PROGETTAZIONE DIDATTICA

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1 ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE A. Palladio Via Dante Alighieri, POJANA MAGGIORE (VI) Tel. n. 0444/ fax n. 0444/ PROGETTAZIONE DIDATTICA Anno scolastico: Insegnante: Prof. Tosetto Ivan Scuola di istruzione secondaria di 1^grado Disciplina: Educazione Fisica Classe: 2^ di Poiana Maggiore e Campiglia dei Berici 1. SITUAZIONE INIZIALE DELLA CLASSE Rilevata attraverso Prove d ingresso Griglie di osservazione Osservazioni da insegnanti precedenti Altro OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO OBIETTIVI COGNITIVI Traguardi per lo sviluppo delle competenze al termine della scuola secondaria di primo grado ABILITÀ CONOSCENZE IL CORPO E LA SUA RELAZIONE CON LO SPAZIO E IL TEMPO L alunno ha consapevolezza delle proprie competenze motorie e dei propri limiti a) Controllare il proprio corpo in situazioni statiche dinamiche e (coordinazione) progressivamente complesse; b) Adattare l azione dei diversi segmenti corporei in situazione di equilibrio o disequilibrio; c) Utilizzare e trasferire le abilità acquisite (schemi motori di base anche combinati) per risolvere problemi motori nelle variabili legate allo spazio, anche in ambiente naturale; d) Saper utilizzare e trasferire le abilità motorie per la realizzazione dei gesti tecnici dei vari sport. a) Conoscere gli schemi motori di base anche combinati e il loro utilizzo in ambito sportivo; b) Conoscere gli elementi che caratterizzano l equilibrio statico, dinamico e di volo e il disequilibrio; c) Conoscere gli elementi relativi all orientamento nello spazio dell azione motoria, anche in ambiente naturale.

2 IL LINGUAGGIO DEL CORPO COME MODALITÀ COMUNICATIVO-ESPRESSIVA Sa utilizzare gli aspetti comunicativi relazionali del linguaggio corporeo motorio - sportivo a) Utilizzare l espressione corporea per rappresentare idee, stati d animo, mediante l utilizzo del corpo e degli attrezzi di fortuna in forma creativa, individualmente, a coppie, in gruppo; b) Decodificare i linguaggi specifici di compagni, avversari, insegnanti e arbitri. a) Conoscere semplici tecniche di espressione corporea individuali, a coppie, in gruppo; b) Conoscere il linguaggio specifico motorio e sportivo. IL GIOCO, LO SPORT, LE REGOLE, IL FAIR PLAY - Sperimenta i corretti valori dello sport; - Acquisisce la capacità di integrarsi nel gruppo, condividere e rispettare le regole; - Si assume la responsabilità delle proprie azioni e si impegna per il bene comune a) Utilizzare le abilità motorie adattandole alle diverse situazioni, anche in modo personale; b) Saper realizzare strategie di gioco, mettere in atto comportamenti collaborativi per raggiungere l obiettivo comune; c) Relazionarsi positivamente con l altro e con il gruppo nel rispetto di regole, ruoli, persone, risultati; d) Saper gestire le situazioni competitive, in gara e non, con autocontrollo. a) Conoscere i gesti fondamentali di gioco e sport individuali e di squadra; b) Conoscere il concetto di strategia e tattica; c) Conoscere modalità relazionali atte a favorire l inclusione per raggiungere un obiettivo comune; d) Conoscere e applicare correttamente il regolamento tecnico degli sport praticati assumendo anche il ruolo di arbitro. SALUTE E BENESSERE, PREVENZIONE E SICUREZZA - Acquisire conoscenze e abitudini relative alla salute, alla prevenzione e alla promozione di corretti stili di vita. a) Saper adottare comportamenti appropriati per la sicurezza propria e dei compagni anche rispetto a possibili situazioni di pericolo; b) Per tutelare la propria salute, curare l alimentazione e l igiene personale e evitare l assunzione di sostanze che inducono dipendenza; c) Per mantenere la propria efficienza essere attivi fisicamente in molteplici contesti ed essere in grado di dosare lo sforzo, applicare tecniche di riscaldamento e defaticamento. a) Conoscere le norme generali per la prevenzione degli infortuni, per l assistenza e alcuni elementi di primo soccorso; b) Conoscere i principi della corretta alimentazione e igiene e le prime informazioni sugli effetti negativi delle sostanze illecite (fumo, droghe, alcool); c) Conoscere le modalità mediante le quali l attività fisica contribuisce al mantenimento della salute e del benessere. 3. CONTENUTI I contenuti della materia saranno così suddivisi: Ripasso delle regole di comportamento, delle norme igieniche e dell utilizzo delle strutture

3 sportive; Misurazioni antropometriche e test attitudinali (prove di ingresso): forza arti inferiori (balzi, elevazione), forza arti superiori (lanci), forza addominale, velocità, resistenza; Consolidamento e coordinamento degli schemi motori di base; esercizi sulla potenza muscolare e sulle funzioni cardio-respiratorie; Test conclusivo didattico sulla resistenza d Istituto ed eventuali fasi provinciali o trofei; Saper utilizzare le proposte dell'insegnante per l'incremento delle capacità condizionali; Attività e giochi per la conoscenza e lo sviluppo degli schemi motori di base; Giochi ed attività espressive e di comunicazione corporea; Attività a carattere ludico espressivo utilizzando lo spazio, gli oggetti e i compagni; Azioni in ambiente stabile: camminare, correre, saltare, afferrare, lanciare, rotolare, arrampicarsi, strisciare; Esercizi di equilibrio statico al terreno, esercizi di equilibrio dinamico sull asse d equilibrio, esercizi di equilibrio in volo alla spalliera con l utilizzo dei piccoli e grandi attrezzi; Coordinazione: percorsi, circuiti, staffette; Saper descrivere con precisione l attrezzatura utilizzata nelle varie attività; Piccoli e grandi attrezzi; Avviamento ai giochi sportivi: pallavolo, calcio a 5, Badminton, Orienteering; Utilizzare le conoscenze tecniche per svolgere funzioni di giuria e arbitraggio; Il ritmo dell atletica leggera: le corse i salti e i lanci; Azioni motorie in ambiente stabile: corsa veloce, lenta e prolungata, lanci, salti in alto e in lungo; Partecipazione ai Giochi Sportivi Studenteschi d Istituto, Provinciali; Tornei di classe e interclasse e gare di atletica leggera; Verifiche finali. Indicazioni per il lavoro estivo. 4. METODI Lezione frontale Lavoro di gruppo Discussioni guidate Brain-storming Laboratori Esercitazioni 5. STRUMENTI E MEZZI Libri di testo Testi didattici di supporto Schede predisposte Documentari e filmati Cartelloni di sintesi 6. VERIFICHE Interrogazioni Conversazioni Prove oggettive Questionari Attività di ricerca guidata Induttivo Deduttivo Apprendimento cooperativo Uscite sul territorio Lavagna luminosa Fotocopiatrice Computer e lim Elaborati scritti, relazioni Griglie di osservazione Relazioni individuali..

4 7. ATTIVITA DI RECUPERO E DI SVILUPPO-APPROFONDIMENTO Classi parallele Schede predisposte Compresenza Esercizi suppletivi differenziati Lavori differenziati o graduati. per fasce 8. ATTIVITA INTEGRATIVE Uscite sul territorio Visite a musei, mostre Teatro Concerti Educazione alla sicurezza biblioteca orientamento laboratori.. 9. ALTRE INIZIATIVE Rapporto con le famiglie Ora settimanale di ricevimento Visione delle prove oggettive Informazione dell esito delle verifiche Comunicazioni sul libretto personale dei mancati obiettivi sia comportamentali sia disciplinari Attività previste dalla programmazione d Istituto Pojana Maggiore, 7 novembre 2015 Prof. Tosetto Ivan

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