CURRICOLO DI INFORMATICA. Scuola primaria

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1 CURRICOLO DI INFORMATICA Per garantire lo svolgimento dei contenuti definiti nel curricolo, è importante tener presente che la conoscenza e l'utilizzo delle nuove tecnologie nella didattica scolastica devono essere concepiti come una vera e propria educazione, ma anche come momento trasversale nell'insegnamento apprendimento dei contenuti di altre discipline. L informatica quindi non deve essere necessariamente una materia assegnata ai docenti di scienze e di matematica, ma deve coinvolgere anche altri insegnanti del team che possono lavorare congiuntamente alle competenze che i ragazzi devono acquisire. E quindi importante: decidere un monte ore minimo da dedicare all insegnamento delle nuove tecnologie; considerare l attività informatica propedeutica al conseguimento delle ECDL senza porre vincoli o scadenze; condividere gli interessi e le competenze degli insegnanti del team valutando la distribuzione degli obiettivi e dei contenuti; attivare moduli di formazione dove non vi siano competenze specifiche e per gli insegnanti che ne dichiarano la necessità; utilizzare se necessario la consulenza e l aiuto di persone esperte; FINALITÀ Acquisire tecniche e procedure informatiche Utilizzare in modo creativo il mezzo tecnologico Scuola primaria METODOLOGIA La didattica attivata sarà di tipo ludico produttivo (LABORATORIC) e tenderà a coniugare il sapere al saper fare e al saper essere, in modo da favorire la crescita sul piano cognitivo, relazionale, affettivo, emotivo, sociale. Alle attività pratiche saranno affiancate brevi lezioni teoriche supportate da schede operative appositamente predisposte. VALUTAZIONE Al termine delle attività gli alunni avranno sperimentato l uso del computer per eseguire disegni, scrivere parole, frasi, utilizzare autonomamente i comandi dei software presentati. La verifica di tali acquisizioni verrà effettuata in itinere tramite osservazioni dirette e prove pratiche.

2 Scuola secondaria di primo grado PREMESSA Obiettivo fondamentale delle Tecnologie dell Informazione e della Comunicazione (TIC) è stimolare la conoscenza e l uso consapevole dell informatica e della navigazione in Rete, che oggi giocano un ruolo centrale nella produzione e trasmissione delle informazioni. Il curricolo è stato pensato con la convinzione che nella scuola dell obbligo l informatica debba essere uno strumento che aiuta i ragazzi, che li coinvolge positivamente, che spiana differenze, fa emergere attitudini e favorisce l inserimento di chi si trova in situazione di svantaggio. Lo standard di riferimento delle conoscenze e competenze informatiche sarà il programma ECDL riconosciuto a livello internazionale. METODOLOGIA La metodologia utilizzata si basa sull apprendere attraverso il fare: poche conoscenze teoriche essenziali e molte attività di laboratorio strutturate in modo da favorire una comprensione graduale dei diversi ambiti. Le abilità man mano acquisite vengono riprese successivamente in attività più complesse, attraverso un percorso lineare che conduce ad un operatività immediata grazie ad una sequenza strutturata di esercitazioni e all uso graduale dei più diffusi applicativi. Le competenze acquisite devono essere spendibili nei diversi ambiti disciplinari e possono fornire ai ragazzi suggerimenti per orientarsi dopo la scuola dell obbligo. OBIETTIVI GENERALI Motivare gli allievi allo studio attraverso l uso dello strumento informatico. Fornire agli allievi le conoscenze per la gestione autonoma e consapevole delle tecnologie all interno dei curricoli tradizionali. Sviluppare la diffusione trasversale delle tecnologie multimediali in tutte le discipline. Modificare e integrare un percorso didattico costituito da testi, immagini e suoni. Promuovere processi di socializzazione attraverso il lavoro di gruppo.

3 CONCETTI FONDAMENTALI RIGUARDANTI LA TECNOLOGIA DELL INFORMAZIONE Intuire il significato di Il linguaggio Riflettere sul Comprendere la Conoscere i Conoscere i hardware, software, informatico e la sua computer come differenza tra un componenti che ci componenti che ci terminologia macchina esecutrice testo lineare (ad es. permettono di permettono di e non cervello un racconto) ed un interagire con il interagire con il specifica. Osservazione di un intelligente. ipertesto. computer spento e Modulo 1 ECDL Modulo 1 ECDL successivamente Creazione di un Riflettere sul fatto Confronto tra testi acceso in laboratorio piccolo dizionario che il computer è lineari ed ipertesti, Individuare i Introduzione di un e deduzione dei informatico digitale. certamente un verbalizzazione delle molteplici usi del semplice linguaggio termini hardware, velocissimo differenze e di programmazione. software, Riconoscere esecutore di realizzazione di un Adottare abitudini Gli algoritmi. programma l algoritmo come operazioni cartellone corrette nell uso del Problematiche attraverso procedura finalizzata complesse, ma solo riassuntivo. relative alla similitudini. a rappresentare una se vengono dati i Struttura e il sicurezza dei dati. sequenza operativa. comandi opportuni. funzionamento di un Le principali Conoscere gli PC. misure anti-virus. elementi utilizzati per Verbalizzazione Concetto di struttura I vari tipi di Importanza della visualizzare i dati delle procedure ad albero e directory. computer e i fattori sicurezza dei dati. (monitor e conosciute e che influenzano le Differenze tra stampante). realizzazione di Utilizzare semplici prestazioni. Internet e una diagramma di flusso algoritmi per Software di intranet. Inviare file alla che riassumano le l'ordinamento delle sistema e software Cos è il WWW stampante. operazioni richieste. cartelle e la ricerca applicativo. (Word Wid Web) e in 3. obiettivo di Cosa è un virus e che cosa differisce Conoscere ed usare 3. obiettivo quali possono da Internet. altri componenti del Spiegazione di essere i suoi effetti. Conoscere le PC: lo scanner. termini ricorrenti Cosa è Internet e diverse reti (pagina WEB, home sapere quali sono i informatiche. Usare lo scanner per page, , link, suoi principali fare la scansione di sito, indirizzo). impieghi. immagini da Cercare le Utilizzare gli informazioni (testi, utilizzare nei propri strumenti di immagini, ecc.) e navigazione e scaricarle sul ricerca. Conoscere il computer nelle sue parti principali. Individuare e denominare le parti che compongono il Individuare i luoghi e i possibili utilizzi del Discussione in classe per l individuazione dei luoghi dove si è visto utilizzare il computer e sulle sue ragioni d utilizzo. Conoscere i componenti che ci permettono di interagire con il Modulo 1 ECDL Approfondimento delle informazioni acquisite negli anni precedenti. Gestire e utilizzare un applicazione antivirus. Comprendere il concetto di copyright e le problematiche legate al reperimento di informazioni da Internet. Impiego del computer nel mondo oggi.

4 Saper accendere e spegnere correttamente il Spiegare e provare i comandi da eseguire per accendere e spegnere correttamente il Conoscere l utilizzo del mouse. Utilizzo di software per prendere confidenza con il mouse. Imparare a puntare un oggetto, a trascinare un oggetto, a cliccare. 3. obiettivo Conoscere l utilizzo della tastiera. Utilizzo di software e giochi per prendere confidenza con la tastiera. Utilizzare i tasti fondamentali della tastiera per andare a capo, cancellare, scrivere i numeri e le lettere maiuscole e minuscole. USO DEL COMPUTER E GESTIONE FILE Salvare i propri elaborati in una cartella predefinita. Aprire una cartella. Utilizzare i comandi apri e salva. Raggiungere una cartella o un file su un unità. Utilizzo di Risorse del computer per accedere alle cartelle. Creare una cartella e una sottocartella. praticamente con le cartelle. Saper effettuare alcune operazioni sui file: rinominare, copiare, tagliare, incollare. praticamente con i 3. obiettivo Comprendere l importanza di mantenere la corretta estensione quando si rinomina un praticamente con i 4. obiettivo Consultare opere multimediali Utilizzare ipertesti con collegamenti ipertestuali a testi o immagini, suoni e filmati video. Spostare un file o una cartella da un unità ad un altra. praticamente con file e cartelle. Riconoscere un file di elaborazione testi, un file di immagine, un file audio, un file video. praticamente con i 3. obiettivo sul desktop. Analizzare come è composto il desktop. Riconoscere, selezionare e spostare le icone. Riconoscere le varie parti di una finestra. Ridurre, ampliare, chiudere, spostare una finestra. 4. obiettivo Familiarizzare con interfacce grafiche sempre più raffinate e complesse quali CD interattivi. Uso di CD interattivi. Soluzione di giochi Eliminare file e cartelle collocandole nel cestino. praticamente con file e cartelle. Ripristinare file e cartelle presenti nel cestino. praticamente con file e cartelle. 3. obiettivo Riconoscere un file di elaborazione testi, un file di foglio elettronico, un file di presentazione, un file di immagine, un file audio, un file video. praticamente con 4. obiettivo Saper rintracciare informazioni all interno di un cdrom interattivo. Uso di strategie e metodi per recuperare le informazioni e riutilizzarle in altro contesto (tecniche di salvataggio, Conoscere l uso delle normali funzioni di un personal computer e del suo sistema operativo. Modulo 2 ECDL Modificare la configurazione del desktop del Utilizzare i principali dispositivi di immissione dati (mouse e tastiera). con una finestra. Mostrare e nascondere le barre degli strumenti. Orientare tra le Risorse del Gestire file e cartelle. Riconoscere i file di tipo più comuni. Utilizzare la funzione della guida in linea disponibile. Attivare un programma di editing Stampare un documento. Conoscere l uso delle normali funzioni di un personal computer e del suo sistema operativo. Modulo 2 ECDL con un computer multiutente Approfondire le conoscenze sulle Risorse del Gestire file e cartelle attraverso Esplora risorse in modo autonomo con i diversi tipi di Gestire un processo di stampa. Conoscere l uso delle normali funzioni di un personal computer e del suo sistema operativo. Modulo 2 ECDL Consolidare le abilità acquisite. Impostare i parametri essenziali di un computer attraverso il pannello di controllo. Installare e disinstallare un applicazione. Comprimere e decomprimere file e cartelle. Installare una stampante. Modificare la stampante predefinita con un altra installata in una rete.

5 in ambienti virtuali e di simulazione. copia/incolla, stampa schermo ecc.) Saper utilizzare un programma di videoscrittura. Presentazione dell icona e dei comandi per entrare nel Attraverso la composizione e/o ricopiatura di semplici testi definire il significato del tasto lucchetto, della barra spaziatrice e del tasto Invio, del tasto maiuscolo, del tasto gomma (backspace). Individuazione dei tasti di scelta rapida per la stampa, il salvataggio e l apertura del testo scritto. Procedura di uscita dal Stampa dei testi scritti. ELABORAZIONE TESTI Presentazione Scrivere semplici Approfondire ed Approfondire ed Essere in grado di Essere in grado di dell icona e dei testi utilizzando la estendere l'impiego estendere l'impiego creare, formattare e creare, formattare e comandi per entrare videoscrittura della videoscrittura. della videoscrittura. stampare documenti stampare documenti nel programma di pronti per essere pronti per essere videoscrittura Composizione e/o Utilizzare i Individuare le distribuiti (M. Word). distribuiti. utilizzato. ricopiatura di testi. comandi Taglia, barre di scorrimento Modulo 3 ECDL Modulo 3 ECDL Utilizzo del Copia, Incolla. e del righello. Composizione e/o correttore Costruire una Uso delle caselle Inserire e Trovare e ricopiatura di testi. ortografico. tabella in un editor di di testo per semplici modificare dati.. sostituire una parola Procedura di Utilizzo delle testo e applicare didascalie. Creare e salvare o frase specifica entrata ed uscita dal procedure da menu semplici Scrittura a un documento all interno di un per l'anteprima di formattazioni. colonne per simulare all interno di una documento. Individuazione dei stampa, la stampa, il Imparare ad l articolo di un unità disco. Copiare le tasti di scelta rapida salvataggio e usare i tasti di giornale. Utilizzare le caratteristiche di per la formattazione l apertura del testo direzione per Uso del correttore funzioni Taglia, formattazione da un del testo (grassetto, scritto e per la muoversi tra le celle. ortografico e Copia, Incolla e testo ad un altro. corsivo, colore, formattazione del Presentazione grammaticale. Formattare un testo Formattare un sottolineato, testo. degli strumenti Uso del e un paragrafo documento (imposta dimensione e stile Ordinare gli grafici presenti nel vocabolario dei (aspetto, stile, pagina, carattere, elementi grafici sul programma di sinonimi. colore, allineamento, orientamento, campi allineamento, elenchi foglio attraverso le videoscrittura (forme, ecc.). di intestazioni, ecc.). puntati). funzionalità di simboli ) Creare e operare Modificare, Individuazione dei disposizione testo. Imparare ad con le tabelle. spostare un disegno, pulsanti di scelta Inserire nei testi ottenere una forma Inserire elementi un immagine o un rapida per immagini e Clipart. complessa grafici in un grafico. l'anteprima di Copiare, tagliare attraverso documento. Preparare un stampa, la stampa, il e duplicare testi ed l assemblaggio ed il documento per la salvataggio oggetti utilizzando i raggruppamento di stampa. predefinito e relativi menu e forme semplici. Conoscere il l apertura del testo pulsanti della barra Saper duplicare significato di un scritto). degli strumenti. forme. ipertesto. Stampa dei testi Utilizzare i Usare gli scritti. comandi per la strumenti di Primo inserimento modifica e la colorazione avanzati di clipart e immagini. rielaborazione Imparare ad dell immagine. ordinare gli elementi Inserire un titolo grafici sul foglio attraverso le funzionalità di disposizione testo. Essere in grado di creare, formattare e stampare documenti pronti per essere distribuiti. Modulo 3 ECDL Riprodurre forme di scrittura di tipo giornalistico. Modificare le opzioni di base del funzioni della stampa unione. Procedere con l unione e stampa di documenti. Progettare e realizzare un ipertesto.

6 Usare CLIPART DISEGNARE CON IL COMPUTER Primo approccio a programmi di disegno. Saper utilizzare programmi di grafica bitmap per creare immagini. Uso di software per colorare forme e disegni. Presentazione dell icona e dei comandi per entrare in un programma di elaborazione e modifica di immagini. Individuazione dei tasti di scelta rapida per disegnare a mano libera, per cambiare colore, per disegnare le diverse forme geometriche, per colorarle Individuazione dei tasti di scelta rapida per la stampa, il salvataggio e l apertura del disegno fatto Procedura di uscita dal Stampa dei disegni fatti. Disegnare a colori i modelli realizzati o altre immagini. Uso gli strumenti di colorazione avanzati e le texture di un semplice strumento di disegno. Utilizzo di semplici programmi di grafica. Imparare ad ottenere una forma complessa attraverso l assemblaggio ed il raggruppamento di forme semplici. Utilizzo di semplici programmi di grafica. Imparare a creare immagini assemblando e raggruppando immagini diverse. Utilizzo di software open source, anche portatili, per l elaborazione di immagini. Modificare immagini Uso di software per l elaborazione di immagini e utilizzo di strumenti di modifica quali: luminosità e contrasto, colore, rotazione e capovolgimento, ridimensionamento. Essere in grado di gestire disegni ed immagini con software per l elaborazione e la modifica di immagini. Entrare nel programma, conoscere l ambiente di lavoro e i principali strumenti. Disegnare figure geometriche per poi colorarle. Conoscere l ambiente di lavoro di Publisher e i suoi principali strumenti. Realizzare una pubblicazione su modello. Essere in grado di gestire disegni ed immagini con software per l elaborazione e la modifica di immagini. Rappresentare in assonometria e proiezioni ortogonali semplici solidi. Riprodurre elementi di grafica. Realizzare una pubblicazione vuota con Publisher. Essere in grado di gestire disegni ed immagini con software per l elaborazione e la modifica di immagini. Digitalizzare le immagini attraverso lo scanner e la fotocamera digitale. Eseguire semplici elaborazioni delle immagini digitalizzate

7 CALCOLARE CON IL COMPUTER Utilizzare programmi didattici per l insegnamento del Saper utilizzare foglio di calcolo elettronico. Conoscere le funzioni dei fogli di calcolo elettronico Conoscere le funzioni dei fogli di calcolo elettronico Conoscere le funzioni dei fogli di calcolo elettronico calcolo e della per gestire e per gestire e per gestire e geometria elementare. Sommare, moltiplicare e rappresentare dati. Modulo 4 ECDL rappresentare dati. Modulo 4 ECDL rappresentare dati. Modulo 4 ECDL dividere. Operazioni di Creazione di Conoscere gli Conoscere le Applicare logiche calcolo con software tabelle per il calcolo strumenti di base del procedure per di base per la didattici. delle equivalenze di l esecuzione di risoluzione dei uso di software unità di misura. Inserire e formattare semplici calcoli. problemi matematici per la Effettuazione di dati in un foglio Elaborare dati con rappresentazione di statistiche, raccolta elettronico. l uso di formule e e geometrici figure geometriche dei dati, riporto degli Creare tabelle e funzioni. (funzioni semplici e Osservazione dell organizzazione del foglio di calcolo elettronico. Definizione di cella come incrocio tra righe e colonne Definizione di un foglio di lavoro con celle quadrate e coloritura dei quadretti per formare puzzle colorati. stessi in tabelle e creazione automatica di grafici grafici. Salvare e stampare il foglio di lavoro. nidificate).

8 COMUNICARE CON IL COMPUTER Apprendere i primi concetti di programmazione con il linguaggio Logo Creare ipertesti e semplici pagine personali o della classe. Utilizzare software per realizzare presentazioni dinamiche usando Utilizzare software per realizzare presentazioni dinamiche usando per ottenere diapositive di diverso diapositive di diverso un animazione o una presentazione Osservazione di un ipertesto genere da distribuire a stampa o a video. genere da distribuire a stampa o a video. multimediale multimediale Modulo 6 ECDL Ricostruzione Creare una Presentazione ed uso dei menu e della console del della struttura dell ipertesto osservato Criteri di base della presentazione. Progettare su mappa logica con diapositive. Realizzare una programma carta lo schema di presentazione Conoscere i comandi una presentazione. multimediale con Accedere a internet per cercare informazioni (siti per ragazzi, sito della fondamentali di un programma per la creazione di un semplice ipertesto. Utilizzare i layout per creare e modificare le diapositive. suoni e immagini. Costruire un ipertesto in ambito interdisciplinare. scuola ) attraverso Inserire testi, un programma di navigazione. Realizzare un semplice ipertesto: disegni, grafici e immagini in una definizione diapositiva. Navigazione verso il sito della scuola e siti adatti ai bambini. Semplici ricerche dell aspetto grafico, riproduzione tramite scanner di immagini, uso di collegamenti ipertestuali. Utilizzare le tecniche per personalizzare le diapositive con sfondi, animazioni, per parola chiave 3. obiettivo effetti speciali, ecc.. con un motore protetto. Utilizzare la comunicazione in rete. Creare collegamenti ipertestuali. Visualizzare e Comprendere il funzionamento della stampare le diapositive. posta elettronica Conoscere la struttura di un indirizzo . Inviare un messaggio collettivo con allegato alla scuola partner o

9 RETI INFORMATICHE Informazione e comunicazione. Modulo 7 ECDL Informazione e comunicazione. Modulo 7 ECDL Informazione e comunicazione. Modulo 7 ECDL Conoscere gli strumenti per accedere alla rete e navigare nel Web. Eseguire ricerche mirate in Internet. Modificare le impostazioni della finestra del browser. Stampare una pagina Web. Considerazioni sulla sicurezza (password, ID, virus, firewall). Conoscere il servizio Internet di posta elettronica ( ). Capire come è strutturato un indirizzo di p.e.. Gestire la posta elettronica.