Programmazione Disciplinare scuola secondaria

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1 M2-48s Pag 1 di 2 Scuola Secondaria di 1 grado Francesco Anzani Anno Scolastico 2013/2014 Progettazione annuale di MUSICA Classe prima x Classe seconda Classe terza Tutte le sezioni x Sez A Sez B Sez C Sez D Sez E Sez F Sez G Traguardi per lo sviluppo delle competenze Sigla TRAGUARDI discip lina MU T01. L alunno usa diversi sistemi di notazione funzionali alla lettura, all apprendimento e alla riproduzione di brani musicali. MU T02. Realizza esperienze musicali attraverso l esecuzione e l interpretazione di brani vocali e strumentali appartenenti a generi e culture differenti. MU T03. Sa assimilare, mediante l ascolto di brani scelti nei diversi generi e stili, contenuti e messaggi di natura musicale e culturale. Obiettivi di apprendimento Sigla disciplina MU MU MU OBIETTIVI E SOTTO-OBIETTIVI Ob 1. ) Decodificare e utilizzare la notazione tradizionale e altri sistemi di scrittura. sob a. ) L alunno conosce i principali simboli notazionali e la loro funzione sob b. ) L alunno legge il linguaggio musicale negli aspetti più semplici sob c. ) L alunno scrive il linguaggio musicale negli aspetti più semplici Ob 2. ) Eseguire, individualmente e in gruppo, semplici brani vocali/strumentali. sob d. ) L alunno intona nell ambito dell ottava per lettura e/o imitazione sob e. ) L alunno possiede le elementari tecniche esecutive e riproduce con lo strumento didattico Ob 3. ) Individuare elementi e strutture del linguaggio musicale mediante l'ascolto. sob f. ) L alunno riconosce all ascolto elementi propri del linguaggio sob g. ) L alunno coglie significati e funzioni delle creazioni musicali Contenuti del curricolo ( Argomenti, attività o Uda). Allegare eventualmente materiale di approfondimento (mappe, schemi, sintesi ecc) MU co 01. ) Rapporto suono / simbolo - figure musicali (semibreve, minima, semiminima e croma) e rispettive pause - pentagramma e chiavi - scala diatonica - indicazioni di tempo - ritmo e pulsazione - battuta - segni di prolungamento del suono (punto e legatura di valore, corona) - ritornello - tagli addizionali - lettura musicale di un brano MU co 02. ) La voce: primi elementi per l impostazione. Fonazione e respirazione. Pronuncia e dizione. co 03. ) Lo strumento: tipologie, posizione e postura, diteggiatura ed elementi di tecnica strumentale. co 04. ) Attività vocali e strumentali individuali e/o di gruppo. MU co 05. ) Il suono e i suoi parametri (altezza, intensità, durata e timbro). co 06. ) Ascolto guidato di musiche di vario genere allo scopo di riconoscerne aspetti significativi.

2 M2-48s Pag 2 di 2 Metodi del curricolo Indicatori di frequenza Codice Quantificatore numerico 0 0 Mai ore su 33) c.a Raramente 2 (Da 3 a 6 ore su 33) c.a A volte 3 (da 7 a 12 ore su 33) c.a Spesso Quantificatore verbale 4 (oltre 12 ore su 33) c.a Molto spesso Freq.d uso Da 0 a 4 Metodologie che ci si propone di utilizzare (vedi sopra) Lezione frontale 4 Metodologie di laboratorio in aule attrezzate 3 Metodologie di laboratorio in aule non attrezzate 3 Attività pratiche 4 Ricerca individuale da parte degli alunni 1 Lavoro cooperativo (gruppi con modalità di lavoro definite e predisposte) 4 Conduzione di dibattiti e interazioni verbali 2 Altre attività ( uscite, spettacoli, competizioni ) 2 Altro Verifica (tipo di prove e di osservazioni, criteri per la verifica ) Osservazioni sistematiche dell'atteggiamento degli alunni durante l'attività Prove frequenti graduali e sistematiche di: lettura, scrittura sul rigo, esecuzione vocale e strumentale. Questionari a risposte strutturate per verificare l'acquisizione della terminologia e dei contenuti. Schemi-guida per l analisi dei brani d ascolto. Per la valutazione (almeno una per competenza) si utilizzeranno i criteri definiti in I2 17s. Data Settembre 2013 Docente/i Cattaneo Patrizia Dotto Michele Foini Olga Firma

3 M2-48s Pag 1 di 2 Scuola Secondaria di 1 grado Francesco Anzani Anno Scolastico 2013/2014 Progettazione annuale di MUSICA Classe prima Classe seconda x Classe terza Tutte le sezioni x Sez A Sez B Sez C Sez D Sez E Sez F Sez G Traguardi per lo sviluppo delle competenze Sigla TRAGUARDI discip lina MU T01. L alunno usa diversi sistemi di notazione funzionali alla lettura, all apprendimento e alla riproduzione di brani musicali. MU T02. Realizza esperienze musicali attraverso l esecuzione e l interpretazione di brani vocali e strumentali appartenenti a generi e culture differenti. MU T03. È in grado di ideare e realizzare, attraverso varie modalità e processi di elaborazione individuale e collettiva, semplici brani musicali. MU T04. Sa assimilare, mediante l ascolto di brani scelti nei diversi generi e stili, contenuti e messaggi di natura musicale e culturale. Obiettivi di apprendimento Sigla OBIETTIVI E SOTTO-OBIETTIVI disciplina MU Ob 1. ) Decodificare e utilizzare la notazione tradizionale e altri sistemi di scrittura. sob a. ) L alunno legge il linguaggio musicale negli aspetti presentati. sob b. ) L alunno scrive il linguaggio musicale negli aspetti presentati. sob c. ) L alunno comprende l organizzazione ritmico-melodica del brano. MU Ob 2. ) Eseguire in modo espressivo, collettivamente e individualmente, brani vocali/strumentali di diversi generi e stili, anche avvalendosi di strumentazioni elettroniche. sob d. ) L alunno intona correttamente per lettura e/o imitazione sob e. ) L alunno riproduce brani, utilizzando lo strumento con correttezza tecnica. MU Ob 3. ) Elabora personalmente idee musicali vocali e/o strumentali, utilizzando sia strutture aperte, sia semplici schemi ritmico-melodici MU Ob 4. ) Riconoscere e analizzare i brani musicali proposti sob f. ) L alunno riconosce e analizza le fondamentali strutture del linguaggio. sob g. ) L alunno coglie significati e funzioni delle creazioni musicali. Contenuti del curricolo ( Argomenti, attività o Uda). Allegare eventualmente materiale di approfondimento (mappe, schemi, sintesi ecc) MU co 01. ) Ripasso: pulsazione, ritmo, altezza, durata, intensità e timbro; figure musicali e rispettive pause; indicazioni di tempo e segni di prolungamento del suono. Introduzione di elementi nuovi: scala naturale - segni di alterazione - intervalli di tono e di semitono - scala cromatica. Strutture ritmiche più complesse, comprendenti la semicroma. L organizzazione dei suoni: inciso, frase, ripetizione, variazione e contrasto. Svolgimento di esercizi di lettura e scrittura dei simboli notazionali. MU co 02. ) Tecnica di esecuzione: voce, tastiera e/o flauto e/o chitarra, strumenti ritmici. Canti del repertorio popolare leggero e colto; brani strumentali scelti dal repertorio popolare e d autore, ad una o più parti, comprendenti suoni naturali ed alterati. Attività corali e strumentali individuali e di gruppo, lettura musicale del brano e lettura ritmica.

4 M2-48s Pag 2 di 2 MU co 03. ) Semplici procedimenti compositivi con particolare riguardo alla realizzazione di accompagnamenti ritmici e alla costruzione di frasi musicali. MU co 04. ) Famiglie strumentali. co 05. ) Presentazione delle principali forme musicali. co 06. ) Ascolto e analisi di brani musicali significativi. Metodi del curricolo Indicatori di frequenza Codice Quantificatore numerico Quantificatore verbale 0 0 Mai ore su 33) c.a Raramente 2 (Da 3 a 6 ore su 33) c.a A volte 3 (da 7 a 12 ore su 33) c.a Spesso 4 (oltre 12 ore su 33) c.a Molto spesso Freq.d uso Metodologie che ci si propone di utilizzare Da 0 a 4 (vedi sopra) Lezione frontale 4 Metodologie di laboratorio in aule attrezzate 3 Metodologie di laboratorio in aule non attrezzate 3 Attività pratiche 4 Ricerca individuale da parte degli alunni 1 Lavoro cooperativo (gruppi con modalità di lavoro definite e predisposte) 4 Conduzione di dibattiti e interazioni verbali 2 Altre attività ( uscite, spettacoli, competizioni ) 2 Altro Verifica (tipo di prove e di osservazioni, criteri per la verifica ) Osservazioni sistematiche dell'atteggiamento degli alunni durante l'attività Prove frequenti graduali e sistematiche di: lettura, scrittura sul rigo, esecuzione vocale e strumentale. Questionari a risposte strutturate per verificare l'acquisizione della terminologia e dei contenuti. Schemi-guida per l analisi dei brani d ascolto. Riflessione sugli elaborati dei ragazzi e correzione dei medesimi. Per la valutazione (almeno una per competenza) si utilizzeranno i criteri definiti in I2 17s. Data Settembre 2013 Docente/i Cattaneo Patrizia Dotto Michele Foini Olga Firma

5 M2-48s Pag 1 di 2 Scuola Secondaria di 1 grado Francesco Anzani Anno Scolastico 2013/2014 Progettazione annuale di MUSICA Classe prima Classe seconda Classe terza x Tutte le sezioni x Sez A Sez B Sez C Sez D Sez E Sez F Sez G Traguardi per lo sviluppo delle competenze Sigla TRAGUARDI discip lina MU T01. L alunno usa diversi sistemi di notazione funzionali alla lettura, all apprendimento e alla riproduzione di brani musicali. MU T02. Realizza esperienze musicali attraverso l esecuzione di brani vocali e strumentali appartenenti a generi e culture differenti, mettendo a frutto capacità tecniche e abilità interpretative acquisite nel triennio. MU T03. È in grado di ideare e realizzare, attraverso varie modalità e processi di elaborazione individuale e collettiva, semplici brani musicali. MU T04. Sviluppa una adeguata cultura storico-musicale, intesa anche in senso pluridisciplinare, attraverso lo svolgimento di specifiche attività comprendenti, tra l altro, l ascolto e la comprensione dei brani proposti. Obiettivi di apprendimento Sigla OBIETTIVI E SOTTO-OBIETTIVI disciplina MU Ob 1. ) Decodificare e utilizzare la notazione tradizionale e altri sistemi di scrittura. sob a. ) L alunno legge il brano musicale secondo gli aspetti presentati. sob b. ) L alunno sviluppa una scrittura musicale secondo gli aspetti presentati. sob c. ) L alunno comprende l organizzazione ritmico-melodica del brano. MU Ob 2. ) Eseguire in modo espressivo, collettivamente e individualmente, brani vocali/strumentali di diversi generi e stili. sob d. ) L alunno intona correttamente per lettura e/o imitazione sob e. ) L alunno riproduce brani strumentali con correttezza tecnica e formale. MU Ob 3. ) Elaborazione personale di idee musicali vocali e/o strumentali, utilizzando sia strutture aperte, sia semplici schemi ritmico-melodici. MU Ob 4. ) Conoscenza di alcuni aspetti dell evoluzione storica della musica, comprendente un ascolto appropriato (analitico e critico) di vari brani. sob f. ) L alunno riconosce e analizza le fondamentali strutture del linguaggio. sob g. ) L alunno apprende il valore delle creazioni musicali e l importanza dei loro autori. Contenuti del curricolo ( Argomenti, attività o Uda). Allegare eventualmente materiale di approfondimento (mappe, schemi, sintesi ecc) MU co 01. ) Approfondimento del linguaggio musicale con particolare riguardo agli aspetti armonico (tonalità, scale e accordi) e formale. co 02. ) Analisi ritmica, melodica, armonica e formale dei brani proposti all'esecuzione MU co 03. ) Tecnica di esecuzione: voce e strumenti didattici. co 04. ) Attività corali e strumentali individuali e di gruppo utilizzando repertori diversi. MU co 05. ) Interventi sul ritmo, sulla melodia e sull'armonizzazione attraverso schemi guida. MU co 06. ) Ascolto guidato di musiche di varie epoche e stili, unitamente allo studio del loro contesto

6 M2-48s Pag 2 di 2 co 07. ) storico e culturale. Conoscenza di opere musicali scelte come paradigmatiche di generi, forme e stili storicamente rilevanti Metodi del curricolo Indicatori di frequenza Codice Quantificatore numerico Quantificatore verbale 0 0 Mai ore su 33) c.a Raramente 2 (Da 3 a 6 ore su 33) c.a A volte 3 (da 7 a 12 ore su 33) c.a Spesso 4 (oltre 12 ore su 33) c.a Molto spesso Freq.d uso Metodologie che ci si propone di utilizzare Da 0 a 4 (vedi sopra) Lezione frontale 4 Metodologie di laboratorio in aule attrezzate 3 Metodologie di laboratorio in aule non attrezzate 3 Attività pratiche 4 Ricerca individuale da parte degli alunni 2 Lavoro cooperativo (gruppi con modalità di lavoro definite e predisposte) 4 Conduzione di dibattiti e interazioni verbali 3 Altre attività (uscite, spettacoli, stage, competizioni ) 2 Altro 0 Verifica (tipo di prove e di osservazioni, criteri per la verifica ) Osservazioni sistematiche dell'atteggiamento degli alunni in merito alle proposte didattiche, nonché sulla qualità del contributo degli alunni alla riflessione comune. Prove frequenti graduali e sistematiche di esecuzione vocale e strumentale. Prove scritte con realizzazioni individuali. Questionari a risposte strutturate sulle attività di ascolto. Rielaborazione personale dei contenuti appresi sotto forma di testi brevi. Controllo e correzione di quaderni ed elaborati. Per la valutazione (almeno una per competenza)si utilizzeranno i criteri definiti in I2-17s Data Settembre 2013 Docente/i Cattaneo Patrizia Dotto Michele Foini Olga Firma