METODOLOGIA E DIDATTICA INCLUSIVA

Transcript

1 METODOLOGIA E DIDATTICA INCLUSIVA

2 METODOLOGIA INCLUSIVA DIAGNOSI PRECOCE E SCREENING NELLA SCUOLA PRIMARIA STUDIO EFFICACE

3 DIAGNOSI PRECOCE E IMPORTANZA DELLO SCREENING NELLA SCUOLA PRIMARIA Incidenza epidemiologica dei dsa in italia secondo (Consens Conference 2010), oscilla tra il 2,5 e il 3,5%. In italia la percentuale di studenti con diagnosi di specifici di apprendimento sono: 0,9 nella primaria, 1,6 nella secondaria di primo grado 0,6 nella secondaria di secondo grado.

4 CONSEGUENZE: DSA sono riconosciuti tardivamente o confusi con altri disturbi; Mai riconosciuti; Il mancato riconoscimento è imputabile alle prime fasi dell apprendimento della letto scrittura (l alunno si discosta notevolmente dalla classe di riferimento); L avvio alla diagnosi è complesso si svolge in due tempi: 1 alla scuola compete la collaborazione con esperti, coinvolgendo la famiglia (L 170,art3 la diagnosi),

5 2 la certificazione è a carico dell ASL o enti accreditati; Dai risultati delle prove del monitoraggio si devono attivare interventi mirati con l obbiettivo di migliorare la lettura la scrittura e il calcolo; Gli alunni che mostrano resistenza ai miglioramenti rientrano nella popolazione a rischio, quindi la scuola si raccorda con la famiglia e si prosegue con servizi specialistici.

6 Gli studenti con difficoltà di apprendimento possono raggiungere i traguardi nelle competenze se sono assecondati e non penalizzati nel loro specifico problema. Gli alunni devono essere accompagnati e aiutati a gestire le proprie abilità in un modo adatto alle loro caratteristiche.

7

8 METODO DI STUDIO Lo studente con DSA soprattutto con dislessia, ha bisogno di un efficiente metodo di studio. Egli, non può permettersi di adottare il metodo più tradizionale. Non sempre agli studenti vengono riconosciuti per tempo e diagnosticati le loro difficoltà. La conseguenza di questo atteggiamento pone i soggetti sia dentro la scuola che fuori, in una posizione di compromissione del successo formativo e professionale. Senso di impotenza appresa (Cornoldi,1995),

9 METODO DI STUDIO Il primo strumento compensativo è il metodo di studio. La famiglia con la scuola sono le due agenzie educative importanti per il successo formativo dell alunno.

10 LO STUDIO EFFICACE E un programma che può essere sviluppato sia a livello individuale che in piccolo gruppo. Figura del tutor o docente formato. Sarà sua cura raccordarsi con la famiglia Il programma prevede : Questionario per conoscere le abitudini dei genitori in merito all organizzazione dello studio a casa e questionario dello studente; L organizzazione,controllo del tempo e uso del diario. Prendere appunti durante la lezione; Studiare sui libri di testo; Sottolineare; Schematizzare

11 Piano per ripassare; Come affrontare diversi tipi di verifica e vincere la paura (vedi allegati); Strumenti compensativi e dispensativi; Le strategie compensative sono l insieme di procedure, stili di studio e metodi che sono in grado di ridurre i limiti del disturbo. Alcune sono elaborate autonomamente dallo studente altri sono suggerite. Compensare significa riduzione del disturbo; Dispensare significa riduzione di alcuni compiti.

12 COMPETENZE COMPENSATIVE COMPENSARE LA DISORTOGRAFIA COMPENSARE LA DISGRAFIA COMPENSARE LA LETTURA

13 PRENDERE APPUNTI Prendere appunti durante la lezione per uno studente DSA non è facile I soggetti DSA non sono in grado di identificare le informazioni, annotare scrivere velocemente e tenere il passo con la spiegazione del docente Quasi sempre la scrittura risulta illeggibile Le difficoltà notevoli si incontrano in storia, geografia,italiano e scienze. Quaderno per gli appunti e revisionarli nello stesso giorno della lezione.questo permette :richiamare le nozioni trattate durante la lezione

14 Intervenire nelle parti confuse per evitare di accumulare troppe lacune; Facilitare il processo di fissazione e memorizzazione delle informazioni.

15 STUDIARE SUI LIBRI DI TESTO La sottolineatura risulta efficace se: Prima bisogna leggere il brano La sottolineatura avviene nello stesso tempo della lettura trovando nel testo cause,effetti,relazioni luoghi nomi avvenimenti Selezionare un numero limitato di informazioni collegati tra loro Colori diversi Aggiungere a lato un titoletto o parola chiave.

16 VERIFICHE Studiare con molto anticipo Usare gli ultimi giorni solo per il ripasso Memorizzare con le mappe Verifiche svolte con risposte brevi.

17 LE MAPPE La mappa è uno strumento logico visivo e ve ne sono di diversi tipi: Mappe mentali di gruppo Mappe per scrivere Mappe per studiare

18 IMPARARE A COSTRUIRE MAPPE La mappa è uno strumento di comunicazione che bisogna insegnare agli studenti a consultarle e poi a costruirle; Confrontare più mappe sullo stesso argomento Individuare i concetti e i legami (parole concetto e parole collegamento) di un argomento; Formulazioni di parafrasi e riassumere con parole proprie; Costruzione della mappa partendo dal testo;

19

20

21

22

23

24

25

26 Strumenti Gratuiti I Classici COMPENSARE LE DIFFICOLTÀ DI LETTURA La dislessia ostacola l attività di decodifica, che spesso risulta imprecisa, inespressiva e poco funzionale alla comprensione del testo in questione. Questa difficoltà può essere compensata attraverso due sistemi: 1) La LETTURA CON SINTESI VOCALE 2) LA LETTURA CON LA VOCE UMANA 1) LETTURA CON SINTESI VOCALE LA SINTESI VOCALE, o meglio, il sintetizzatore vocale, è un programma che permette allo studente di leggere una discreta quantità di documenti senza dipendere dagli altri. Questo strumento trasforma il testo scritto (PDF, DOC, ecc.) in un testo audio. LEGGIXME è il miglior programma gratuito di supporto alla lettura attualmente disponibile. Il programma necessita dell'installazione del framework (liberamente scaricabile dal sito della Microsoft) e di una voce (liberamente scaricabile dal sito di Balabolka).

27 BALABOLKA Il programma consente la lettura di testi. Per utilizzarlo è necessario selezionare il testo e incollarlo nella schermata del programma. A questo punto basta solo mettere il puntatore all'inizio del testo e premere il pulsante PLAY. CLIPCLAXON Il programma non ha un proprio pulsante per avviare la lettura, ma una volta attivato ClipClaxon basta selezionare il testo con il mouse e usare i tasti Ctrl+C o usare il comando COPIA. Il software non dispone di una sintesi vocale, quindi, è necessario scaricare una voce. 2) LETTURA CON LA VOCE UMANA La lettura con voce umana può avvenire o attraverso una persona fisicamente presente e disponibile, oppure mediante un prodotto realizzato appositamente da qualcuno come nel caso degli audiolibri.

28 LIBRO PARLATO LIONS Il Libro Parlato Lions è un servizio completamente gratuito che consente agli studenti dislessici, ad iscrizione avvenuta, di scaricare i libri in formato MP3. Ultimata la procedura di iscrizione è possibile scaricare gli audiolibri direttamente dalla sezione Audioteca del sito. LIBROAUDIO Sito che contiene una raccolta di audiolibri gratuiti. AUDIOTECA LIBER LIBER Sito che contiene una raccolta di audiolibri gratuiti. COMPENSARE LE DIFFICOLTÀ DI SCRITTURA La scrittura con il computer risolve alla radice il problema della disgrafia. Affinché il computer sia realmente uno strumento compensativo, lo studente deve IMPARARE AD USARE CORRETTAMENTE LA TASTIERA. Un esempio di software per risolvere le difficoltà di scrittura sono: TUTOREDATILO DIECI DITA

29 ESAMI DI STATO DI 1 E 2 CICLO Il Miur ogni anno emana le istruzioni per lo svolgimento degli Esami di Stato.Con la normativa Bes,le istruzioni sugli Esami di Stato dal 2014 hanno presentato alcune novità rispetto alle modalità di svolgimento dell esame e di valutazione per i Bes. Normativa di riferimento:nota n 3587 del 03/06/2014, relativa agli esami del primo ciclo. Ordinanza Ministeriale 37/2014 relativa agli esami del 2 ciclo

30 LADISLESSIA NON E UNA PORTA MURATA, MA UNA PORTA CHIUSA A DOPPIA MANDATA. PER APRIRLA BISOGNA TROVARE LA CHIAVE GIUSTA. FILIPPO BARBERA, STUDENTE UNIVERSITARIO DISLESSICO.

31 IGRANDI DELLA STORIA