CURRICOLO DI CLASSE. CLASSE 1 Sez

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1 I.C. ERODOTO - CORIGLIANO (CS) SCUOLA SECONDARIA DI 1 GRADO CURRICOLO DI CLASSE Anno Scolastico 2015/ 2016 CLASSE 1 Sez DISCIPLINA : SCIENZE MATEMATICHE SITUAZIONE DELLA CLASSE COMPOSIZIONE Alunni: Maschi: Femmine : Ripetenti /.. Diversamente abili : Altre culture... TIPOLOGIA vivace tranquilla collaborativa poco collaborativa non abituata all ascolto attivo LIVELLO medio-alto medio medio-basso basso problematica poco motivata demotivata MEZZI UTILIZZATI PER INDIVIDUARE GRUPPI DI LIVELLO Prove di ingresso griglie di osservazione appositamente predisposte dai docenti rilevazioni elaborate d intesa con la scuola elementare informazioni fornite dalla scuola elementare osservazioni degli alunni impegnati nelle attività didattiche informazioni fornite dai genitori Pag 1

2 COMPETENZE PREGRESSE 1.Ben acquisite 2.Acquisite in modo soddisfacente 3.Acquisite in modo essenziale 4.Parzialmente acquisite ALUNNI INTERVENTI (recupero / consolidamento / potenziamento) Potenziamento/Approfondimento Potenziamento Consolidamento Recupero e consolidamento 5. Non acquisite Recupero CASI PARTICOLARI ALUNNO motivazioni GRAVI DIFFICOLTÀ DI APPRENDIMENTO - DIFFICOLTÀ LINGUISTICHE - DISTURBI COMPORTAMENTALI - PORTATORE DI H RITMI DI APPRENDIMENTO LENTI SVANTAGGIO SOCIO-CULTURALE GRAVI LACUNE NELLA PREPARAZIONE DI BASE SCARSA MOTIVAZIONE ALLO STUDIO MOTIVI DI SALUTE DIFFICOLTÀ NEI PROCESSI LOGICO-ANALITICI DIFFICOLTÀ LINGUISTICHE DISPERSIONE DELL ATTENZIONE ETC RECUPERO mediante: Attività mirate al miglioramento della partecipazione alla vita di classe. Controlli sistematici del lavoro svolto in autonomia. Attività mirate all acquisizione di un metodo di lavoro più ordinato ed organizzato. Attività personalizzate. Esercitazioni guidate. Stimoli all autocorrezione. Attività per gruppi di livello. CONSOLIDAMENTO mediante: Attività mirate a migliorare il metodo di studio. Attività mirate a consolidare le capacità di comprensione, di comunicazione e le abilità logiche. Attività di gruppo per migliorare lo spirito di cooperazione. Attività per gruppi di livello. POTENZIAMENTO mediante: Approfondimento degli argomenti di studio. Attività mirate al perfezionamento del metodo di studio e di lavoro. Attività volte all applicazione della metodologia della ricerca scientifica. Pag 2

3 Sulla base della situazione della classe, tenendo conto delle competenze chiave del parlamento europeo , delle Indicazioni nazionali per il curricolo della scuola dell infanzia e del primo ciclo di istruzione 2012, delle Indicazioni per il curricolo 2007, si delineano i traguardi di competenze e gli obiettivi di apprendimento. Traguardi di sviluppo delle competenze al termine della scuola secondaria di primo grado Utilizzare le tecniche e le procedure del calcolo aritmetico rappresentandole anche sotto forma grafica. Confrontare ed analizzare figure geometriche, individuando invarianti e relazioni. Riconoscere e risolvere problemi in contesti diversi valutando le informazioni e la loro coerenza. Analizzare dati e interpretarli con l ausilio di rappresentazioni grafiche, usando consapevolmente gli strumenti di calcolo. UNITA DI APPRENDIMENTO, CONTENUTI,. SETTEMBRE Test d ingresso. OTTOBRE-NOVEMBRE 1 U.d.A. GLI INSIEMI NUMERI NATURALI E DECIMALI ENTI GEOMETRICI FONTAMENTALI Conoscere e operare con gli insiemi Leggere e scrivere un numero naturale e decimale anche in forma polinomiale Conoscere le quattro operazioni e le loro proprietà Eseguire correttamente le quattro operazioni,espressioni e problemi. Conoscere, individuare e rappresentare gli enti geometrici fondamentali Operare con gli enti geometrici fondamentali DICEMBRE-GENNAIO 2 U.d.A. LA POTENZA LE RAPPRESENTAZIONI GRAFICHE Conoscere e comprendere l operazione di elevamento a potenza e le sue proprietà Calcolare una potenza e applicare le sue proprietà Risolvere espressioni con le potenze Conoscere, comprendere e scrivere la notazione scientifica e l ordine di grandezza Tabulare i dati numerici e costruire un grafico. Leggere ed interpretare i diversi tipi di grafici. FEBBRAIO-MARZO 3 U.d.A LA DIVISIBILITA. M. C. D. e m.c.m. GLI ANGOLI Conoscere ed applicare i criteri di divisibilità Scomporre in fattori primi un numero Pag 3

4 Determinare il M.C.D. e m.c.m Risolvere semplici problemi mediante la determinazione del M.C.D. e del m.c.m. Conoscere, individuare e rappresentare gli angoli Operare con gli angoli Conoscere, individuare e rappresentare i vari tipi di rette Conoscere ed operare con il sistema di misura decimale e non decimale APRILE-MAGGIO 4 U.d.A L INSIEME Q + I POLIGONI ( TRIANGOLI E QUADRILATERI) Conoscere, comprendere ed operare con i diversi tipi di frazioni Ridurre una frazione o più frazione ai minimi termini e al m.c.d. Conoscere ed operare con i numeri razionali Risolvere espressioni e problemi con i numeri razionali Conoscere e comprendere le proprietà, le caratteristiche e le classificazioni dei poligoni Operare con i poligoni METODI E STRATEGIE lezione frontale lavoro in coppie di aiuto lavoro di gruppo per fasce di livello lavoro di gruppo per fasce eterogenee brain storming problem solving discussione guidata lezione partecipata attività laboratoriali.. MEZZI E STRUMENTI Libri di testo Testi didattici di supporto Stampa specialistica Schede predisposte dall insegnante Drammatizzazione Computer Uscite sul territorio Giochi Sussidi audiovisi Esperimenti Strumenti tecnici( riga,compasso, ecc.) Uso di modelli geometrici VERIFICA CRITERI Adeguata distribuzione delle prove nel corso dell anno Coerenza della tipologia e del livello delle prove con la relativa sezione di lavoro effettivamente svolta in classe PROVE SCRITTE PROVE ORALI PROVE PRATICHE Componimenti Relazioni su attività svolte Prove grafico cromatiche Relazioni Interrogazioni Prove strumentali e vocali Sintesi Interventi test motori Questionari aperti Questionari a scelta multipla e di completamento Discussione su argomenti di studio Testi da completare Esercizi Soluzione problemi Esercitazioni individuali e collettive Pag 4

5 VALUTAZIONE FORMATIVA E SOMMATIVA: CRITERI Livello di partenza Evoluzione del processo di apprendimento Competenze raggiunte Metodo di lavoro Impegno Partecipazione Rielaborazione personale Altro. MODALITÀ DI TRASMISSIONE DELLE VALUTAZIONI ALLE FAMIGLIE Colloqui individuali Comunicazioni sul diario Invio delle verifiche con firme Invio risultati con firme Colloqui programmati. ATTIVITÀ DI RECUPERO / CONSOLIDAMENTO / POTENZIAMENTO E SOSTEGNO Sono previste attività di: RECUPERO MEDIANTE CONSOLIDAMENTO POTENZIAMENTO SOSTEGNO Per l alunno portatore di handicap Per l alunno portatore di handicap e per altri con problemi di apprendimento IL DOCENTE : Pag 5