CURRICOLO DI CLASSE. CLASSE I Sez.

Транскрипт

1 I.C. ERODOTO - CORIGLIANO (CS) SCUOLA SECONDARIA DI 1 GRADO CURRICOLO DI CLASSE Anno Scolastico 2015/ 2016 CLASSE I Sez. DISCIPLINA: SCIENZE NATURALI SITUAZIONE DELLA CLASSE COMPOSIZIONE Alunni : Maschi : Femmine : Ripetenti : Diversamente abili : Altre culture : TIPOLOGIA LIVELLO vivace medio-alto tranquilla medio collaborativa medio-basso poco collaborativa basso non abituata all ascolto attivo problematica poco motivata demotivata MEZZI UTILIZZATI PER INDIVIDUARE GRUPPI DI LIVELLO Prove di ingresso griglie di osservazione appositamente predisposte dai docenti rilevazioni elaborate d intesa con la scuola elementare informazioni fornite dalla scuola elementare osservazioni degli alunni impegnati nelle attività didattiche informazioni fornite dai genitori Pag 1

2 COMPETENZE PREGRESSE 1.Ben acquisite 2.Acquisite in modo soddisfacente ALUNNI INTERVENTI (recupero / consolidamento / potenziamento) Potenziamento /Approfondimento Potenziamento 3.Acquisite in modo essenziale Consolidamento 4.Parzialmente acquisite Recupero/ consolidamento 5. Non acquisite Recupero CASI PARTICOLARI ALUNNO motivazioni GRAVI DIFFICOLTÀ DI APPRENDIMENTO - DIFFICOLTÀ LINGUISTICHE - DISTURBI COMPORTAMENTALI - PORTATORE DI H RITMI DI APPRENDIMENTO LENTI SVANTAGGIO SOCIO-CULTURALE GRAVI LACUNE NELLA PREPARAZIONE DI BASE SCARSA MOTIVAZIONE ALLO STUDIO MOTIVI DI SALUTE DIFFICOLTÀ NEI PROCESSI LOGICO-ANALITICI DIFFICOLTÀ LINGUISTICHE DISPERSIONE DELL ATTENZIONE ETC RECUPERO mediante: Attività mirate al miglioramento della partecipazione alla vita di classe. Controlli sistematici del lavoro svolto in autonomia. Attività mirate all acquisizione di un metodo di lavoro più ordinato ed organizzato. Attività personalizzate. Esercitazioni guidate. Stimoli all autocorrezione. Attività per gruppi di livello. CONSOLIDAMENTO mediante: Attività mirate a migliorare il metodo di studio. Attività mirate a consolidare le capacità di comprensione, di comunicazione e le abilità logiche. Attività di gruppo per migliorare lo spirito di cooperazione. Attività per gruppi di livello. POTENZIAMENTO mediante: Approfondimento degli argomenti di studio. Attività mirate al perfezionamento del metodo di studio e di lavoro. Attività volte all applicazione della metodologia della ricerca scientifica. Pag 2

3 Sulla base della situazione della classe, tenendo conto delle competenze chiave del parlamento europeo , delle Indicazioni nazionali per il curricolo della scuola dell infanzia e del primo ciclo di istruzione 2012, delle Indicazioni per il curricolo 2007, si delineano i traguardi di competenze e gli obiettivi di apprendimento. Traguardi di sviluppo delle competenze al termine della scuola secondaria di primo grado Saper esplorare e sperimentare lo svolgersi dei più comuni fenomeni e saper verificare le cause, ricercare soluzioni ai problemi, utilizzando le conoscenze acquisite. Conoscere la complessità del sistema dei viventi; riconosce nella biodiversità i bisogni fondamentali di animali e piante e i modi di soddisfarli negli specifici ecosistemi. Analizzare qualitativamente e quantitativamente fenomeni legati alle trasformazioni di energia a partire dall esperienza. Sviluppare semplici schematizzazioni e modellizzazioni di fatti e fenomeni, ricorrendo a misure appropriate. UNITA DI APPRENDIMENTO, CONTENUTI,. SETTEMBRE Test d ingresso. OTTOBRE-NOVEMBRE 1 U.d.A. La Scienza e il metodo scientifico. La materia e le sue proprietà. Calore e temperatura, cambiamenti di stato. Riconoscere nel metodo sperimentale il procedimento caratteristico della scienza. Riconoscere le proprietà e le caratteristiche dei 3 stati fisici della materia. DICEMBRE-GENNAIO 2 U.d.A. L unità fondamentale dei viventi: la cellula Conoscere e descrivere la struttura di una cellula Conoscere le differenze tra cellule animali e vegetali FEBBRAIO-MARZO 3 U.d.A Il catalogo della vita: Monere, Virus, Protisti e Funghi. Elementi essenziali del regno delle piante Conoscere le caratteristiche e le funzioni essenziali dei gruppi delle Monere, Virus, Protisti e Funghi. Riconoscere le principali caratteristiche delle piante Conoscere e descrivere le strutture e le funzioni di una pianta semplice e complessa. Pag 3

4 APRILE-MAGGIO 4 U.d.A Elementi essenziali del regno degli animali Conoscere e descrivere le principali caratteristiche degli invertebrati Conoscere e descrivere le principali caratteristiche dei vertebrati METODI E STRATEGIE lezione frontale lavoro in coppie di aiuto lavoro di gruppo per fasce di livello lavoro di gruppo per fasce eterogenee brain storming problem solving discussione guidata lezione partecipata attività laboratoriali.. MEZZI E STRUMENTI Libri di testo Testi didattici di supporto Stampa specialistica Schede predisposte dall insegnante Drammatizzazione Computer Uscite sul territorio Giochi Sussidi audiovisivi Semplici esperimenti. VERIFICA CRITERI Adeguata distribuzione delle prove nel corso dell anno Coerenza della tipologia e del livello delle prove con la relativa sezione di lavoro effettivamente svolta in classe PROVE SCRITTE PROVE ORALI PROVE PRATICHE Componimenti Relazioni su attività svolte Prove grafico cromatiche Relazioni Interrogazioni Prove strumentali e vocali Sintesi Interventi test motori Questionari aperti Questionari a scelta multipla, V/F e di completamento Mappe concettuali da completare Discussione su argomenti di studio Esercizi Soluzione problemi Altro. VALUTAZIONE FORMATIVA E SOMMATIVA: CRITERI Livello di partenza Evoluzione del processo di apprendimento Competenze raggiunte Metodo di lavoro Impegno Partecipazione MODALITÀ DI TRASMISSIONE DELLE VALUTAZIONI ALLE FAMIGLIE Colloqui individuali Comunicazioni sul diario Invio delle verifiche con firme Invio risultati con firme Colloqui programmati. Pag 4

5 Rielaborazione personale Altro. ATTIVITÀ DI RECUPERO / CONSOLIDAMENTO / POTENZIAMENTO E SOSTEGNO Sono previste attività di: RECUPERO CONSOLIDAMENTO POTENZIAMENTO SOSTEGNO Per l alunno portatore di handicap Per l alunno portatore di handicap e per altri con problemi di apprendimento IL DOCENTE : Pag 5