CLAUDIA GALLANTI TEDESCO 5 A

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1 Docente Materia Classe CLAUDIA GALLANTI TEDESCO 5 A Programmazione Preventiva Anno Scolastico 2012/2013 Data 26/04/13 Obiettivi Cognitivi Consolidare e approfondire la conoscenza della lingua, curando correttezza formale, lessico, intonazione e pronuncia. Padroneggiare un lessico sempre più ampio e articolato, che permetta di affrontare testi di varia tipologia. Saper cogliere differenti registri linguistici. Comprendere testi scritti di varia natura, anche a livello C1. Comprendere testi orali di varia natura, provenienti anche da materiale registrato. Conoscere il linguaggio letterario. Acquisire strumenti e metodi per la lettura e l analisi testuale. Conoscere le linee generali di sviluppo della letteratura tedesca del XIX secolo ai giorni nostri. Conoscere un congruo numero di testi letterari. Confronto arte/letteratura. Obiettivi Operativi Saper utilizzare correttamente tutte le strutture morfo-sintattiche. Saper utilizzare le risorse della lingua, attraverso l acquisizione di un lessico sempre più ricco e appropriato. Saper riassumere e commentare (sia oralmente che per iscritto) testi di varia natura. Saper esprimere opinioni in modo corretto e saperle motivare. Saper comprendere e analizzare testi di varia tipologia, anche di livello C1. Saper comprendere testi orali, anche provenienti da materiale registrato (esercizi di Hörverstehen). Saper tradurre dall italiano in lingua, curando correttezza formale e proprietà lessicale-stilistica. Saper stendere un elaborato partendo da una traccia, selezionando e organizzando gli argomenti e le proprie cognizioni culturali ed esponendoli in forma linguisticamente corretta e scorrevole. Padroneggiare strumenti e metodi per la lettura dei testi letterari. Saper comprendere ed analizzare un testo letterario, collocandolo nel suo contesto e saperlo comparare con altri testi analoghi o differenti. Saper esporre con proprietà di linguaggio argomenti di letteratura. Acquisire capacità critiche e di interpretazione personale. Acquisire una visione possibilmente trasversale dello sviluppo della letteratura che permetta collegamenti con le altre discipline. Contenuti e Tempi Lingua Il programma di lingua del quinto anno prevede esercitazioni di vario tipo finalizzate al consolidamento e all approfondimento delle strutture e del lessico affrontati negli anni precedenti. Per la preparazione all esame conclusivo di Stato si affrontano esercizi di comprensione di testi scritti di attualità o letteratura, riassunti e composizioni in lingua.

2 Letteratura. Biedermeier (cenni) Zwischen Romantik und Realismus. H. Heine. Im wunderschönen Monat Mai" pag.188 Das Fräulein stand am Meer" pag.189 Die schlesischen Weber pag.195 Das Junge Deutschland (cenni) G. Büchner La vita Woyzeck Der Hauptmann-Woyzeck pagg Beim Doktor (fotocopia) Sterntaler pag.202 (confronto con la favola Sterntaler dei Brüder Grimm) Der Realismus pag.211 T. Fontane: Effi Briest (opera letta integralmente dalle allieve e commentata in classe) Naturalismus (cenni al movimento) pag.230 Das Fin de Siecle - Wien als Kulturzentrum pag. 229 Die Dekadenz Der Symbolismus pagg Der Impressionismus A. Schnitzler: Reigen (opera letta integralmente) tematica Aus: Fräulein Else pag.239 (come esempio di innerer Monolog ) R. M. Rilke: Vita e opere Die Lyrik aus dem Stundenbuch: Alle welche dich suchen (fotoc.) Ich kreise um Gott (fotoc.) Der Panther" pag.254 Sonette an Orpheus": Wandelt sich rasch auch die Welt (fotoc.) H. von Hofmannsthal: Ballade des äusseren Lebens pag. 247 Der Expressionismus pagg Die expressionistische Revolution G. Trakl: Abendland pag. 286 Grodek pag. 283 A. Stramm: Erinnerung" (fotoc.)

3 Die expressionistische Malerei (cenni) pag.270 I grandi autori del XX secolo Thomas Mann La vita Tonio Kröger (opera letta integralmente e commentata in classe) Buddenbrooks" pag. 263 Cenni alle oltre opere più significative (cenni) F. Kafka La vita Die Verwandlung (opera letta integralmente). B.Brecht - La vita Da Der Prozess : Vor dem Gesetz pagg Massnahmen gegen die Gewalt" pag.349 Wenn die Haifische Menschen wären (fotoc.) Mein Bruder war ein Flieger" pag. 346 Der Krieg, der kommen wird (fotoc.) An die Nachgeborenen" (fotoc.) Das epische Theater Dramatische Form des Theaters Epische Form des Theaters Die Neue Sachlichkeit Mutter Courage (tematica) E.M. Remarque Im Westen nichts Neues" (opera letta integralmente) Auszug pagg E.Kästner Aus meinem Leben" pag. 326 Exiliteratura pag. 334 Trümmerliteratur pagg Die Kurzgeschichten W. Borchert Nachts schlafen die Ratten doch" (fotoc.) Hans Bender Forgive me pagg

4 Heinrich Böll Bekenntnis zur Trümmerliteratur (fotoc.) Der Roman Ansichten eines Clowns" (opera letta integralmente) Max Frisch Der andorranische Jude pagg Peter Bichsel Eigentlich möchte Frau Blum den Milchmann kennenlernen (fotoc.) Con riguardo ai brani riportati sul manuale di leteratura, essi sono stati letti e analizzati, ma il più delle volte sono stati tralasciati gli esercizi presentati di Textverständnis e di Textinterpretation. Gli allievi hanno visto l anno scorso e quest anno i film Good bye Lenin! di W. Becker, Le vite degli altri di F. Henckel, Schindler s List di S. Spielberg. L anno scorso molti allievi hanno assistito alla rapprentazione teatrale: La resistibile ascesa di Arturo Ui di B. Brecht. Metodi e Strumenti Metodi e Strumenti Viene privilegiato il metodo comunicativo, in modo da consentire l acquisizione di una padronanza linguistica strutturalmente corretta, sviluppando le abilità orali, ma curando al tempo stesso la produzione scritta. Durante la lezione si fa ricorso all uso della lingua tedesca. Varie le attività per curare la produzione scritta: esercizi di varia tipologia,di completamento, riordino, trasformazione ecc.., esercizi di comprensione orale e scritta di testi, esercizi di Textanalyse, riassunti, temi (sia di attualità, che su argomenti attinenti alla letteratura), simulazione prove di maturità. Verrà esercitata la traduzione dall italiano in tedesco, in un approccio contrastivo, ponendo l accento sulla correttezza formale, lessicale e stilistica. L approccio metodologico per la letteratura segue due criteri differenti: 1) Dopo aver illustrato le caratteristiche generali del periodo, della corrente e dell autore, si procede all analisi contenutistica e formale del testo. 2) Partendo dall analisi del testo si estrapolano elementi caratterizzanti la correte o l autore, visti nel loro contesto storico e culturale. Viene posto l accento sull apporto personale degli allievi, stimolando la loro partecipazione e le loro osservazioni e riflessioni, così da sviluppare un loro senso critico, capacità di interpretazione, rielaborazione e collegamento. Nel corso di letteratura si è naturalmente accompagnato ad alcuni cenni storici riguardanti momenti e nodi della storia della Germania fra la prima metà del 800 e la seconda metà del 900. Di alcuni autori si è trattato l aspetto biografico, ritenuto essenziale rispetto alla produzione letteraria, altri sono stati trattati nel quadro generale dell epoca. Gli strumenti adottati: libro di testo ( Literaturstunde neu di A. Frassinetti e M.Raimondi Ed. Principato), fotocopie, cd e dvd. Verifiche Verifiche scritte: Esercizi di varia tipologia, traduzioni, temi, analisi del testo, domande di letteratura. Verifiche orali:

5 Riassunti di testi di varia natura, esercizi, esposizione delle linee di sviluppo nonché degli argomenti di letteratura, analisi e commento di testi letterari. Valutazione: Per la valutazione si tiene conto della scala approvata dal Collegio Docenti rispetto al livello di raggiungimento degli obiettivi proposti. Negli esercizi d interpretazione testuale, composizione scritta e simulazione della terza prova, così come nelle verifiche orali sugli argomenti di letteratura, si valutano, oltre alla forma, la scorrevolezza, la conoscenza dei contenuti appresi e la capacità di analisi e sintesi nell esporli.