PRIMARIA II CICLO E SECONDARIA I GRADO

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1 PRIMARIA II CICLO E SECONDARIA I GRADO Le attività e i percorsi proposti per la scuola primaria e secondaria di I grado tendono, con metodologie e strumenti differenti per i due livelli, a esercitare e definire il pensiero e il ragionamento scientifico autonomo, grazie all'ausilio di un ambiente d apprendimento esclusivo, il Museo di Zoologia, le sue mostre, le sale espositive, le sale-laboratorio, la nuova area educativa (ZooLab) e i materiali naturalistici. Nell anno scolastico proponiamo una vasta scelta di tematiche biologiche, naturalistiche e ambientali di ampia valenza educativa: organismi viventi e biodiversità, adattamento ed evoluzione, processi e funzioni dei viventi (alimentazione, respirazione, fotosintesi ecc.). In tutte le attività, visite guidate, laboratori, simulazioni e attività sperimentali, privilegiamo il momento della scoperta grazie a percorsi autonomi ed individuali, lasciando largo spazio all osservazione diretta, alla formulazione di ipotesi e di soluzioni stimolando il pensiero relazionale e sistemico. Attraverso la pluralità di strumenti e argomenti educativi proposti l insegnante potrà muoversi autonomamente e facilmente nella scelta dei diversi percorsi, cicli di attività o incontri puntuali, divisi per discipline e tematiche, oppure progettare con noi percorsi personalizzati in base alle esigenze delle singole classi. La visita guidata al Museo di Zoologia rappresenta un opportunità per riflettere sulle tematiche già affrontate in classe e riveste un ruolo determinante nel passaggio dal guardare all osservare. Tali percorsi offrono uno spunto per riflettere su tematiche biologiche ed evolutive, utilizzando le esposizioni presenti in museo che propongono temi come la riproduzione, l adattamento, la diversità, la sistematica ecc. visite guidate: durata 1h 30 costo 50,00 a gruppo gruppi max 25 attività per più gruppi in contemporanea Viaggio nella biodiversità: si propone un vero e proprio viaggio nelle sale espositive del Museo di Zoologia che emozionerà gli studenti e li stimolerà a condividere idee e punti di vista sulla diversità della vita e i suoi molteplici significati: dalla diversità genetica, alla varietà degli ambienti esistenti sulla terra alla vastissima diversità di forme e adattamenti delle specie che la popolano. I vertebrati: chi sono i Vertebrati, cosa hanno in comune tra loro? Esplorare il mondo di ossa della sala scheletri e le sale dedicate a uccelli, mammiferi e rettili può facilmente stimolare un dibattito sulle funzioni dello scheletro, sulle strutture morfologiche e sulle principali caratteristiche e adattamenti dei diversi gruppi di vertebrati.

2 Amori bestiali: la mostra permette di osservare uno degli aspetti più interessanti ed affascinanti dell evento riproduttivo nel mondo animale: l incontro tra due individui ed i rituali di corteggiamento. La visita consentirà di ragionare sulle differenze morfologiche esistenti fra i due sessi di una specie e ipotizzare il loro significato in relazione alla riproduzione e alla diversità di specie e individui. Vivere al limite: attraverseremo il deserto del Sahara, una grotta immersa nel buio, i ghiacci polari, la barriera corallina e le zone umide ricostruite al Museo per indagare e riflettere insieme sulle caratteristiche e le strategie di sopravvivenza che permettono alle diverse specie di vivere in questi ambienti. Laboratori scientifici Le scienze naturali vengono spesso chiamate scienze sperimentali per sottolineare come l osservazione naturale, gli esperimenti, l analisi e la comparazione siano strumenti essenziali nell apprendimento delle conoscenze scientifiche. In tutte le situazioni educative proposte è fondamentale il ruolo delle esposizioni e delle mostre tematiche, che caratterizzano e rendono unico il Museo di Zoologia, degli oggetti naturalistici osservati, esplorati e toccati, ma anche l uso di diverse strumentazioni scientifiche e metodologie educative diversificate per offrire agli studenti una varietà di motivazioni e input, stimolare interessi e curiosità, creare un contesto reale che aiuti a collegare l esperienza di laboratorio al quotidiano facilitando così il processo di apprendimento. Laboratori scientifici: durata 2h costo 100,00 a gruppo gruppi max 25 attività per più gruppi in contemporanea VIVENTI e BIODIVERSITÀ: A caccia di DNA: un percorso pratico che si basa sul processo di estrazione del DNA da tessuti vegetali, con pratiche semplici e materiali di uso quotidiano. Grazie alle attività e all osservazione delle cellule al microscopio, si potrà approfondire la conoscenza della struttura e delle funzioni del DNA e riflettere sul processo di divisione cellulare, i cromosomi, fino a definire il gene come segmento di DNA. Caldo o freddo? la termoregolazione - novità: un laboratorio per esaminare la morfologia e le strutture dei vertebrati che intervengono nella regolazione della temperatura corporea, verificando sperimentalmente la differenza tra calore e temperatura e osservando le diverse modalità di dispersione o mantenimento del calore nei corpi. Digestione fai da te : qual è il percorso del cibo? Quali sono le trasformazioni che subisce nell apparato digerente? Con una serie di semplici esperienze di laboratorio, l osservazione di preparati a fresco di apparati digerenti, i ragazzi potranno approfondire alcuni aspetti dell anatomia, della fisiologia e della chimica della digestione. Energia e respirazione: tutti i sistemi viventi dipendono, direttamente o indirettamente, dal flusso di energia proveniente dal Sole. Come viene resa disponibile quest energia? Cosa si intende per respirazione? Tutti gli organismi respirano? Questo laboratorio mette in evidenza il processo di respirazione cellulare comune a quasi tutti i viventi per la trasformazione di energia. Attraverso sperimentazioni e osservazioni di strutture specializzate per assorbire ossigeno si evidenziano le diverse modalità di assunzione e trasporto di questo elemento. Indagando sui Vertebrati: chi sono i Vertebrati e cosa hanno in comune tra loro? Attraverso l esposizione del Museo e le sale dedicate a uccelli, mammiferi e rettili si può facilmente stimolare un

3 dibattito fra i ragazzi sulle strutture morfologiche e sulle principali caratteristiche e adattamenti delle diverse Classi di Vertebrati; la manipolazione di reperti ossei e naturalistici chiarirà le funzioni dello scheletro e di alcune strutture esclusive di questo gruppo. Investighiamo sui viventi: un percorso per affrontare un tema fondamentale della biologia, lo studio degli esseri viventi e la ricerca delle proprietà emergenti della vita. Le osservazioni dirette e le esperienze pratiche ci permetteranno di evidenziare le caratteristiche comuni dei viventi, analizzare la varietà e la diversità delle strutture corporee e gli aspetti costanti in esse rilevabili. Base del percorso sarà la condivisione del significato di organismo e delle funzioni vitali. Un ampia panoramica sul mondo dei viventi per evidenziarne l eterogeneità. Le piante: fotosintesi in pratica : le attività scientifiche di questo laboratorio permetteranno di approfondire le conoscenze sugli adattamenti di diversi organismi vegetali, di analizzare la relazione tra la luce e la chimica della vita e gli scambi di energia e materia tra viventi e ambiente. Le esperienze di laboratorio consisteranno nell analisi macroscopica della struttura dei vegetali (in particolare delle diverse parti di una pianta e delle loro funzioni) in esperimenti pratici e nell allestimento di preparati di vari tessuti vegetali osservabili al microscopio. Microscopica vita: attraverso l osservazione di preparati microscopici, realizzati dagli studenti stessi, sarà possibile esaminare alcuni tessuti vegetali, le principali caratteristiche di microrganismi unicellulari e pluricellulari acquatici, riflettere sulla loro complessa organizzazione e sulle modalità di espletamento di alcune funzioni vitali. Muscoli in movimento: un laboratorio per esaminare i meccanismi e le diverse strategie del movimento animale. Esperimenti, osservazioni, modellizzazioni e dissezioni evidenzieranno i principali sistemi di connessioni tra sistemi scheletrici e muscoli, le funzioni di tendini e legamenti per comprendere la fisiologia del movimento e i numerosi adattamenti. Riproduzione come e perché?: il percorso prevede una visita guidata alla mostra Amori Bestiali dedicata alla riproduzione nel mondo animale e ne illustra modalità, caratteristiche fisiologiche e comportamentali. L attività pratica di osservazione favorisce una discussione sui temi del corteggiamento, sulle strategie riproduttive utilizzate dagli animali e sugli adattamenti specifici che contribuiscono al successo riproduttivo di molte specie. Vertebrati e Invertebrati a confronto: la dissezione a fresco e l osservazione diretta di diversi gruppi sistematici permetterà di evidenziare le peculiari caratteristiche morfologiche e le modalità di vita dei più noti gruppi animali. Il confronto di esemplari freschi o vivi e preparati a secco stimolerà una riflessione sulla diversità o sulle similitudini delle strutture, delle forme e delle funzioni in relazione all ambiente di vita e al gruppo sistematico. Animali in società - novità: la socialità è una caratteristica importante nel comportamento di molti gruppi di animali (comunicazione, fuga dai predatori, ricerca del cibo, territorialità e corteggiamento) ed è in relazione con molti aspetti dell ecologia di una specie. Attraverso l osservazione e la registrazione di comportamenti di animali vivi i ragazzi saranno in grado di individuare e comprendere il significato di molte caratteristiche (colori, forme, atteggiamenti, gesti) e di cercare una relazione con gli stimoli provenienti dall ambiente e dagli altri individui con cui convivono, per rendersi conto della complessità dell interpretazione del comportamento animale. Ecosistemi e biodiversità - novità: un vero e proprio viaggio nelle sale espositive del Museo di Zoologia valorizzato ulteriormente dal contatto diretto con i reperti naturalistici. Grotta, poli, deserti e abissi marini rappresentano un contesto ideale per coinvolgere gli studenti e stimolare una riflessione e una

4 condivisione di idee e punti di vista sulla varietà degli ambienti esistenti sulla Terra e sulla vastissima diversità di forme e adattamenti delle specie che la popolano. L acqua e la vita: un percorso che permette di comprendere il ruolo fondamentale dell acqua nella vita degli organismi. Le sperimentazioni proposte consentiranno di esaminare alcune proprietà fisico-chimiche dell acqua e la loro relazione con la vita di organismi marini, di acqua dolce e terrestri. L osservazione di materiali naturalistici e la dissezione guidata di materiali freschi hanno lo scopo di far emergere il legame tra alcuni adattamenti e l acqua. Strategie alimentari: crani, dentature e becchi saranno a disposizione degli studenti per confrontarsi e ipotizzare insieme le relazioni fra le strutture osservate e i diversi regimi alimentari. L interazione con il materiale naturalistico potrà inoltre aiutare i ragazzi a ragionare sulle specializzazioni di carnivori, erbivori e onnivori, e sulle reti alimentari. Viventi e biodiversità - novità: qual è il significato del termine Biodiversità? Come si manifesta la diversità dei viventi? Il Museo di Zoologia, che conserva e studia testimonianze della diversità biologica fornisce, attraverso le sue esposizioni, una panoramica sulle varie manifestazioni ed espressioni della varietà sulla Terra. Mediante sperimentazioni che prevedono comparazioni ed osservazioni di reperti naturalistici, i ragazzi potranno verificare esempi di diversità inter e intra-specifica e riflettere sul valore adattativo della biodiversità. Indagine sugli insetti: partendo dal contatto diretto e dall osservazione macroscopica e microscopica di diverse specie di insetti è possibile avviare una discussione sulle loro caratteristiche anatomiche e fisiologiche. Sarà possibile quindi evidenziare i molteplici adattamenti che ne garantiscono da milioni di anni la sopravvivenza in differenti ambienti e ne hanno determinato il successo evolutivo. EVOLUZIONE: I Fossili raccontano la vita: un laboratorio per osservare resti fossili di animali e vegetali, che propone un ragionamento sul valore scientifico dei fossili come reperti che testimoniano l esistenza e il cambiamento degli ambienti e delle forme di vita nel tempo. La manipolazione, le attività di modellizzazione e disegno favoriranno una comprensione più approfondita del significato funzionale delle forme esaminate, cercando di metterle in relazione con l ambiente di vita degli organismi fossili osservati. I taccuini di Darwin - novità: il Museo di Zoologia, con le sue unità espositive che trattano i temi della biodiversità, rappresenta uno strumento prezioso per familiarizzare con le visioni scientifiche sull evoluzione. Le attività sperimentali di questo laboratorio possono inoltre facilitare la comprensione dei processi evolutivi e in particolare del concetto di diversità e unità dei viventi, grazie ad osservazioni macroscopiche, analizzando e confrontando forme estinte e fossili con le forme attualmente viventi, per verificare i cambiamenti degli organismi viventi nel tempo e sollecitare domande e riflessioni su cause e relazioni evolutive.

5 Le attività sperimentali e di simulazione sono esperienze che utilizzano tecniche partecipative per sollecitare l'interesse dei ragazzi coinvolgendo abilità cognitive ed operative spesso trascurate, si tratta di attività che favoriscono l immaginazione, la fantasia e la creatività di bambini e ragazzi. Queste esperienze rappresentano pertanto un ottima metodologia nell insegnamento delle scienze in quanto gli studenti sono direttamente e attivamente impegnati nell apprendimento e sono sollecitati, in maniera divertente e interessante, a capire ed esplorare i loro punti di vista, riflettendo criticamente sulla tematica o sul fenomeno in questione. Per realizzare queste attività sono stati progettati e predisposti particolari allestimenti didattici che permettono agli studenti di vestire i panni e immedesimarsi nello scienziato, sia esso paleontologo o zoologo o botanico, rappresentandone caratteristiche e comportamenti, vivendo attivamente il loro lavoro, simulando le attività, le metodologie e il ragionamento che lo accompagnano (lo scavo paleontologico, l osservazione microscopica, l analisi di reperti ecc.). attività sperimentali e simulazioni: durata 3h costo 110,00 a gruppo gruppi max 25 attività per più gruppi in contemporanea Come un paleontologo: un gioco di ruolo e una simulazione di scavo paleontologico per sperimentare le tecniche di estrazione, riconoscimento, catalogazione e studio dei reperti fossili. Il laboratorio consente di approfondire diversi argomenti tra cui il concetto di tempo geologico, l origine e le trasformazioni della Terra, la classificazione delle rocce sedimentarie e i loro processi formativi, i fossili e i processi di fossilizzazione. Muffe, lieviti e microrganismi: tutto sotto la lente: guardiamo con occhio scientifico muffe, lieviti, alghe e batteri, utilizzando vetrini, microscopi e reagenti. Un laboratorio sperimentale per conoscere il microcosmo che ci circonda, confrontare diversi organismi viventi, individuare ed esaminare le loro principali caratteristiche sfruttando le potenzialità delle strumentazioni scientifiche che li rendono visibili. Alimentazione passo x passo - novità: questo laboratorio è dedicato ad esaminare sperimentalmente la composizione chimica del nostro cibo (proteine, grassi, carboidrati) in base alle funzioni vitali, per riflettere sulle necessità nutritive degli organismi animali. Un percorso per fare ipotesi, sperimentare e ragionare sui processi digestivi e di assorbimento. Sarà possibile osservare preparati a fresco, denti, crani e becchi per approfondire alcuni aspetti dell anatomia e della morfologia legate all alimentazione. Scienziato per un giorno: sperimentiamo insieme come lavora uno scienziato, utilizzando metodologie scientifiche e strumenti di laboratorio (microscopi, provette e vetrini) per esaminare e analizzare diversi reperti naturalistici: ossa, scheletri, penne, piume, tessuti e cellule di animali e vegetali. Ricercatori sulle tracce di - novità: tutti gli animali lasciano delle tracce! Scopo dell attività è comprendere che molti organismi, anche se non direttamente osservabili, possono essere individuati e riconosciuti attraverso impronte, resti e residui. Pinzette, lenti e stereoscopi sono utili strumenti per esaminare i reperti e scoprire le abitudini di vita degli animali a cui appartengono, mettendoli in relazione con l ambiente in cui vivono. Vita da botanico: un gioco di ruolo per avvicinarsi al mondo dei vegetali ed osservare le piante con gli occhi del botanico: dalla struttura cellulare all organismo complesso, dall estrazione di pigmenti alla fotosintesi clorofilliana. Il percorso viene completato da attività di laboratorio, osservazioni al microscopio ed esperimenti pratici.

6 I Campi Scuola realizzati in differenti mete naturalistiche, rappresentano un importante tappa del processo educativo e si collegano strettamente con i percorsi realizzati durante l anno scolastico in museo e a scuola, per creare motivazione all apprendimento, lavorare in gruppo e vivere un esperienza emotiva coinvolgente e formativa. I campi presentano peculiari percorsi metodologici ed implicano una pluralità di sollecitazioni ed opportunità, offrendo ai docenti differenti chiavi di valutazione dei ragazzi. L organizzazione delle attività si fonda su una flessibilità operativa e didattica in relazione alla variabilità individuale e collettiva di ritmi, tempi e stili di apprendimento, oltre che su motivazioni e interessi specifici. Le classi potranno effettuare il lavoro di esplorazione e di indagine che i naturalisti svolgono sul campo, sperimentando attivamente le tecniche più utilizzate dai ricercatori (raccolta ed analisi di reperti naturalistici, tracce, impronte ecc.) e, allo stesso tempo, più funzionali al conseguimento degli obiettivi didattici prefissati. Progetta con noi da quest anno il Museo di Zoologia riserva agli insegnanti la possibilità di creare, in collaborazione con lo staff educativo del museo, percorsi tematici di indagine scientifica personalizzati da svolgere nell arco dell intero anno scolastico, articolati in una serie di esperienze da realizzare in Museo, a scuola o in natura. Le possibili tematiche da sviluppare sono: - Strutture e processi nei viventi. - Biodiversità microscopica - Ambiente e biodiversità - DNA (struttura ed ereditarietà) - Evoluzione biologica - Alimentazione e sostenibilità - L informazione: dal DNA alla socialità