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2 Insegnante FELCHERO GIORGIO Classe 5B MODA Materia filosofia preventivo consuntivo titolo modulo 1. Schopenhauer 2. Kierkegaard 3. Nietzsche 4. La rivoluzione freudiana 5. Bergson 6. La ragione dialettica e l'arte 7. Heidegger set ott nov dic gen feb mar apr mag giu prev cons Competenze da certificare 1. Schopenhauer Sa definire e utilizzare termini e concetti del linguaggio filosofico di Schopenhauer a livello di media-alta complessità. Sa effettuare a livello di media-alta complessità le seguenti operazioni testuali relativamente ai materiali su/di Schopenhauer presentati: individuare concetti-chiave, analizzare, sintetizzare, confrontare, contestualizzare, commentare. Sa definire e utilizzare termini e concetti del linguaggio filosofico di Schopenhauer a livello di media-alta complessità. Sa effettuare a livello di media-alta complessità le seguenti operazioni testuali relativamente ai materiali su/di Schopenhauer presentati: individuare concetti-chiave, analizzare, sintetizzare, confrontare, contestualizzare, commentare. 2. Kierkegaard Sa definire e utilizzare termini e concetti del linguaggio filosofico di Kierkegaard a livello di media-alta complessità. Sa definire e utilizzare termini e concetti del linguaggio filosofico di Kierkegaard a livello di media-alta complessità. Sa effettuare a livello di media-alta complessità le seguenti operazioni testuali relativamente ai materiali su/di Kierkegaard presentati: individuare concetti-chiave, analizzare, sintetizzare, confrontare, contestualizzare, commentare. Sa effettuare a livello di media-alta complessità le seguenti operazioni testuali relativamente ai materiali su/di Kierkegaard presentati: individuare concetti-chiave, analizzare, sintetizzare, confrontare, contestualizzare, commentare. 3. Nietzsche Sa definire e utilizzare termini e concetti del linguaggio filosofico di Nietzsche a livello di media-alta complessità. Sa effettuare a livello di media-alta complessità le seguenti operazioni testuali relativamente ai materiali su/di Nietzsche presentati: individuare concetti-chiave, analizzare, sintetizzare, confrontare, contestualizzare, commentare. Sa effettuare a livello di media-alta complessità le seguenti operazioni testuali relativamente ai materiali su/di Nietzsche presentati: individuare concetti-chiave, analizzare, sintetizzare, confrontare, contestualizzare, commentare. Sa definire e utilizzare termini e concetti del linguaggio filosofico di Nietzsche a livello di media-alta complessità. 4. La rivoluzione freudiana Sa definire e utilizzare termini e concetti del linguaggio freudiano a livello di media-alta complessità. Sa definire e utilizzare termini e concetti del linguaggio freudiano a livello di media-alta complessità. Sa effettuare a livello di media-alta complessità le seguenti operazioni testuali relativamente ai materiali su/di Freud presentati: individuare concetti-chiave, analizzare, sintetizzare, confrontare, contestualizzare, commentare criticamente. A.S Pagina 2 di 10

3 Sa effettuare a livello di media-alta complessità le seguenti operazioni testuali relativamente ai materiali su/di Freud presentati: individuare concetti-chiave, analizzare, sintetizzare, confrontare, contestualizzare, commentare criticamente. 5. Bergson Sa effettuare a livello di media-alta complessità le seguenti operazioni testuali relativamente ai materiali su/di Bergson presentati: individuare concetti-chiave, analizzare, sintetizzare, confrontare, contestualizzare, commentare criticamente. Sa definire e utilizzare termini e concetti del linguaggio filosofico di Bergson a livello di media-alta complessità. Sa effettuare a livello di media-alta complessità le seguenti operazioni testuali relativamente ai materiali su/di Bergson presentati: individuare concetti-chiave, analizzare, sintetizzare, confrontare, contestualizzare, commentare criticamente. Sa definire e utilizzare termini e concetti del linguaggio filosofico di Bergson a livello di media-alta complessità. 6. La ragione dialettica e l'arte Sa definire e utilizzare termini e concetti del linguaggio filosofico dell'idealismo e Croce reativamente all'arte a livello di media-alta complessità. Sa effettuare a livello di media-alta complessità le seguenti operazioni testuali relativamente ai materiali su/di idealisti e Croce presentati: individuare concetti-chiave, analizzare, sintetizzare, confrontare, contestualizzare, commentare Sa effettuare a livello di media-alta complessità le seguenti operazioni testuali relativamente ai materiali su/di idealisti e Croce presentati: individuare concetti-chiave, analizzare, sintetizzare, confrontare, contestualizzare, commentare Sa definire e utilizzare termini e concetti del linguaggio filosofico dell'idealismo e Croce reativamente all'arte a livello di media-alta complessità. 7. Heidegger Sa definire e utilizzare termini e concetti del linguaggio filosofico di Heidegger a livello di media-alta complessità. Sa definire e utilizzare termini e concetti del linguaggio filosofico di Heidegger a livello di media-alta complessità. Sa effettuare a livello di media-alta complessità le seguenti operazioni testuali relativamente ai materiali su/di Heidegger presentati: individuare concetti-chiave, analizzare, sintetizzare, confrontare, contestualizzare, commentare. Sa effettuare a livello di media-alta complessità le seguenti operazioni testuali relativamente ai materiali su/di Heidegger presentati: individuare concetti-chiave, analizzare, sintetizzare, confrontare, contestualizzare, commentare. A.S Pagina 3 di 10

4 1. Schopenhauer Definire e utilizzare termini e concetti del linguaggio filosofico di Schopenhauer a livello di media-alta complessità. Schopenhauer presentati: individuare concetti-chiave, analizzare, sintetizzare, confrontare, contestualizzare, commentare. Il raggiungimento degli obiettivi previsti per i moduli del precedente anno scolastico. Il mondo come volontà e rappresentazione Fenomeno e noumeno; la volontà e il principio di individuazione; irrazionalismo e pessimismo. Il mondo come volontà e rappresentazione Fenomeno e noumeno; la volontà e il principio di individuazione; irrazionalismo e pessimismo. La liberazione Il dol; l'arte; la giustizia; la compassione; l'ascesi; la noluntà. La liberazione Il dol; l'arte; la giustizia; la compassione; l'ascesi; la noluntà. A.S Pagina 4 di 10

5 2. Kierkegaard Definire e utilizzare termini e concetti del linguaggio filosofico di Kierkegaard a livello di media-alta complessità. Kierkegaard presentati: individuare concetti-chiave, analizzare, sintetizzare, confrontare, contestualizzare, commentare. L'esistenza Esistenza e scelta, gli stadi dell'esistenza, disperazione e fede L'esistenza Esistenza e scelta, gli stadi dell'esistenza, disperazione e fede A.S Pagina 5 di 10

6 3. Nietzsche Definire e utilizzare termini e concetti del linguaggio filosofico di Nietzsche a livello di media-alta complessità. Nietzsche presentati: individuare concetti-chiave, analizzare, sintetizzare, confrontare, contestualizzare, commentare. 1. Periodizzazione Fase filologico-tragica, fase illuministico-critica: filosofia del mattino, filosofia del meriggio e filosofia del crepuscolo. Flilosofia della crisi e inattualità, storia e memoria. 1. Periodizzazione Fase filologico-tragica, fase illuministico-critica: filosofia del mattino, filosofia del meriggio e filosofia del crepuscolo. Flilosofia della crisi e inattualità, storia e memoria. 2. Le tre metamorfosi Smascheramento e demistificazione, la morte di Dio, la morale e il metodo genealogico 2. Le tre metamorfosi Smascheramento e demistificazione, la morte di Dio, la morale e il metodo genealogico 3. Nihilismo e oltreuomo Tipi di nihilismo; l'oltreuomo; la volontà di potenza; l'eterno ritorno; l'amor fati. 3. Nihilismo e oltreuomo Tipi di nihilismo; l'oltreuomo; la volontà di potenza; l'eterno ritorno; l'amor fati. A.S Pagina 6 di 10

7 4. La rivoluzione freudiana Definire e utilizzare termini e concetti del linguaggio freudiano a livello di media-alta complessità. Freud presentati: individuare concetti-chiave, analizzare, sintetizzare, confrontare, contestualizzare, commentare criticamente. La realtà dell'inconscio Premesse e metodo, il sogno, struttura della personalità e topiche; metodi di accesso. La realtà dell'inconscio Premesse e metodo, il sogno, struttura della personalità e topiche; metodi di accesso. La sessualità Fasi di sviluppo e complesso edipico. La sessualità Fasi di sviluppo e complesso edipico. Psicoanalisi ed arte L'inconscio, l'artista e l'arte. Psicoanalisi ed arte L'inconscio, l'artista e l'arte. A.S Pagina 7 di 10

8 5. Bergson Definire e utilizzare termini e concetti del linguaggio filosofico di Bergson a livello di media-alta complessità. Bergson presentati: individuare concetti-chiave, analizzare, sintetizzare, confrontare, contestualizzare, commentare criticamente. 1. La coscienza Tempo della scienza e tempo della coscienza; la durata. 1. La coscienza Tempo della scienza e tempo della coscienza; la durata. 2. L'evoluzione creatrice Oltre meccanicismo e finalismo: lo slancio vitale; istinto, intelligenza, intuizione. 2. L'evoluzione creatrice Oltre meccanicismo e finalismo: lo slancio vitale; istinto, intelligenza, intuizione. A.S Pagina 8 di 10

9 6. La ragione dialettica e l'arte Definire e utilizzare termini e concetti del linguaggio filosofico dell'idealismo e Croce reativamente all'arte a livello di media-alta complessità. idealisti e Croce presentati: individuare concetti-chiave, analizzare, sintetizzare, confrontare, contestualizzare, commentare criticamente. 1. Dialettica e storicismo Dialettica dei distinti e dialettica degli opposti, i gradi dello spirito, storicismo assoluto e libertà 1. Dialettica e storicismo Dialettica dei distinti e dialettica degli opposti, i gradi dello spirito, storicismo assoluto e libertà 2. Estetica L'arte come intuizione lirica, l'arte per l'arte 2. Estetica L'arte come intuizione lirica, l'arte per l'arte A.S Pagina 9 di 10

10 7. Heidegger Definire e utilizzare termini e concetti del linguaggio filosofico di Heidegger a livello di media-alta complessità. Heidegger presentati: individuare concetti-chiave, analizzare, sintetizzare, confrontare, contestualizzare, commentare. Essere e tempo Il problema dell'essere e l'analitica esistenziale Essere e tempo Il problema dell'essere e l'analitica esistenziale La svolta Il secondo Heidegger e l'arte La svolta Il secondo Heidegger e l'arte A.S Pagina 10 di 10