A.S. 2012/13 L AUTUNNO

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1 A.S. 2012/13 L AUTUNNO sezione 4 anni scuola infanzia S. Carlo Borromeo Sassuolo Mo Lavoro di gruppo TECNICA: assemblaggio di materiali naturali(rami,foglie) coloritura e sgocciolamento di ecoline, acquerello,pastelli e pennarelli 1

2 Scuola dell Infanzia S. Carlo Borromeo via S. Marco 48 ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE SASSUOLO 2 NORD TEL 0536/ ANALISI DELLA SITUAZIONE La scuola è situata nel quartiere Braida, il cui tessuto sociale è in continua evoluzione; l utenza è rappresentata da famiglie di origine locale, non locale e da un nutrito gruppo di extracomunitari. Un alta percentuale di genitori lavora nel comprensorio ceramico, alcuni sono liberi professionisti e, in ristretto numero, sono presenti mamme è casalinghe. Sarà cura delle insegnanti porre al centro del dialogo con i genitori la sensibilizzazione sulla valenza educativa e formativa della scuola dell Infanzia che valorizza il fare e il riflettere del bambino. Prendendo come punto di riferimento le Indicazioni Nazionali sui Piani Personalizzati delle attività educative, la scuola si pone come luogo di incontro, di partecipazione e di cooperazione tra adulti e bambini e come spazio di impegno educativo tra genitori e insegnanti. 2

3 VALUTAZIONE DELLE RISORSE UMANE INTERNE Nella scuola sono presenti : - 9 insegnanti di sezione - 1 insegnante di sostegno - 1 educatore - 1 insegnante di religione - 3 collaboratori scolastici ATA - 1 cuoca - 1 aiuto cuoca - 1 insegnanti per l assistenza pre/ post-scuola L insegnante di Religione Cattolica è presente nella scuola con scansione settimanale all interno di ogni sezione per 60 ore annuali, con delibera del Collegio Docenti direzione ). Il progetto di questo anno scolastico è: la Bibbia un libro di vento luce e poesia Attività alternative : vedi programmazione Le insegnanti intendono mirare a un sistema di collaborazione che ponga al centro del percorso educativo il bambino con il proprio vissuto sociale, il proprio patrimonio cognitivo, affettivo e culturale, in un ambiente intenzionalmente e professionalmente strutturato, utilizzando le competenze di ciascuno. È inoltre attiva una sezione di scuola ospedaliera di cui è responsabile l insegnante : Giovanna Ghini 3

4 UMANE ESTERNE Si cercherà di coinvolgere le famiglie a mettere a disposizione competenze ed esperienze personali per ampliare le opportunità educative dei bambini e allo stesso modo si utilizzeranno le figure presenti nel quartiere valorizzando al massimo la scoperta e la conoscenza del territorio. TERRITORIALI Il Comune di Sassuolo e il C.E.A offrono percorsi didattici rivolti ai bambini atti a integrare le proposte formative della scuola. L USL interviene con specialisti quali neuropsichiatri, logopedisti, fisioterapisti, etc. a seconda delle richieste e offre opportunità di aggiornamento alle insegnanti. Vista l ubicazione della scuola è possibile fruire autonomamente del Centro Educazione Ambientale S. Cristoforo. Presso la Direzione Didattica è attivo : a) il centro di Documentazione Educativa: ins. responsabile Daniela Eumenidi b) il Laboratorio di Informatica RISORSE ECONOMICHE Ogni sezione ha a disposizione circa Euro(cifra variabile per anno scolastico) per l acquisto di materiale di facile consumo. ORGANIZZAZIONE La scuola è formata da 4 sezioni di cui tre omogenee e una mista: 4

5 sez. 1 3 anni sez. 2 4 anni sez. 3 5 anni sez. 4 mista 28 bambini 28 bambini 28 bambini 21 bambini SERVIZI - Pre-scuola dalle 7.30 alle 8.00 personale comunale - Post-scuola dalle alle 18.30( personale comunale) - Mensa : viene fornita dalla cucina interna data in appalto alla ditta CIR seguendo il menù estivo o invernale concordato con i pediatra di comunità. GIORNATA SCOLASTICA Ore 7.30/8.00 Ingresso dei bambini assistenza pre/scuola Ore 8.00/ 9.00 Ingresso/accoglienza Ore 9.00/ Attività didattiche Ore 11.30/ Attività ludiche in salone/sezioni Ore 11.30/12.00 Uscita per i bambini che non mangiano Ore 11.45/ Pranzo Ore 12.30/ Attività ludiche salone / giardino. Uscita Ore 13.30/15.30 Riposo Ore Merenda Ore Uscita Ore Assistenza post-scuola SPAZI Gli spazi disponibili sono: 5

6 4 sezioni 3 bagni con antibagno salone cucina servizi igienici per adulti scantinato (magazzino)sottoscala salone superiore (ripostiglio/spogliatoio/angolo infermeria) giardino ALLESTIMENTO SPAZI COMUNI Le scelte per l allestimento dell ambiente scuola vengono compiute con iniziative di team all interno delle varie sezioni e collegialmente per le parti comuni tenendo conto dei bisogni dei bambini e di criteri riferiti a : funzionalità (potenzialità formative e fluidità di movimento ) flessibilità (varietà di proposte e di opportunità) aggregazione (potenzialità interattive) differenziazione (in base all età come capacità autonoma di organizzazione, come proposta di materiali da utilizzare e come contesto legato ai progetti curricolari). Si precisa infine che le scelte compiute sono motivate dalla convinzione che l organizzazione di angoli strutturati all interno dello spazio scuola possa sollecitare progressivamente l acquisizione di autonomia da parte dei bambini moltiplicando contemporaneamente le possibilità di intervento didattico dell insegnante stessa. TEMPI L orario delle insegnanti è stato organizzato in modo da sfruttare al massimo la compresenza questo per poter attuare le attività di 6

7 sezione, seguire situazioni particolarmente problematiche e per realizzare momenti di attività di intersezione. ( vedi prospetto orario agli atti della Direzione ) Per favorire l inserimento dei nuovi iscritti durante le prime due settimane di scuola le sezioni coinvolte organizzeranno l orario con frequenza solo al mattino (1ª settimana senza pasto 2ª settimana con pasto) ORGANIZZAZIONE MOMENTI COMUNI Per il corrente anno scolastico tutte le insegnanti hanno deciso aderire al progetto di Istituto: LOGICA-MENTE percorso di logica e matematica Onde evitare momenti particolarmente caotici in salone nell attesa del pasto e del riposo pomeridiano si è deciso come per il precedente anno scolastico di scaglionare l uscita dalle sezioni. Vengono definiti a oggi i seguenti orari per l uso degli spazi del salone : - MARTEDÌ dalle8.00/ attività di religione o alternative alla religione cattolica - lunedì dalle alle sezione 3 anni - mercoledì dalle alle sezione 5 anni - giovedì dalle alle sezione mista - venerdì dalle alle sezione 4 anni 7

8 TRAGUARDI FORMATIVI Il nostro Piano di lavoro delle attività educative didattiche, fa riferimento alle grandi finalità della scuola dell infanzia: - CONQUISTA DELL AUTONOMIA - MATURAZIONE DELL IDENTITA - SVILUPPO DELLE COMPETENZE - EDUCAZIONE AL SENSO DELLA CITTADINANZA - per concorrere all educazione armonica e integrale dei bambini con la famiglia e le altre agenzie educative. - Il piano di lavoro che viene esplicitato per l anno scolastico 20012/13 intende sottolineare alcune linee guida che riteniamo molto importanti per lavorare con un feedback positivo. - Vorremmo innanzitutto che il bambino imparasse ad imparare in quanto riteniamo importante sviluppare la curiosità, la voglia di migliorarsi, di mettersi in gioco, di accettare le sfide, di impegnarsi in prima persona,, sollecitando quelle abilità e competenze che lo possono aiutare ad affrontare anche situazioni problematiche per cercarle di risolverle. - Certamente i bambini e le bambine saranno al centro della nostra attenzione, privilegiando la loro esperienza, favorendo percorsi per loro significativi, creando un clima positivo, permettendo ai bambini e alle bambine di stare a scuola aprendosi ai saperi. 8

9 La nostra programmazione fa riferimento alle Indicazioni Nazionali per il Curricolo del maggio I campi di esperienza rappresentano i fondamenti culturali psicopedagogici e rispondono a tutti gli ambiti del fare, dell agire e del saper dei bambini. L esperienza diretta, il gioco, il procedere per tentativi ed errori permettono ai bambini di approfondire gli apprendimenti e avviare così processi di simbolizzazione e formalizzazione. SCELTE CONDIVISE Attività di intersezione : Festa di Natale (con i bambini) Festa di carnevale (solo con i bambini) Festa di fine anno ogni singola sezione organizzerà momenti di incontro con le famiglie INCARICHI (vedi prospetto agli atti della direzione COLLABORATORI SCOLASTICI La figura del collaboratore scolastico nella scuola dell infanzia è quella di una persona che interagisce attivamente con i bambini e le insegnanti e in alcuni momenti diventa un punto di riferimento anche per i genitori (pre-scuola). La scansione della giornata scolastica e l organizzazione generale (orari,spazi,..) di un plesso devono essere definite con tutte le persone che operano al suo interno pertanto risulta evidente la necessità di una collaborazione reciproca tra personale A.T.A. e insegnanti. 9

10 INTEGRAZIONE Le insegnanti con bambini in difficoltà o portatori di handicap intendono attenersi alle norme convenute tra i vari enti preposti vedi U.S.L., Amministrazione Comunale Servizi Sociali,Istituto Comprensivo in modo da concordare tempi e modi della Programmazione Individualizzata. Diversità non è indice di problematicità. I tanti elementi di dissomiglianza presenti nella scuola quali la provenienza sociale e culturale o l origine, saranno valorizzati e utilizzati come opportunità di arricchimento culturale ed educativo per adulti e bambini. CONTINUITÀ ORGANIZZATIVA Per garantire un rapporto di continuità tra i vari ordini di scuola è previsto un piano di interventi inseriti all interno della Programmazione Didattico - Educativa : Nido Infanzia Infanzia Primaria Il Progetto Infanzia - Primaria prevede : - passaggio di informazioni sugli alunni degli anni ponte con griglia di valutazione - incontri di presentazione - visita programmata alla scuola di passaggio CURRICOLARE - Percorso finalizzato al raggiungimento delle autonomie - Percorso finalizzato all aumento delle capacità di ascolto - Progetto ponte intercircolo NIDO - INFANZIA : Foto di gruppo - Passaggio di informazioni 10

11 - Visite programmate RAPPORTI SCUOLA - FAMIGLIA Vista la forte valenza che viene data nelle nuove Indicazioni Nazionali ai rapporti di collaborazione scuola famiglia nell attuare il Percorso Formativo dei bambini, le insegnanti nei vari incontri programmati continueranno e amplieranno le proposte atte a sensibilizzare i genitori sulla valenza educativa e didattica della scuola. Si ipotizzano i seguenti incontri : - 2 intersezioni - 2 assemblee di sezione - 2 colloqui individuali INCARICHI DI PLESSO Coordinatore di plesso : LEONELLI D. Responsabile sussidi : GUIDO S./ARAVECCHIA E. Responsabile manutenzione : GUALDI I. Responsabile computer:serradimigni A. /GUALDI I. INCARICHI P.O.F DI ISTITUTO Commissione alunni stranieri :ZITO I. Commissione mensa : LEONELLI D. ADESIONE PROGETTI 11

12 PROGETTI Ogni sezione aderisce ai Progetti proposti dalle varie agenzie del territorio suddivisi per fasce d età Comune - CEA Biblioteca Comunale, ecc. ( vedi prospetto allegato) Sezione 3 anni: Musicalandia- Tante famiglie per.in gioco Sezione 4 anni: Brutti e cattivi Sezione 5 anni:misteri di F.A.T.A - Animali e paesaggi(palazzo Ducale)Rassegna Teatrale Sesione MISTA Brutti e cattivi/ Rassegna teatrale Progetto di Istituto ( le sei sezioni dell Istituto Comprensivo cioè quattro di San Carlo Borromeo e due di Andersen ) LOGICAMENTE PERCORSO OBIETTIVI ( vedi agli atti della Direzione ) PROGRAMMAZIONE : per Obiettivi /Mappe concettuali PIANO SICUREZZA 12

13 In riferimento alla legge riguardante la sicurezza sui luoghi di lavoro è stato predisposto un PIANO DI EVACUAZIONE da attuare in caso di emergenza, fissando per bambini e personale compiti e percorsi precisi. Due simulazioni verranno effettuate in corso d anno, inoltre annualmente viene stilato un programma di interventi per le situazioni di pericolo che è aggiornato in itinere. Responsabile della sicurezza : Mussini M.G. Responsabile Primo Soccorso:Leonelli D.-Guido S. Responsabile Prevenzione Incendi: Gualdi I.- Zito I.- Guido S.- Martinelli A. Responsabile Antifumo : Mussini M.G.-Zito I. VEDI agli atti dell Istituto Comprensivo per : Programmazione Educativa e Didattica, Piano attività insegnamento della Religione Cattolica, Programmazione attività alternative. Sassuolo,Ottobre 2012 Le Insegnanti 13