Tecniche e Strumenti per i DSA

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1 Gent.mo Dirigente di Istituto e Docenti A seguire presentiamo i Programmi Didattici dei Corsi ARFIP per Personale Istituti Scolastici Tecniche e Strumenti per i DSA - La diagnosi DSA - Criteri DSA del DSM5 - Il Metodo ABA (teoria) - Dislessia - Disgrafia - Disortografia - Discalculia - L'apprendimento - Il Metodo ABA applicato nei DSA - Gli Strumenti Compensativi e Dispensativi - Autostima e Autoefficacia - Potenziare l'apprendimento ADHD: Tecniche di intervento per gestire ed educare i comportamenti disfunzionali - La diagnosi ADHD - Criteri ADHD del DSM5 - Il Metodo ABA (teoria) - Il Metodo ABA applicato nell'adhd - I comportamenti dirompenti e iperattivi - L'attenzione - L'Ambiente Familiare del Bambino - Monitorare il comportamento - Favorire l Automonitaraggio - Come Restituire le Informazioni - Autostima e Autoefficacia - Sostenere la famiglia nel Lavoro con il Bambino

2 DISEGNO del BAMBINO: lo strumento proiettivo del disegno - Cenni storici - L evoluzione del disegno in rapporto all età - Il disegno in età pre-scolare - Il disegno in età scolare - Il disegno in adolescenza - Il disegno in età adulta - Gli indicatori emozionali - Ansia e Stress - Identificazione sessuale - Autostima - I livelli di Analisi del disegno - Pressione - Tratto - Ombre - Cancellature - Collocazione del disegno - Dimensione del disegno - Dimensioni Analitiche del disegno Bullismo e Cyberbullismo: gestire le dinamiche nella classe con bulli e vittime - Introduzione storica - L aggressività - Competizione e Cooperazione - Il Bullismo - Il Cyber bullismo - Le cause del fenomeno bullismo - Le cause del Cyber bullismo - La comunicazione umana - Comunicazione e nuove tecnologie - I diversi tipi di Cyber bullismo - I comportamenti del bullo e del Cyber bullo - I comportamenti delle vittime - Il senso di sicurezza e insicurezza - L ansia e l angoscia della vittima - Aiutare la vittima a confidarsi - Come può agire un insegnate/professore - Prevenire il cyber bullismo

3 Emergenze ad Alto Impatto Emotivo: sostenere il bambino e le buone prassi in caso di eventi critici (Terrorismo e Grandi Calamità) - Cosa sono le Emergenze ad Alto Impatto Emotivo - Percorso storico (dall 11 settembre 2001 ad oggi) - La Reazione Emotiva - Le Reazioni Emotive dei Bambini e degli Adolescenti - Trauma e Angoscia - La persona - La comunità - I nuovi canali di comunicazione - Lo stress traumatico - Lo stress acuto - Definire un contesto di emergenza - Rischio, Pericolo e vulnerabilità - Prevedibilità vs Imprevedibilità dell emergenza - Previsione, Prevenzione, Allarme e Soccorso - Il senso di sicurezza garantito dalle Istituzioni - Il rispetto e la dignità propria e dell altro - Il sentimento di diritto all autodeterminazione - L attendibilità delle fonti istituzionali vs passa parola e social media - Comportamenti funzionali AUTISMO: intervento con il Metodo ABA - La diagnosi di Disturbo dello spettro Autistico - Criteri del DSM5 - Griglie di osservazione - Associare i comportamenti - Il rinforzo positivo - Il metodo ABA a scuola - Il modellamento (shaping) - L'aiuto (prompting) - Il fading - Il concatenamento (chaining) - Il rinforzo differenziato - Gestire i comportamenti negativi - Le tappe dell'apprendimento - Motivare la famiglia nel Lavoro con il Bambino

4 Orientamento: Strumenti per indagare, informare e consigliare il percorso scolastico e lavorativo più adatto - Cenni storici - L orientamento - Dal percorso educativo alla scelta di un percorso di vita - Gli interessi - Le passioni - Le attitudini - I valori professionali - Cosa motiva il ragazzo - I diversi ambiti professionali - Interrogarsi insieme al ragazzo - Consigliare un percorso formativo - Bilancio delle competenze possedute - Analizzare le aspettative - Il lavoro futuro - Potenziare le capacità - La scelta responsabile - L autodeterminazione - Parlare del futuro con l adolescente I Corsi di Formazione ARFIP dedicati al Personale di Istituto avranno durata 20 ore di cui 1 ora dedicata all esame online. La didattica sarà erogata nelle nostre Aule Virtuali in orario pomeridiano nella fascia dalle h14:00 alle h19:00, gli orari definitivi verranno concordati in base alla numerosità del gruppo da un min. di 7 a un max di 20 partecipanti per aula. Il costo dei Corsi di Formazione ARFIP per il Personale di Istituto è a quota fissa di cadauno iva inclusa. Le iscrizioni ai corsi ARFIP potranno essere effettuate sia singolarmente che per l intero gruppo e potranno essere saldate dall Istituto o dai singoli interessati in base alle diverse preferenze. Il candidato/il gruppo potrà iscriversi ai corsi corrispondendo la quota di iscrizione tramite bonifico bancario intestazione: ARFIP iban: IT 03 U causale: Iscrizione corso ***nome corso*** per favorire competenze e apprendimento) (es. iscrizioni corso AUTISMO: le tecniche ABA

5 Consigliamo di prendere contatti con la nostra segreteria scrivendo alla inviando nominativi degli interessati entro il 30/11/2016 così da concordare tempi (orari e date), modalità di pagamento e di erogazione. Per ricevere maggiori info sia sui programmi didattici che sulle modalità di erogazione potrete contattare il nostro Referente Formazione Istituti Scolastici dr. Francesco Intini al num Confidando nel Vostro Interesse e Gradimento Porgiamo i più Cordiali Saluti ARFIP Accademia Romana di formazione e Intervento Psicologico