACOMO LEOPARDI MODULO 5 Aprile - maggio e delle arti e orientarsi agevolmente tra movimenti, generi, opere e autori fondamentali sistema letterario italiano nel primo Ottocento sviluppo storico-culturale della cultura letteraria italiana nel primo Ottocento La vita, le opere, il pensiero e la poetica Le operette morali. Lettura del Dialogo della Natura e di un islandese. I Canti. Lettura, parafrasi e commento dei seguenti componimenti: L Infinito, A Silvia, Il sabato del villaggio. La Ginestra: contenuto e temi. MODULO 6 I e II Quadrimestre Laboratorio di scrittura. Esercitazioni sulle logie A - B C- D della prima prova d Esame di Stato in merito al programma svolto comprendere testi scritti di vario Produrre testi di vario in relazione a differenti scopi comunicativi Utilizzare il patrimonio lessicale ed espressivo della lingua italiana secondo le esigenze comunicative nei vari contesti: sociali, culturali, scientifici, economici, tecnologici e professionali Testi d uso, dal linguaggio comune ai linguaggi specifici, in relazione ai contesti. Produrre testi scritti continui e non continui. Raccogliere, selezionare e utilizzare informazioni utili nella attività di studio e di ricerca. Libro di testo SAMBUGAR SALÀ, Letteratura viva, Vol. 2, La Nuova Italia Metodologia Le attività didattiche saranno proposte agli studenti attraverso le seguenti metodologie: Lezione interattiva, Discussione guidata (brainstorming)

6 Lavori individuali e di gruppo Elaborazione di schemi e mappe concettuali Strumenti Per lo svolgimento dei moduli ci si avvarrà dell uso dei seguenti strumenti e materiali: Libri di testo Testi di consultazione Fotocopie fornite dalla docente Testi facilitatori Schede prodotte dalla docente per lo studio dei contenuti o per l esemplificazione didattica Mappe concettuali e schemi, LIM Verifica e valutazione Al fine di saggiare la comprensione degli argomenti trattati dall insegnante, nel corso di ciascuna unità di apprendimento si effettueranno verifiche formative tramite: controllo del lavoro svolto a casa; ripetizione dell argomento trattato; lezione dialogata; colloqui. Al termine di ciascuna unità di apprendimento per accertare il raggiungimento degli obiettivi previsti (in termini di abilità, competenze e conoscenze) mediante verifica sommativa. Questa avverrà tramite: interrogazioni orali e scritte, elaborati specifici scritti prove strutturate o semi-strutturate. Le verifiche scritte ufficiali proporranno agli studenti anche prove di analisi del testo, stesura di un testo argomentativo e/ di un tema, secondo le logie proposte per l esame di stato. Nella valutazione periodica e finale di ogni studente si terrà conto anche del livello delle conoscenze e competenze, dell impegno profuso, della frequenza, della volontà e gli sforzi effettuati per superare le difficoltà, dei progressi effettuati, della partecipazione in classe, della capacità di collaborazione, della produzione orale e scritta, del contributo personale alle attività curriculari ed extra, delle abilità di osservazione, di analisi, di sintesi, di rielaborazione personale. Per la valutazione delle prove orali e scritte si farà riferimento alle griglie elaborate dal dipartimento di Lettere.