ISIS "ZENALE E BUTINONE via Galvani TREVIGLIO (BG) PIANO DELL OFFERTA FORMATIVA A.S.: 2013/2014

Transcript

1 ZENALE E BUTINONE Istituto Statale di Istruzione Superiore sede: via Galvani 7, Treviglio (BG) - tel.: fax: info@zenale.it - Url: succursale: via Caravaggio 14, Treviglio (BG) tel.: fax: ENTE CERTIFICATO SISTEMA QUALITA ISO 9001:2008 ENTE ACCREDITATO REGIONE LOMBARDIA PER LA FORMAZIONE E L ORIENTAMENTO ENTE ACCREDITATO A.I.C.A COME TEST CENTER E.C.D.L (PATENTE INFORMATICA EUROPEA) PIANO DELL OFFERTA FORMATIVA 2013/2014 Delibera del Collegio dei Docenti n. Delibera del Consiglio di Istituto n. VALIDITA : Anno Scolastico 2013/2014 DAI AL RAGAZZO TUTTO QUELLO CHE CREDE, AMA, SPERA. IL RAGAZZO CRESCENDO CI AGGIUNGE QUALCO- SA E COSÌ L UMANITÀ VA AVANTI. (DON MILANI, LETTERA A UNA PROFESSORESSA.)

2 SOMMARIO PARTE PRIMA - IDENTITA DELL ISTITUTO 3 PARTE SECONDA - OFFERTA FORMATIVA 14 ARTICOLAZIONE DEI CURRICOLI COMPETENZE di BASE ISTITUTO PROFESSIONALE NEI SERVIZI COMMERCIALI ISTITUTO TECNICO NEL TURISMO ISTITUTO TECNICO IN GRAFICA E COMUNICAZIONE DIPLOMA TECNICO DELLA GESTIONE AZIENDALE DIPLOMA TECNICO DEI SERVIZI TURISTICI DIPLOMA TECNICO DELLA GRAFICA PUBBLICITARIA PERCORSI TRIENNALI DI ISTRUZIONE E FORMAZIONE PROFESSIONALE OPERATORE GRAFICO indirizzo MULTIMEDIA + TECNICO GRAFICO (Quarto anno) ALUNNI CON BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI PARTE TERZA - IL PATTO FORMATIVO 33 IL PATTO FORMATIVO IL RAPPORTO SCUOLA FAMIGLIA PARTE QUARTA - LA POLITICA DELLA QUALITÀ 43 I FATTORI DI QUALITÀ INDIVIDUATI GLI STRUMENTI DEL SISTEMA QUALITÀ LA POLITICA DELLA SICUREZZA LA FORMAZIONE IN SERVIZIO DEL PERSONALE - PIANO DI AGGIORNAMENTO PARTE QUINTA - IL TEMPO SCUOLA E I SERVIZI OFFERTI 46 PARTE SESTA - I SERVIZI OFFERTI AL TERRITORIO 47 CALENDARIO SCOLASTICO 2013/2014 Errore. Il segnalibro non è definito. 2

3 UNA STORIA CHE VIENE DA LONTANO. IDENTITA DELL ISTITUTO 1942/43 E istituita a Treviglio la REGIA SCUOLA TECNICA COMMERCIALE con decreto del ministro dell Educazione Nazionale,onorevole Giuseppe Bottai 1945/46 La scuola,con l istituzione della Repubblica,diventa SCUOLA TECNICA COMMERCIALE 1961/62 La scuola prende il nome di ISTITUTO PROFESSIONALE DI STATO PER IL COMMERCIO, come sede staccata dell IPC Amedeo di Savoia di Bergamo 1964/65 Il Consiglio di amministrazione dell IPC Amedeo di Savoia di Bergamo propone al Provveditorato agli Studi di Bergamo il distacco della scuola coordinata di Treviglio, avendo raggiunti i requisiti per assumere un autonomia didattica ed amministrativa 1968/69 Viene istituito a Treviglio l ISTITUTO PROFESSIONALE DI STATO PER IL COMMERCIO con Decreto del Presidente della Repubblica n.1636 firmato da Saragat,Taviani, Gui, Colombo, Andreotti. All istituto viene attribuito l attuale denominazione Zenale e Butinone 1975/76 L istituto si trasferisce dalla sede di via Leonardo da Vinci alla sede di viale Merisio (exfilandone) 1990/91 L istituto si trasferisce nell attuale sede di via Galvani 1991/92 Prende avvio il nuovo Ordinamento degli Istituti Professionali denominato Servizi Commerciali per i Servizi Commerciali e Turistici (IPSCT) L offerta formativa si arricchisce del Progetto /95 L offerta formativa si arricchisce di un nuovo corso: Corso operatore e tecnico grafico pubblicitario 2001/2002 L istituto raggiunge un attivo di 45 classi 2003/2004 L istituto ottiene la Certificazione di qualità UNI-EN ISO 9001:2000 che mantiene fino al 2008/ /2010 Alla certificazione precedente subentra la nuova certificazione di Qualità UNI-EN ISO 9001:2008 rilasciata dall ente certificatore IMQ-CSQ 2010/2011 L istituto diventa ISIS per l istruzione tecnica turistica e grafica. Si introduca l istruzione a formazione professionale Regionale(aziendale e grafico) 2011/2012 L istituto mantiene i corsi in vigore e si attiva il REGISTRO ELETTRONICO sperimentalmente su due classi UN NOME CHE PORTA LONTANO Bernardo Zenale e Bernardino Butinone ci introducono ad un viaggio che ha origini antiche e che ci fa riscoprire alcuni luoghi dell anima. Entrambi pittori di scuola leonardesca del XV-XVI secolo, hanno lasciato importanti tracce del loro genio nel mondo. A Treviglio, poco distante dall Istituto, troviamo, nella Basilica di S. Martino, la Pala omonima. Proseguendo il viaggio ritroviamo le loro opere nella Certosa di Pavia, al Castello Sforzesco di Milano, in Santa Maria delle Grazie, nella Pinacoteca di Brera. La presenza di loro testimonianze artistiche è documentata anche a Brescia nella Chiesa di San Giovanni Evangelista, a Roma in Palazzo Barberini, a Firenze in una collezione privata. Le loro opere sono infine esposte nei musei di Denver, allo Spencer Museum of Art del Kansas, al Louvre, al J. Paul Getty Museum di Los Angeles. 3

4 L'OFFERTA FORMATIVA L ISIS Zenale e Butinone è consapevole della funzione responsabile che riveste nei confronti della crescita e formazione degli studenti. Si assume il compito di raggiungere finalità culturali, educative e professionali, realizzate da tutte le componenti scolastiche, e costruite su alcuni principi fondamentali, realizzabili attraverso le seguenti azioni: PRINCIPI FONDAMENTALI AZIONI PRESTARE ATTENZIONE AI BISOGNI DELLA PERSONA -Promuovere la conoscenza del sé per prendere coscienza delle proprie potenzialità -Favorire l inclusione -Promuovere la cultura della sicurezza e della salute -Promuovere l alleanza tra scuola e famiglia quale elemento strategico per il successo formativo -Ridurre il rischio della ripetenza e dall abbandono scolastico -Favorire la piena espressione dell identità personale perché l alunno possa elaborare o ri-elaborare il proprio progetto di vita e sostenere le scelte ad esso relative Progetto Accoglienza / attività di scoperta - conoscenza del gruppo (classi prime) Centro ascolto CIC (tutte le classi) Educazione alla salute (tutte le classi) Educazione all'affettività e alla sessualità (classi seconde) Prevenzione grandi rischi-prove di evacuazione (tutte le classi) A tutto sport (tutte le classi) Zenale sport - Costituzione CSS (Centro Sportivo Scolastico) (tutte le classi) Istruzione domiciliare Accoglienza e integrazione alunni stranieri-corso di alfabetizzazione Integrazione e supporto agli studenti con bisogni educativi speciali Percorsi per studenti provenienti da altri istituti Corsi di recupero-sportello Help - incontri con le famiglie EDUCARE ALLA SOLIDARIETA E ALLA CULTURA DELLA NON VIOLENZA - Promuovere la dimensione dell accoglienza intesa come conoscenza e valorizzazione delle risorse e degli apporti di tutte le componenti della comunità scolastica, indipendentemente dalle diverse culture e abilità - Eliminare ogni forma di discriminazione - Sviluppare la capacità di relazionarsi in modo positivo e costruttivo - Educare alla cooperazione favorendo l interdipendenza positiva nel gruppo, la responsabilità individuale e collettiva e l autocontrollo Progetto Intercultura (tutte le classi) Volontariato (tutte le classi) Laboratorio teatrale (tutte le classi) Progetti legati alla Memoria passata e recente Attività di cooperative learning e peer education Incontri con testimoni PROMUOVERE UNA CITTADINANZA ATTIVA EDUCANDO ALLA LEGALITA Educare al rispetto delle regole alla condivisione di un sistema di valori coerenti con i principi della Costituzione Promuovere la conoscenza del patrimonio materiale e immateriale del Paese per giungere alla consapevolezza della sua importanza e dei suoi valori; educare all'uso responsabile delle risorse e al rispetto dell'ambiente Favorire l equità e la trasparenza attraverso strumenti e criteri di valutazione chiari ed espliciti Educazione ambientale (classi prime) Progetto Cantieri Aperti (classi quarte turistico) Progetto legalità (tutte le classi) Progetti in rete con il territorio Giornalino d'istituto TAG Conoscenza e condivisione del Piano dell Offerta Formativa Patto di corresponsabilità Regolamento d Istituto 4

5 Creare senso di appartenenza e condivisione del progetto educativo EDUCARE ALLA COMPLESSITA E ALLA CONTEMPORANEITA Promuovere la conoscenza e le interazioni con il territorio Educare alla mondialità intesa sia come apertura verso realtà storiche, geografiche, culturali diverse che come strumento per definire la propria identità Favorire la riflessione e il pensiero critico attraverso l uso di diverse forme di linguaggio e l interdisciplinarietà Sviluppare competenze ( saper fare ed essere consapevoli di saper fare ) idonee a gestire le complessità e i cambiamenti Uscite didattiche alla scoperta del territorio (tutte le classi) Viaggi d'istruzione - Italia (classi terze) - Italia - Europa (classi quarte) - Italia - Europa (classi quinte) Corsi di lingue straniere per certificazioni internazionali (classi seconde e triennio) Stage linguistico all'estero (classi seconde, terze e quarte) Docente madrelingua 1 e 2 lingua straniera (cla ssi seconde, terze, quarte e quinte turistico) Patente informatica europea ECDL (tutte le classi) Lavori su committenza (corso grafico) Attività di accoglienza: hostess, guide (corso turistico) Alternanza Scuola - Lavoro Corso di animatore turistico (classi terze turistico) Collaborazione/adesione a progetti proposti da enti territoriali esterni Intercultura (4 anno scolastico all'estero) Matematica senza frontiere (classi seconde e terze) Mostre, cinema, teatro (tutte le classi) BISOGNI E ASPETTATIVE DEGLI UTENTI DEL SERVIZIO Dai dati emersi dai questionari di soddisfazione del servizio offerto e dalle valutazioni dei tirocinii svolti dai nostri studenti e redatte dalle aziende, i bisogni e le aspettative degli utenti, degli operatori e degli enti che ruotano intorno alla scuola Zenale e Butinone, sono sintetizzati nel seguente schema: GLI STUDENTI SI ASPETTANO DALLA SCUOLA Clima relazionale sereno e collaborativo Attenzione ai bisogni individuali Sostegno alle difficoltà Metodologie attive e operative Formazione polivalente Criteri di valutazione trasparenti Spazi e momenti di aggregazione e condivisione LE FAMIGLIE SI ASPETTANO DI TROVARE RE Docenti professionalmente preparati Clima relazionale positivo Attenzione ai bisogni individuali degli studenti Fiducia e collaborazione Ambienti funzionali e adeguati. Efficienza, efficacia e trasparenza Un percorso formativo che sviluppi competenze spendibili nel mercato del lavoro e/o utili al proseguimento degli studi ISTITUTO SUPERIORE ZENALE E BUTINONE di Treviglio IL MERCATO DEL LAVORO SI ASPETTA GIOVANI CON Una solida cultura di base Competenze professionali aggiornate e polivalenti Cultura del lavoro Capacità di ascolto e relazione Disponibilità al cambiamento Disponibilità ad imparare e ad aggiornarsi Autonomia operativa Consapevolezza del compito e delle responsabilità Capacità di operare in team LA SOCIETA SI ASPETTA DAI NOSTRI N GIOVANI Capacità di esercitare con consapevolezza i diritti e i doveri di cittadinanza attiva Capacità di interagire positivamente con gli altri e di comprendere le complessità delle società contemporanee multiculturali Capacità di apprendere per tutto l arco della vita Capacità di interpretare gli eventi significativi del proprio tempo 5

6 REFERENTE SUCCURSALE COLLABORATORE D.S. COLLABORATORE VICARIO DIRIGENTE SCOLASTICO GIUNTA ESECUTI VA CONSIGLIO D'ISTITUTO DSGA DIRETTORE SERVIZI GENERALI E AMMINISTRATIVI RGSQ RSPP + COMITATO TECNICO SCIENTIFICO Gruppo di lavoro per l inclusione ASPP RSL UFFICIO DIDATTI- CO UFFICIO TECNICO UFFICIO AMMINI- STRATIVO COMITATO DI VALUTAZIONE RSU COLLEGIO DOCENTI ORGANO DI GARANZIA ASSI- STENTI TECNICI COLLA- BORATORI SCOLA- STICI CONSIGLI DI CLASSE COORDINATORI DI CLASSE DIPARTIMENTI DI MATERIA COORDINATORI DIPARTIMENTO AREE DISCIPLINARI COORDINATORI DI AREA FUNZIONI STRUMENTALI ATTUAZIONE DEL POF SUPPORTO ALLO STUDENTE -SUPPORTO ALLA DIDATTICA -SUPPORTO ALLA DIDATTICA IEFP REFERENTI DI PROGETTO RAPPORTI CON IL TERRITORIO VALUTAZIONE AMPLIAMENTO OFFERTA FORMATIVA

7 AREA SETTORE COMPITI E FUNZIONI AREA DI- SERVIZI GENERALI DATTICA DIRIGENTE COLLABORATORI DEL DIRIGENTE DIRETTORE DEI SERVI- ZI GENERALI E AMMI- NISTRATIVI RESPONSABILE SUC- CURSALE RESPONSABILE SI- STEMA QUALITA (RSQ) RESPONSABILE SICU- REZZA - RSPP RSU + RSL (rappresentante dei lavoratori per la sicurezza) COORDINATORE DI DI- PARTIMEN- TO/COORDINATORE D AREA COORDINATORE DI CLASSE Organizza e gestisce l Offerta Formativa di Istituto Collaborano con il dirigente scolastico; esercitano le funzioni delegate dal Dirigente. Il collaboratore designato vicario sostituisce il dirigente in caso di assenza Ha autonomia operativa e responsabilità oggettiva nella gestione amministrativa e informatica dell ufficio di segreteria e nella gestione del personale ATA - Gestisce direttamente l area finanziaria e patrimoniale - Collabora nella gestione dell area studenti e dell area personale - Coordina l attività degli uffici. Elabora e aggiorna il documento programmatico sulla Privacy Verifica il rispetto delle procedure ai sensi della normativa vigente Rappresenta il Dirigente nella gestione ordinaria delle succursali. E responsabile del Sistema Qualità nell Istituto. Si avvale della collaborazione di una commissione formata dal Direttore dei servizi generali amministrativi e da quattro docenti. Elabora e aggiorna il documento di analisi e valutazione dei rischi. Gestisce tutte le procedure richieste dalla Legge 81/2008. E coadiuvato dal ASPP). RSPP e ASPP formano insieme il SERVIZIO DI PREVENZIONE E PROTEZIONE coadiuvati dalle squadre, di cui sono preposti. Rappresentanti sindacali che contrattano con il Dirigente Scolastico il contratto integrativo di istituto e controllano il rispetto del CCNL e della legge 81/2008. Coordina le attività del dipartimento o dell area disciplinare Coordina le attività del consiglio di classe - Gestisce il rapporto scuolafamiglia - Tutela il rispetto dei dati personali degli studenti. Può avvalersi di un docente segretario per la stesura dei verbali 7

8 AREA SETTORE COMPITI E FUNZIONI FUNZIONI STRUMEN- TALI al Piano dell Offerta Formativa 1. FUNZIONE STRUMENTALE GESTIONE OFFERTA FORMATIVA Promuove e coordina le attività di arricchimento dell offerta formativa coordinamento delle attività del Piano (predispone ad inizio anno, sentiti i referenti dei progetti, il calendario delle attività di ampliamento dell offerta formativa) coordinamento della progettazione curricolare (raccorda la progettazione curricolare con le iniziative del territorio es. giornata della Memoria, del Ricordo ecc../ e uscite didattiche/visite d istruzione) valutazione delle attività del Piano (presenta a fine anno una puntuale valutazione delle attività svolte per la definizione dell offerta formativa del successivo anno scolastico) coordinamento dei rapporti tra la scuola e le famiglie (cura che le comunicazioni inerenti all Offerta Formativa raggiungano le famiglie e il territorio (tramite sito e coordinatori di classe..) 2a. FUNZIONE STRUMENTALE SOSTEGNO ALL ATTIVITA DIDATTICA Promuove e coordina attività e progetti destinati all innovazione della didattica e all attuazione dell ordinamento scolastico analisi dei bisogni formativi e gestione del Piano di formazione e aggiornamento (cura informazioni e proposte di formazione e aggiornamento) condivisione dei materiali didattici (coordina tutte le attività connesse all espletamento delle simulazioni prove d esame classi quinte di tutti gli indirizzi; coordina i docenti impegnati nell'attività di somministrazione prove INVALSI) coordinamento dell utilizzo delle nuove tecnologie (coordina e promuove l utilizzo delle nuove tecnologie) 2b. FUNZIONE STRUMENTALE SOSTEGNO ALL ATTIVITA DIDATTICA Promuove e coordina attività e progetti destinati all innovazione della didattica e all attuazione dell ordinamento scolastico relativo ai percorsi IEFP coordinamento di tutto il percorso IeFP (coordina i momenti di progettazione dell attività didattica e cura la documentazione educativo/didattica relativa ai percorsi di Istruzione e Formazione Professionale; definisce con la Dirigenza il calendario dei consigli di classe del percorso regionale; coordina, per il percorso regionale, l attività di alternanza scuola/lavoro; tiene i rapporti con Regione Lombardia 3. FUNZIONE STRUMENTALE SOSTEGNO AGLI STUDENTI Progetta e coordina le attività volte alla prevenzione della dispersione scolastica e alla promozione del successo scolastico coordinamento e gestione delle attività di accoglienza e di orientamento (promuove e coordina il Progetto Accoglienza e il Progetto Orientamento) coordinamento delle attività di compensazione,integrazione e recupero (in raccordo con la Dirigenza, coordina i momenti di recupero posti in essere dall Istituto; si raccorda con i docenti referenti per l integrazione, l inclusione di alunni stranieri, diversamente abili, con bisogni educativi speciali) coordinamento delle attività connesse alla rappresentanza studentesca (coordina l attività dei rappresentanti di classe; convoca periodicamente per momenti di formazione i rappresentanti di classe e di istituto; tiene i rapporti con la Consulta Studentesca e con il Comitato Studentesco) 4. FUNZIONE STRUMENTALE RELAZIONI CON IL TERRITORIO Promuove, favorisce e organizza i rapporti di collaborazione con gli enti e con le aziende del territorio per lo sviluppo degli obiettivi didattici, formativi e sociali coordinamento dei rapporti con enti pubblici o aziende (cura i rapporti con enti pubblici e privati, con aziende per attività di supporto alla didattica e all ampliamento dell Offerta Formativa; tiene i contatti con le Reti cui la scuola aderisce e promuove la conoscenza nell Istituto delle iniziative ad esse connesse) coordinamento di attività formative connesse con il territorio (promuove nelle classi le attività di volontariato richieste dal territorio, coinvolgendo i consigli di classe nella progettazione) comunicazione delle attività al territorio (cura, di concerto con l indirizzo grafico dell Istituto, la comunicazione di progetti significativi posti in essere dalla scuola) 5. FUNZIONE STRUMENTALE VALUTAZIONE Promuove percorsi di riflessione volti al miglioramento continuo dell efficacia e dell efficienza del servizio formativo (Sviluppo politica della Qualità e Bilancio Sociale) Cura e gestione degli strumenti per l analisi del servizio offerto (gestisce e coordina l azione dell INVaLSI di valutazione delle competenze degli alunni della scuola secondaria di II grado; cura, per la pubblicazione sul sito della scuola, i dati relativi alla valutazione INVaLSI e all autovalutazione d istituto) Coordinamento delle attività di rilevazione dei risultati ottenuti (rileva e cura la tabulazione dei dati relativi ai bisogni formativi degli alunni e del personale della scuola all inizio dell anno scolastico e dei dati relativi al livello di soddisfazione sul 1finire dell anno scolastico; rileva e cura la tabulazione dei dati relativi ai risultati attesi da parte delle famiglie degli studenti della scuola nei confronti dell azione dell Istituto all inizio dell anno scolastico e dei dati relativi al livello di soddisfazione sul finire dell anno scolastico; rileva e cura la tabulazione dei dati relativi alla valutazione come emersi con gli scrutini) Elaborazione di un piano di attività per migliorare lo standard qualitativo della scuola 8

9 AREA SETTORE COMPITI E FUNZIONI AREA AMMINISTRATIVA DOCENTI ASSISTENTI EDUCA- TORI GESTIONE STUDENTI GESTIONE PERSONALE GESTIONE AMMINI- STRATIVA E CONTABI- LE GESTIONE PROTOCOL- LO E ARCHIVIO GESTIONE ACQUISTI E MAGAZZINO Progettazione e gestione dell attività didattica nelle classi Supporto agli studenti diversamente abili Gestione iscrizioni gestione registro elettronico certificati diplomi tasse e contributi scrutini ed esami statistiche progetti viaggi di istruzione infortuni alunni e personale - comunicazione interna gestione stage Gestione stato giuridico ricostruzione di carriera pensionamenti - certificati di servizio ferie congedi orario straordinario gestione graduatorie rapporti R.P.S.- contratti assunzione. Gestione attività in conto terzirapporti con DPT Gestione stipendi gestione emolumenti accessori rapporti con revisori dei conti - collaborazione nella gestione del bilancio e del giornale di cassa- gestione progetti tenuta del conto corrente postale Sostituzione direttore amministrativo - Gestione formazione in servizio. Gestione protocollo corrispondenza esterna corrispondenza con Enti e Istituzioni (Comune, Provincia, Uffici scolastici) gestione orario e congedi del personale ATA Gestione magazzino gestione ordini gestione fornitori Gestione inventari rapporti con la provincia AREA TECNICA UFFICIO TECNICO Manutenzione - Controllo sicurezza ed efficienza - Assistenza attività didattica - Predisposizione materiali - Richiesta interventi assistenza tecnica - Consulenza acquisti Collaudo - Ricognizione periodica dei beni responsabile rete succursale - assistenza studenti attività extracurricolari - gestione audiovisivi Servizi generali Sede Sede Palestra Centro Stampa Succursale Centralino - Sorveglianza ai piani - Pulizia ordinaria e periodica - Trasporto e trasloco suppellettili Raccolta e smaltimento rifiuti - Comunicazione interna ed esterna - Servizi esterni Gestione centro stampa - piccola manutenzione sede e succ. coordinamento reparti sede e succursale - pronto soccorso emergenza sede e succursale - collaboratore RSPP per sicurezza ORGANISMI COLLEGIALI Giunta Esecutiva Consiglio di Istituto Organo di Garanzia Composta da cinque membri, presieduta dal Dirigente Scolastico; comprende un rappresentante degli studenti, uno dei genitori, uno del personale Ata e il DSGA. Prepara i lavori al Consiglio di Istituto, provvede ad approvare bilancio preventivo e consuntivo, approva le misure di ordine economico. Composto da 19 membri che rappresentano i Docenti, Studenti, Genitori, personale ATA. Delibera relativamente all offerta formativa, agli acquisti, approva modifiche ai regolamenti, indica criteri per la programmazione e attuazione di attività e progetti, delibera su modalità e criteri per lo svolgimento dei rapporti con le famiglie, determina criteri di accettazione delle comande di iscrizione, approva l entità del contributo annuale di laboratorio. Composto da un membro per ogni realtà presente all interno dell Istituto (docenti, studenti, genitori, Dirigente). Delibera relativamente a sanzioni disciplinari qualora lo studente o il genitore coinvolto in una sanzione voglia fare ricorso. 9

10 RISORSE TECNOLOGICHE E SUPPORTI ALLA DIDATTICA Tutte le aule e tutti i laboratori sono dotati di connessione a Internet LABORATORI N. PC CARATTERISTICHE Aule 1PC+ Videoproiettore in ogni aula 4 aule dotate di LIM 3 aule con un tablet per ciascun alunno Aula per le scienze 1PC + Videoproiettore e Microscopi Kit scientifici: Elettrologia elementare integrate (Chimica, Elettrochimica 1 Fisica, Scienze della L ottica Terra e Biologia) La chimica organica Fenomeni fisici e chimici Laboratorio informatica 1 sede Laboratorio informatica 2 Sede Laboratorio informatica 3 sede PC Multimediali in rete con Server coll. Internet ADSL 28 Postazioni PC studenti 1 Server 1 Stampanti laser A3/A4 1Scanner A3/A4 1 Videoproiettore Schermo per videoproiezioni motorizzato Software: S.O WIN- XP; Server Win Server 2003 Office 2003 Suite Adobe CS6 PC Multimediali in rete con Server coll. Internet ADSL Laboratorio usato per gli esami ECDL 32 Postazioni PC studenti 1 Stampanti laser A3/A4 1 Plotter da stampa/taglio a getto d'inchiostro 1Scanner A3/A4 1 Videoproiettore Schermo per videoproiezioni motorizzato Software: S.O WIN- XP; Server Office 2003 Adobe Captivate, Studio 14 PC Multimediali in rete con Server coll. Internet ADSL 29 Postazioni PC studenti 1 Server 2 Stampanti laser A3/A4 1Scanner A3/A4 1Videoproiettore Schermo per videoproiezioni motorizzato Software: S.O WIN- XP; Server Win Server 2003 Office 2010 Suite Adobe CS6 Autocad

11 Laboratorio informatica 4 Succursale Laboratorio informatica 5 Succursale Laboratorio informatica MAC1 Sede Laboratorio informatica MAC2 Sede P.C. multimediali in rete con server e collegamento Internet, videoproiettore, scanner A3, stampanti di rete, laser a colori e a getto d'inchiostro a colori A3 Software: Windows XP, Office 2003, Studio 14, SW dedicati per l'indirizzo aziendale e turistico. P.C. Multimediali in rete con server e collegamento Internet, videoproiettore, scanner,stampanti in rete laser e a getto d'inchiostro. Software: Windows XP per utenti, Office 2003, Studio 14, SW dedicati per l'indirizzo aziendale e turistico. Mac in rete con server e collegamento internet ADSL postazioni: MAC studenti 26, PC 1, MAC cattedra 1, 2 stampanti laser A3/A4, Scanner A4, masterizzatore, videoproiettore + telo per proiezioni Software: di sistema: MAC OS Software: di programmi: Illustrator Photoshop, Flash, Dreamweaver Golive, InDesign, Quarkxpress, Fireworks,Office Apple MAC OS X + PC Multimediali in rete coll. Internet ADSL 24 Postazioni Mac studenti 2 Postazioni PC Studenti 1 Stampante laser A3/A4 1 Stampanti laser A4 1Scanner A4 1 Videoproiettore Schermo per videoproiezioni motorizzato Software: MAC OS X Office 2011 for Mac Suite Adobe CS6 Apple MAC OS X in rete coll. Internet ADSL 24 Postazioni Mac studenti 1 Server Apple MAC OS X 1 Stampante laser A3/A4 1 Stampanti laser A4 1Scanner A4 1 Videoproiettore Schermo per videoproiezioni motorizzato Software: MAC OS X Server MAC OS X Office 2011 for Mac Suite Adobe CS6 11

12 Laboratorio Fotografia Sede 12+4 Camera Oscura Sala Post produzione Sala pose e ripresa Apple MAC OS X in rete coll. Internet ADSL 12 Postazioni Mac studenti 2 Bank Still Life 1 Postazione Moda 1 Stampante A4 1Scanner A4 1 Videoproiettore Software: MAC OS X MAC OS X Office 2011 for Mac Office 2011 for Mac Office 2011 for Mac Suite Adobe CS3 Suite Adobe CS6 Strumenti per lo sviluppo 4 Ingranditori 2 Kit ( Liquidi Sviluppo-Arresto-Fissaggio) Ufficio del dirigente Fotocamere: 7 Analogiche 5 Digitali 1 PC multimediale in rete intranet e collegamenti a internet Ufficio staff 2 PC multimediali in rete intranet e collegamenti a internet 2 stampanti (laser) Ufficio responsabile della succursale 1 P.C. Multimediale in rete con collegamento Internet, stampante a colori. Sala insegnanti sede Sala insegnanti Succursale 7 PC desktop con collegamento internet per le attività d aula- 1 stampante laser 3 P.C. Multimediali in rete con collegamento Internet Uffici amministrativi 11 PC in rete intranet con server di rete e collegamento ad internet Palestra sede Palestra succursale Mediateca videoteca audiovisivi sede 1 1 Costituita da n. 3 campi attrezzati e separabili delle dimensioni di un campo di pallavolo ciascuno Costituita da n. 1 campo attrezzato delle dimensioni di un campo di pallavolo/basket. 1 campo di pallavolo/basket esterno della palestra. Libri narrativa opere varie riviste di settore- videocassette, DVD- lettore DVD e videoregistratore Videoproiettore + PC (Win + internet) 12

13 Audiovisivi succursale Videocamera e macchina fotografica digitali. Lavagna luminosa (portatile e fissa) RISORSE FINANZIARIE Le risorse finanziarie amministrate dall Istituto sono rappresentate da: finanziamenti dello Stato finanziamenti dalla Provincia di Bergamo, dal Comune di Treviglio, dall Ufficio Scolastico Territoriale di Bergamo. contributi di laboratorio a carico delle famiglie; I contributi di laboratorio richiesti alle famiglie all atto dell iscrizione sono determinati dal Consiglio di Istituto e finalizzati alla concretizzazione e al miglioramento dell offerta formativa. Per l anno 2013/2014 sono così ripartiti: 108 euro per gli studenti delle classi prime; 158 euro per gli studenti delle classi seconde, terze, quarte e quinte dei corsi aziendale e turistico e ripetenti classi prime; 188 euro per gli studenti delle classi seconde, terze, quarte e quinte del corso grafico e ripetenti classi prime. Tali contributi sono destinati a coprire le seguenti spese: pagelle e materiale informativo cartaceo e on line alle famiglie libretto assenze, ritardi ed uscite anticipate materiale e attrezzature per uso didattico materiale di consumo e di manutenzione laboratori assicurazione integrativa infortuni innovazione didattica attività di arricchimento dell offerta formativa 13

14 OFFERTA FORMATIVA ARTICOLAZIONE DEI CURRICOLI L Istituto offre: -percorsi di studio quinquennali di Istruzione Tecnica e Professionale Istituto Professionale nei Servizi Commerciali Istituto Tecnico in Grafica e Comunicazione Istituto Tecnico nel Turismo -corsi triennali di Istruzione e Formazione Professionale Regionale (IeFP): Corso di Operatore Grafico, indirizzo Multimedia Il terzo anno si conclude con un diploma di qualifica professionale regionale spendibile nel mercato del lavoro, riconosciuto a livello nazionale ed europeo secondo gli standard definiti dal Quadro Comune Europeo delle Qualificazioni, dai livelli essenziali di apprendimento approvati dal Ministero e dalla Regione Lombardia. -quarto anno di Istruzione e Formazione Professionale Regionale per il conseguimento del diploma di Tecnico Grafico Percorsi di studio afferenti al vecchio ordinamento Quinto anno post-qualifica (Turistico, Grafico, Aziendale) consente di acquisire un diploma tecnico-professionale valido per l ingresso nel mercato del lavoro e per la prosecuzione degli studi anche a livello universitario. Il primo biennio di tutti i corsi è finalizzato anche al completamento dell obbligo scolastico della durata complessiva di 10 anni. 14

15 I.S.I.S. ZENALE E BUTINONE ISIS "ZENALE E BUTINONE via Galvani TREVIGLIO (BG) PIANO DELL OFFERTA FORMATIVA A.S.: 2013/2014 ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE UNIVERSITA ISTRUZIONE TECNICA 5 anni - Esame di Stato conclusivo ISITUTO TECNICO GRAFICA E CO- MUNICAZIONE ISTITUTO TECNICO TURISMO MONDO DEL LAVORO ISTRUZIONE E FORMAZIONE TECNICA SUPERIORE ISTRUZIONE E FORMAZIONE PROFESSIONALE 3 anni - Esame Regionale di Qualifica conclusivo OPERATORE GRAFICO indirizzo MULTIMEDIA 4 anno - TECNICO GRAFICO MONDO DEL LAVORO ISTRUZIONE E FORMAZIONE TECNICA SUPERIORE UNIVERSITA ISTRUZIONE PROFESSIONALE 5 anni - Esame di Stato conclusivo SERVIZI COMMERCIALI MONDO DEL LAVORO ISTRUZIONE E FORMAZIONE TECNICA SUPERIORE UNIVERSITA ISTRUZIONE PROFESSIONALE VECCHIO ORDINAMENTO post-qualifica 5 anno - Esame di Stato conclusivo TECNICO DELLA GESTIONE AZIEN- DALE TECNICO DELLA IMPRESA TURISTI- CA TECNICO DELLA GRAFICA PUBBLI- CITARIA MONDO DEL LAVORO 15 ISTRUZIONE E FORMAZIONE TECNICA SUPERIORE

16 COMPETENZE di BASE All assolvimento dell obbligo scolastico, viene certificato, a tutti gli studenti, il raggiungimento o meno delle seguenti competenze di base: Asse dei linguaggi Lingua Italiana padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per gestire l'interazione comunicativa verbale in vari contesti; leggere comprendere e interpretare testi scritti di vario tipo; produrre testi dì vario tipo in relazione ai differenti scopi comunicativi; Lingua straniera utilizzare la lingua per i principali scopi comunicativi ed operativi; altri linguaggi utilizzare gli strumenti fondamentali per una fruizione consapevole del patrimonio artistico e letterario; utilizzare e produrre testi multimediali; Asse matematico utilizzare le tecniche e le procedure del calcolo aritmetico ed algebrico, rappresentandole anche sotto forma grafica; confrontare ed analizzare figure geometriche, individuando invarianti e relazioni; individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi; analizzare dati e interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi anche con l'ausilio di rappresentazioni grafiche, usando consapevolmente gli strumenti di calcolo e le potenzialità offerte da applicazioni specifiche di tipo informatico; Asse scientifico tecnologico osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale e riconoscere nelle varie forme i concetti di sistema e di complessità; analizzare qualitativamente e quantitativamente fenomeni legati alle trasformazioni di energia a partire dall'esperienza; essere consapevole delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel contesto culturale e sociale in cui vengono applicate; Asse storico - sociale comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica attraverso il confronto fra epoche e in una dimensione sincronica attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali; collocare l'esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione, a tutela della persona, della collettività e dell'ambiente; riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema socio economico per orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio; 16

17 ISTRUZIONE PROFESSIONALE NEI SERVIZI COMMERCIALI (settore servizi) Profilo II "Tecnico dei Servizi commerciali" ha competenze che gli consentono di assumere ruoli specifici nella gestione dei processi amministrativi e commerciali. Si orienta nell'ambito socio economico del proprio territorio e nella rete di interconnessioni che collega fenomeni e soggetti della propria regione in un contesto nazionale ed internazionale. Sviluppa competenze professionali nell'area dell'amministrazione delle imprese, del marketing, della comunicazione e dell'economia sociale, in organizzazioni private o pubbliche, anche di piccole dimensioni. In particolare, è in grado di: ricercare ed elaborare dati concernenti mercati nazionali e internazionali; contribuire alla realizzazione della gestione commerciale e degli adempimenti amministrativi ad essa connessi; contribuire alla realizzazione della gestione dell area amministrativo contabile; contribuire alla realizzazione di attività nell area marketing; collaborare alla gestione degli adempimenti di natura civilistica e fiscale; utilizzare strumenti informatici e programmi applicativi di settore; organizzare eventi promozionali; utilizzare tecniche di relazione e comunicazione commerciale, secondo le esigenze del territorio e delle corrispondenti declinazioni; comunicare in almeno due lingue straniere con una corretta utilizzazione della terminologia di settore; collaborare alla gestione del sistema informativo aziendale RISULTATI DI APPRENDIMENTO DEGLI INSEGNAMENTI DELL AREA DI INDIRIZZO A conclusione del percorso quinquennale, il Diplomato consegue i risultati di apprendimento di seguito specificati in termini di competenze: individuare le tendenze dei mercati locali, nazionali e internazionali. interagire nel sistema azienda e riconoscere i diversi modelli di strutture organizzative aziendali. svolgere attività connesse all attuazione delle rilevazioni aziendali con l utilizzo di strumenti tecnologici e software applicativi di settore. contribuire alla realizzazione dell amministrazione delle risorse umane con riferimento alla gestione delle paghe, al trattamento di fine rapporto ed ai connessi adempimenti previsti dalla normativa vigente. interagire nell area della logistica e della gestione del magazzino con particolare attenzione alla relativa contabilità. interagire nell area della gestione commerciale per le attività relative al mercato e finalizzate al raggiungimento della customer satisfaction. partecipare ad attività dell area marketing ed alla realizzazione di prodotti pubblicitari. realizzare attività tipiche del settore turistico e funzionali all organizzazione di servizi per la valorizzazione del territorio e per la promozione di eventi. applicare gli strumenti dei sistemi aziendali di controllo di qualità e analizzare i risultati. interagire col sistema informativo aziendale anche attraverso l uso di strumenti informatici e telematici 17

18 QUADRO ORARIO ISTRUZIONE PROFESSIONALE SERVIZI COMMERCIALI DISCIPLINE ORE ANNUE Secondo biennio anno Quinto Primo biennio Lingua e letteratura Italiana Lingua Inglese Storia, Cittadinanza e Costituzione Matematica Diritto ed Economia Scienze della terra e Biologia Scienze motorie e sportive Religione Cattolica o alternativa TOTALE ORE ANNUE area comune Scienze Integrate: Fisica Scienze Integrate: Chimica Informatica e Laboratorio Tecniche professionali dei servizi commerciali (con Laboratorio) di cui in laboratorio Seconda Lingua Straniera (FRANCESE) Diritto ed Economia Tecniche di Comunicazione TOTALE ORE ANNUE area di indirizzo TOTALE COMPLESSIVO ORE ANNUE (Il corso è attivo solo per il quarto anno) 18

19 ISTRUZIONE TECNICA NEL TURISMO (settore economico) Profilo Il Diplomato nel Turismo ha competenze specifiche nel comparto delle imprese del settore turistico e competenze generali nel campo dei macrofenomeni economici nazionali ed internazionali, della normativa civilistica e fiscale, dei sistemi aziendali. Interviene nella valorizzazione integrata e sostenibile del patrimonio culturale, artistico, artigianale, enogastronomico, paesaggistico ed ambientale. Integra le competenze dell ambito professionale specifico con quelle linguistiche e informatiche per operare nel sistema informativo dell azienda e contribuire sia all innovazione sia al miglioramento organizzativo e tecnologico dell impresa turistica inserita nel contesto internazionale. E in grado di: gestire servizi e/o prodotti turistici con particolare attenzione alla valorizzazione del patrimonio paesaggistico, artistico, culturale, artigianale, enogastronomico del territorio; collaborare a definire con i soggetti pubblici e privati l immagine turistica del territorio e i piani di qualificazione per lo sviluppo dell offerta integrata; utilizzare i sistemi informativi, disponibili a livello nazionale e internazionale, per proporre servizi turistici anche innovativi; promuovere il turismo integrato avvalendosi delle tecniche di comunicazione multimediale; intervenire nella gestione aziendale per gli aspetti organizzativi, amministrativi, contabili e commerciali. RISULTATI DI APPRENDIMENTO DEGLI INSEGNAMENTI DELL AREA DI INDIRIZZO A conclusione del percorso quinquennale, il Diplomato nell indirizzo Turismo consegue i risultati di apprendimento di seguito specificati in termini di competenze: riconoscere e interpretare le tendenze dei mercati locali, nazionali, globali anche per coglierne le ripercussioni nel contesto turistico, riconoscere ed interpretare i macrofenomeni socio-economici globali in termini generali e specifici dell impresa turistica, riconoscere ed interpretare i cambiamenti dei sistemi economici nella dimensione diacronica attraverso il confronto tra epoche e nella dimensione sincronica attraverso il confronto tra aree geografiche e culturali diverse. individuare e accedere alla normativa pubblicistica, civilistica, fiscale con particolare riferimento a quella del settore turistico. interpretare i sistemi aziendali nei loro modelli, processi di gestione e flussi informativi. riconoscere le peculiarità organizzative delle imprese turistiche e contribuire a cercare soluzioni funzionali alle diverse tipologie. gestire il sistema delle rilevazioni aziendali con l ausilio di programmi di contabilità integrata specifici per le aziende del settore Turistico. analizzare l immagine del territorio sia per riconoscere la specificità del suo patrimonio culturale sia per individuare strategie di sviluppo del turismo integrato e sostenibile. contribuire a realizzare piani di marketing con riferimento a specifiche tipologie di imprese o prodotti turistici. progettare, documentare e presentare servizi o prodotti turistici. 19

20 individuare le caratteristiche del mercato del lavoro e collaborare alla gestione del personale dell impresa utilizzare il sistema delle comunicazioni e delle relazioni delle imprese turistiche. QUADRO ORARIO TECNICO TURISMO DISCIPLINE ORE ANNUE Secondo Quinto Primo biennio biennio anno Lingua e letteratura Italiana Lingua Inglese Storia Matematica Diritto ed Economia Scienze integrate Scienze della terra e Biologia Scienze motorie e sportive Religione Cattolica o alternativa TOTALE ORE ANNUE area comune Scienze Integrate: Fisica Scienze Integrate: Chimica Geografia Geografia Turistica Economia Aziendale Discipline Turistiche e Aziendali Informatica Seconda Lingua Comunitaria FR/TE Terza Lingua Straniera Diritto e Legislazione Turistica Arte e Territorio TOTALE ORE ANNUE area di indirizzo TOTALE COMPLESSIVO ORE ANNUE

21 ISTRUZIONE TECNICA IN GRAFICA E COMUNICAZIONE (settore tecnologico) Profilo Il Diplomato in Grafica e Comunicazione ha competenze specifiche nel campo della Comunicazione interpersonale e di massa, con particolare riferimento all uso delle tecnologie per produrla. Interviene nei processi produttivi che caratterizzano il settore della grafica, dell editoria, della stampa e i servizi ad esso collegati, curando la progettazione e la pianificazione dell intero ciclo di lavorazione dei prodotti. E in grado di: intervenire in aree tecnologicamente avanzate e utilizzare materiali e supporti differenti in relazione ai contesti e ai servizi richiesti; integrare conoscenze di informatica di base e dedicata, di strumenti hardware e software grafici e multimediali, di sistemi di comunicazione in rete, di sistemi audiovisivi, fotografici e di stampa; intervenire nella progettazione e realizzazione di prodotti di carta e cartone; utilizzare competenze tecniche e sistemistiche che, a seconda delle esigenze del mercato del lavoro e delle corrispondenti declinazioni, possono rivolgersi: - alla programmazione ed esecuzione delle operazioni di prestampa e alla gestione ed organizzazione delle operazioni di stampa e post-stampa, - alla realizzazione di prodotti multimediali, - alla realizzazione fotografica e audiovisiva, - alla realizzazione e gestione di sistemi software di comunicazione in rete, - alla produzione di carta e di oggetti di carta e cartone (cartotecnica); gestire progetti aziendali, rispettando le norme sulla sicurezza e sulla salvaguardia dell ambiente; descrivere e documentare il lavoro svolto, valutando i risultati conseguiti e redigere relazioni tecniche. Il diploma da accesso al mondo del lavoro, al proseguo universitario o a corsi postdiploma in collaborazione con Università, Centri di formazione e realtà produttive RISULTATI DI APPRENDIMENTO DEGLI INSEGNAMENTI DELL AREA DI INDIRIZZO A conclusione del percorso quinquennale, il Diplomato in Grafica e Comunicazione consegue i risultati di apprendimento di seguito specificati in termini di competenze. progettare e realizzare prodotti di comunicazione fruibili attraverso differenti canali, scegliendo strumenti e materiali in relazione ai contesti d uso e alle tecniche di produzione. utilizzare pacchetti informatici dedicati. progettare e gestire la comunicazione grafica e multimediale attraverso l uso di diversi supporti. programmare ed eseguire le operazioni inerenti le diverse fasi dei processi produttivi. realizzare i supporti cartacei necessari alle diverse forme di comunicazione. realizzare prodotti multimediali. progettare, realizzare e pubblicare contenuti per il web. gestire progetti e processi secondo le procedure e gli standard previsti dai sistemi aziendali di gestione della qualità e della sicurezza. analizzare e monitorare le esigenze del mercato dei settori di riferimento. 21

22 QUADRO ORARIO TECNICO in GRAFICA E COMUNICAZIONE DISCIPLINE ORE ANNUE Secondo Quinto Primo biennio biennio anno Lingua e letteratura Italiana Lingua Inglese Storia Matematica Diritto ed Economia Scienze integrate Scienze della terra e Biologia Scienze motorie e sportive Religione Cattolica o alternativa TOTALE ORE ANNUE area comune Scienze Integrate: Fisica (di cui 66h in compresenza con ITP) 66 Scienze Integrate: Chimica (di cui 66h in compresenza con ITP) 66 Tecnologie e Tecniche di Rappresentazione Grafica (di cui 66h in compresenza con ITP) 66 Tecnologie Informatiche (di cui 66h in laboratorio con ITP) 66 Scienze e Tecnologie Applicate/Disegno Grafico Complementi di Matematica Teoria della Comunicazione Progettazione Multimediale Tecnologie dei Processi di Produzione Organizzazione e Gestione dei Processi Produttivi Laboratori Tecnici (Fotografia) Comunicazione visiva Ed. all immagine TOTALE ORE ANNUE area di indirizzo di cui in LABORATORIO TOTALE COMPLESSIVO ORE ANNUE * L Istituto utilizza la quota di autonomia scolastica consentita (DPR 88/2010) per ridurre di un ora gli insegnamenti di Fisica e Chimica e per potenziare Disegno Grafico. Nel secondo biennio vengono ridotti di un ora l insegnamento di Teoria della Comunicazione, di due ore l insegnamento di Tecnologie dei Processi di Produzione e di due ore i Laboratori Tecnici per potenziare Progettazione Multimediale e per introdurre Comunicazione visiva ed Educazione all immagine. 22

23 23

24 PERCORSO TRIENNALE E QUARTO ANNO DI ISTRUZIONE E FORMAZIONE PROFESSIONALE I Corsi di Istruzione e Formazione Professionale Regionali sono stati istituiti con un accordo tra il Ministero dell istruzione e la Regione Lombardia, hanno durata triennale e permettono di conseguire con il superamento di un esame la Qualifica Regionale, diploma spendibile nel mercato del lavoro, riconosciuto a livello nazionale ed europeo secondo gli standard definiti dal Quadro Comune Europeo delle Qualificazioni, dai livelli essenziali di apprendimento approvati dal Ministero e dalla Regione Lombardia. Dal 2013/2014 è attivo il quarto anno che rilascia il diploma di Tecnico Grafico. L obiettivo del sistema di Istruzione e Formazione è lo sviluppo della professionalità;la crescita educativa, l educazione alla cittadinanza e l elevazione culturale degli studenti sono in stretto rapporto con lo sviluppo della professionalità. Il saper operare assume un ruolo preminente nello sviluppo di competenze professionali. Il termine competenza è inteso come comprovata capacità di utilizzare conoscenze, abilità e capacità personali, sociali e/o metodologiche, in situazioni di lavoro o di studio e nello sviluppo professionale e personale ( Raccomandazione del Parlamento Europeo e del Consiglio sulla costituzione del Quadro europeo delle qualifiche per l'apprendimento permanente 23 aprile 2008 ) Gli esiti di apprendimento sono organizzati secondo una struttura il cui perno è costituito da elementi di operatività strumentale e da saperi procedurali. Gli apprendimenti culturali sono orientati agli apprendimenti tecnico professionali, i primi acquisiscono senso in un orizzonte professionale in cui sono chiamati a svolgere la funzione di strumento per lo sviluppo dei secondi. La specializzazione diviene il punto di forza nel percorso triennale di qualifica se contribuisce all inserimento del giovane nel mondo del lavoro, dotandolo di un corredo di saperi concretamente spendibili; nel contempo contribuisce alla formazione dell atteggiamento tecnico di fronte ai problemi. A conclusione del percorso triennale, lo studente consegue i risultati di apprendimento specificati in termini di competenze di base; per quanto concerne il primo e il secondo anno si fa riferimento alle competenze, articolate in conoscenze e abilità, con l indicazione degli assi culturali di riferimento, descritte nel Regolamento sull Obbligo di Istruzione (DM n. 139/07). Le competenze tecnico-professionali caratterizzanti le Qualifiche Professionali sono riferite agli obiettivi specifici di apprendimento (O.S.A.), individuati da Regione Lombardia con Decreto 1544 del 22 febbraio 2010: APPROVAZIONE DEGLI STANDARD FOR- MATIVI MINIMI DI APPRENDIMENTO RELATIVI AI PERCORSI DI SECONDO CICLO DEL SISTEMA DI ISTRUZIONE E FORMAZIONE PROFESSIONALE DELLA REGIONE LOM- BARDIA. In particolare gli Obiettivi Generali di Apprendimento si riferiscono a quanto deliberato da Regione Lombardia con DGR 13 febbraio 2008 n. 8/

25 COMPETENZE di BASE All assolvimento dell obbligo scolastico, vengono certificate, a tutti gli studenti, le seguenti competenze di base: Asse dei linguaggi Lingua Italiana padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per gestire l'interazione comunicativa verbale in vari contesti; leggere comprendere e interpretare testi scritti di vario tipo; produrre testi dì vario tipo in relazione ai differenti scopi comunicativi; Lingua straniera utilizzare la lingua per i principali scopi comunicativi ed operativi; altri linguaggi utilizzare gli strumenti fondamentali per una fruizione consapevole del patrimonio artistico e letterario; utilizzare e produrre testi multimediali; Asse matematico utilizzare le tecniche e le procedure del calcolo aritmetico ed algebrico, rappresentandole anche sotto forma grafica; confrontare ed analizzare figure geometriche, individuando invarianti e relazioni; individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi; analizzare dati e interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi anche con l'ausilio di rappresentazioni grafiche, usando consapevolmente gli strumenti di calcolo e le potenzialità offerte da applicazioni specifiche di tipo informatico; Asse scientifico tecnologico osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale e riconoscere nelle varie forme i concetti di sistema e di complessità; analizzare qualitativamente e quantitativamente fenomeni legati alle trasformazioni di energia a partire dall'esperienza; essere consapevole delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel contesto culturale e sociale in cui vengono applicate; Asse storico - sociale comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica attraverso il confronto fra epoche e in una dimensione sincronica attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali; collocare l'esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione, a tutela della persona, della collettività e dell'ambiente; riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema socio economico per orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio; 25