LEGGO E RI-LEGGO Recuperiamo materiali e voglia di fare insieme

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Carolina Scarpa
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1 LEGGO E RI-LEGGO Recuperiamo materiali e voglia di fare insieme Nido I cuccioli dell Arca di Noè - Municipio XIX - Via Garlenda Funzionario dei Servizi Educativi dott.ssa Laura Ciapetti

2 Per entrare al nido occorre scendere lungo una rampa pedonale che costeggia l'edificio: mentre la sto percorrendo arriva alle mie orecchie un suono celestiale, una musica che mi incuriosisce più del Capriccio n 5 di Paganini, che mi rallegra più di un concerto di Mozart, che mi carica più della Tarantella di Rossini.

celestiale, una musica che mi incuriosisce più del Capriccio n 5 di Paganini,

3 E' il rumore di un trapano, intervallato da un suono come di robusto sfregamento con un sottofondo di parole tranquille, un ronzio operoso, interrotto da qualche risata. Accelero il passo, non vedo l'ora di arrivare in fondo alla discesa e di svoltare l'angolo.

ronzio operoso, interrotto da qualche risata.

4 La scena che mi si presenta è quella di un gruppo di genitori al lavoro. Ci sono alcune mamme che scartavetrano delle robuste cassette per la frutta, altre che le passano con la cera d'api mentre conversano.

5 Alcuni papà stanno prendendo accordi sulla costruzione dei copritermosifoni ricavati dai pallet che abbiamo raccolto; un'educatrice passa l'impregnante su una fioriera, un'altra incolla due cassette.

6 Tutti sembrano sapere cosa fare, come api che ronzano intorno all'alveare. Gisella (Persio) passa dagli uni agli altri con aria tranquilla, sguardi divertiti e sorrisi incoraggianti per tutti: con leggerezza posa il suo polline su tutti i nostri fiori.

7 Resto un attimo in disparte e mi godo questa melodia. I momenti in cui la mia presenza sembra del tutto superflua sono quelli in cui penso di aver fatto bene il mio lavoro.

8 Così ha preso forma il progetto LEGGO E RI-LEGGO, con cui nei primi sei mesi del 2013 abbiamo allestito una bellissima STANZA DELLA LETTURA utilizzando esclusivamente materiale di recupero.

9 Il progetto nasce dalla collaborazione con il Centro Specializzato Ragazzi nell'ambito del progetto formativo Leggere che piacere, curato e coordinato dalla dott.ssa Anna Maria Di Giovanni.

10 Per sua iniziativa nel corso del 2012 è stato condotto un monitoraggio sugli spazi lettura all'interno dei servizi 0/6 del territorio ed è stato proprio grazie a tale iniziativa che abbiamo avuto il piacere di conoscere Gisella Persio.

0/6 del territorio ed è stato proprio grazie a tale

11 Il nido I cuccioli dell'arca di Noè, iscritto a Nati per leggere, ospita 53 bambini dai 3 mesi ai 3 anni che abitano nella zona di Torrevecchia. Da oltre due anni ci siamo dedicate a realizzare un progetto di promozione della lettura intitolato "Slow time".

12 L'obiettivo del progetto è quello di unire il piacere della lettura al piacere di "riprendersi" un tempo: il tempo per stare insieme.

13 Intorno al progetto "Slow time" ruota una grande attenzione alla lettura di qualità, alle parole, alla narrazione, con una progettazione educativa che coinvolge spazi, tempi, relazioni ed emozioni tra adulti e bambini, tra le persone che lavorano al nido e con le famiglie.

progettazione educativa che coinvolge spazi, tempi, relazioni ed

14 Nel tempo si è reso sempre più necessario l'allestimento di un atelier di lettura da utilizzare con piccoli gruppi di bambini, oltre ai consueti spazi in sezione. Purtroppo non abbiamo arredi, né fondi ed abbiamo accolto con grande entusiasmo la proposta di Gisella Persio di darci una mano se avessimo voluto utilizzare il riciclo per sistemare una grande stanza che non aveva mai avuto un uso definito.

Purtroppo non abbiamo arredi, né fondi ed abbiamo accolto con grande entusiasmo la proposta di

15 Il Progetto Ben presto quello che era solo un desiderio si è trasformato in un progetto, scandito in varie fasi: IDEAZIONE E REALIZZAZIONE RIUNIONI DEL GRUPPO EDUCATIVO CON IL COORDINATORE PER CAPIRE "CHE STANZA VOLEVAMO" RIUNIONI DELLE EDUCATRICI CON IL COORDINATORE E GISELLA PERSIO PER LA DEFINIZIONE DEGLI ARREDI E DELLE FASI ORGANIZZATIVE DEL PROGETTO COINVOLGIMENTO DELLE FAMIGLIE PER ILLUSTRARE IL PROGETTO, SPIEGARE, CONDIVIDERE, INIZIARE A REPERIRE IL MATERIALE (abbiamo mostrato foto, disegni dei singoli pezzi da realizzare e una piantina della stanza "possibile", distribuito liste di materiali, raccolto adesioni ed interesse per gruppi)

DELLE FASI ORGANIZZATIVE DEL PROGETTO COINVOLGIMENTO DELLE FAMIGLIE PER ILLUSTRARE IL PROGETTO, SPIEGARE, CONDIVIDERE, INIZIARE A REPERIRE IL MATERIALE (abbiamo

16 RACCOLTA E SELEZIONE DEL MATERIALE (MATERIALE DI RECUPERO, pallet di varie dimensioni, cassette, avvolgicavi in legno, cassette dei vini, stoffe, tappezzeria, cuscini, lampade, pali per tende, tende cc. UTENSILI E ACCESSORI stop, chiodi, carta vetro, cavi, vernice ad acqua, colla, cera d api, sparapunti, passamaneria, attrezzi ecc.)

cuscini, lampade, pali per tende, tende cc.

17 DEFINIZIONE DEI TEMPI ((TURNI, ORARI, INCONTRI FRA GENITORI CHE LAVORAVANO INSIEME A DETERMINATI ASPETTI, INCONTRI E COLLABORAZIONE DI GISELLA PERSIO) E DELLE FASI DI LAVORAZIONE (PREPARAZIONE, RIFINITURA, ASSEMBLAGGIO, MONTAGGIO, LAVORI DI CUCITO, PULIZIA, ELIMINAZIONE DEL MATERIALE SCARTATO, RIORDINO, ALLESTIMENTO)

DELLE FASI DI LAVORAZIONE (PREPARAZIONE, RIFINITURA, ASSEMBLAGGIO, MONTAGGIO,

18 REALIZZAZIONE e RACCOLTA DI MATERIALE di DOCUMENTAZIONE DURANTE TUTTE LE FASI DEL PERCORSO (FOTOGRAFICA, DOCUMENTALE, SCRITTA, DA ESPORRE ECC.)

19 RACCOLTA DEI LIBRI, CATALOGAZIONE, ETICHETTATURA, DISPOSIZIONE

20 ACCOGLIENZA DELLA MOSTRA "TRACCE IN CITTA' " APERTA ALLE FAMIGLIE ED AI SERVIZI DEL TERRITORIO CON PERCORSI "GUIDATI" DALLE EDUCATRICI

21 ORGANIZZAZIONE FESTA DI INAUGURAZIONE CON PREMIAZIONE DEI GENITORI CHE HANNO REALIZZATO IL PROGETTO E VISITA ALLO SPAZIO PER TUTTE LE FAMIGLIE

22 Il progetto è stato realizzato a tempo di record, in mano di cinque mesi, da gennaio a maggio 2013.

23 Ciò che ha guidato costantemente il nostro "fare" sono state alcune linee portanti:

24 - la volontà di rendere le famiglie realmente partecipi della vita del nido e del "progetto educativo" del servizio;

25 - la necessità di mettere IL NIDO, I BAMBINI E L'IDEA DI BAMBINO che abbiamo, al centro di una comunità di relazioni possibili e complesse;

26 - il tentativo di APERTURA del servizio al territorio, vivendo la possibilità di nuovi incontri e collaborazioni come una risorsa preziosissima, fonte di stimoli culturali e progettuali;

27 Da parte mia grazie a tutti coloro che hanno contribuito a realizzare la musica bellissima che mi ha deliziato: orchestra, coristi e in special modo i generosi solisti. LAURA CIAPETTI

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