PROGETTO CERTIFICA IL TUO ITALIANO

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1 PROGETTO CERTIFICA IL TUO ITALIANO Dai corsi di italiano alla certificazione secondo gli standard comuni europei. Nella Papa Fondazione Ismu Settore Educazione Milano, 9 aprile 2014

2 La storia del progetto Perché la certificazione delle competenze linguistiche - Quali riflessioni ha prodotto Una buona pratica riconosciuta in Italia e in Europa - Il valore del lavoro in rete: istituzionale, regionale e locale - Le testimonianze di persone, istituzioni e associazioni che vi hanno preso parte

3 Un rapido flashback Nell a.s 2004/05 i CTP/ EDA accoglievano nei corsi di Italiano stranieri, pari al 34,7% del totale degli iscritti (59.752). Al primo posto con il 35% dei corsi di Italiano troviamo la provincia di Milano, seguita dalle province di Bergamo e Brescia, rispettivamente con il 14,6% e il 12%. Dai dati disponibili risultava altrettanto elevato il numero delle persone in lista d attesa nei CTP della Lombardia: in totale. A Bergamo, Brescia e Pavia le liste più lunghe con 1.651, e persone in attesa di accedere ai corsi. (Fonte: USR Lombardia - (a cura di) A. Tropea, Guida alla lettura dei dati dei Centri Territoriali della Lombardia 2004/2005)

4 Le certificazioni in Lombardia: indagine 2006 Numero di certificazioni rilasciato in Lombardia nell anno 2005: 739* Numero degli stranieri iscritti ai CTP/ EdA a.s.2004/05: Incidenza percentuale delle certificazioni: 3,6%. Ma il numero delle certificazioni comprendeva anche gli utenti di altre agenzie formative non inclusi nei dei CTP/ EdA. In questo quadro risultava del tutto marginale, pari allo 0,6%, la percentuale di certificazioni conseguite per i livelli A1, A2, B1. Fonte: Enti certificatori Università per Stranieri di Siena e Roma Tre Fonte: Indagine preliminare al Progetto Certifica il tuo italiano, maggio 2006

5 Il progetto: opportunità per diversificare l offerta formativa Quando ancora la normativa italiana non richiedeva la conoscenza della lingua per il rilascio del permesso di soggiorno, la scelta di varare un progetto per il conseguimento della certificazione linguistica è stata fatta per: -ampliare e diversificare l offerta formativa dei corsi di italiano sul territorio, agendo su un segmento ancora marginale dell O.F; -offrire agli utenti una maggiore garanzia di spendibilità del percorso svolto, pur se relativamente breve ( ore di italiano a seconda dei casi); -connotare l insegnamento-apprendimento della lingua nei termini di un saper fare ancorato ai contesti d uso dell italiano e al conseguimento di precisi e limitati obiettivi di livello, da inserire possibilmente in una prospettiva di studio.

6 Accordo Stato- Regioni ed enti certificatori nazionali L accordo fu sottoscritto a dicembre 2005 dal Ministero del Lavoro e delle Politiche sociali responsabile del fondo nazionale per l immigrazione Università per Stranieri di Siena Università Roma tre Università per Stranieri di Perugia Società Dante Alighieri Fondo nazionale per l immigrazione (80%) Finanziamento regionale (20%) Partner di Regione Lombardia, DG. Famiglia e della Solidarietà Sociale - Osservatorio Regionale per l integrazione e la multietnicità (Orim) - Direzione Scolastica Regionale - Fondazione ISMU

7 La certificazione e gli standard europei Il Quadro Comune Europeo di Riferimento per le Lingue contiene un repertorio di descrittori delle competenze, articolato sulle quattro abilità linguistiche: - comprensione e produzione orale - comprensione e produzione scritta Una qualsiasi persona che studia una o più lingue straniere sviluppa il suo percorso di apprendimento attraverso 6 livelli. Liv. A1- A2 Liv. B1- B2 Liv. C1- C2 Fascia elementare: contatto linguistico Fascia intermedia: soglia e autonomia linguistica Fascia avanzata: padronanza linguistica

8 La certificazione e gli standard europei/1 Che significato può avere una certificazione in generale e in particolare di Liv. A1/A2? Per l apprendente che non conosce o conosce molto poco la lingua: la certificazione è uno strumento di autovalutazione che serve a rafforzare e motivare il contatto con la seconda lingua; il conseguimento di un certificato A1, A2 individua vuoti da colmare (es. competenze di lettura, scrittura...), segna le tappe di un percorso da sviluppare. Per chi insegna: in termini generali i livelli definiti dal QCERL rappresentano un punto di riferimento per programmare in maniera coerente i contenuti linguistici, adeguandoli al profilo dell apprendente e ai suoi interessi più immediati e concreti.

9 Il valore della certificazione per gli immigrati Bisogna ricordare che apprendere una seconda lingua in condizioni di immigrazione è certamente diverso dall apprendere/studiare una lingua straniera. Nella seconda lingua si è continuamente immersi e dunque la si acquisisce anche in modo spontaneo. Ma la rapidità e la sistematicità dell apprendimento dipendono da molti fattori: la motivazione, la lingua madre, il grado di scolarità pregressa, i contesti quotidiani di vita e di lavoro di chi apprende, le relazioni più o meno significative che intrattiene con i nativi... Una certificazione davvero spendibile deve mettere al centro chi apprende, prevedendo appunto l uso che può fare della lingua, pertanto l ente che la rilascia è garante del livello di competenza indicato.

10 I primi risultati del progetto pilota Iscritti ai corsi 2006/07: distribuiti in 201 corsi Partecipanti alle sessioni d esame: - dic. 2006: 40 - giugn2007: * Hanno superato tutte le prove d esame: 85% * Hanno capitalizzato solo alcune prove: 14% * Non hanno superato alcuna prova: 1% (Fonte: Rapporto ORIM 2007)

11 Dati di monitoraggio dalla II alla V edizione Tab. X.10 Candidati agli esami di Certifica il tuo Italiano per provincia - dalla II alla V edizione. Valori assoluti e percentuali. V.A. V.% Bergamo ,2% Brescia % Como 711 4,6% Cremona 611 3,9% Lecco 224 1,4% Lodi 506 3,3% Monza Brianza 688 4,4% Milano ,3% Mantova 994 6,4% Pavia 737 4,7% Sondrio 476 3,1% Varese ,7% Tab. X.11 Candidati agli esami di Certifica il tuo Italiano per provincia - dalla II alla V edizione per livelli conseguiti. Valori assoluti e percentuali. Livelli V.A. V.% A ,4% A ,8% B ,8% B % Totale % Totale % Cfr. Rapporto ORIM 2013 E. Besozzi, M. Colombo, M. Cordini, Minori e adulti stranieri nel sistema dell'istruzione e della formazione professionale in Lombardia: aspetti quantitativi e attività educative..

12 Le testimonianze in sezione progetti/ news VIII edizione Certification day 2008 [...] ora quando vado al supermercato leggo i cartelli, le vie, quello che c è scritto sulle scatole, mi piace. (36 anni, Marocco) Cicciarelli E., Interviste, in (a cura di) Demarchi C., Papa N., Certifica il tuo italiano, ORIM 2008

13 Le testimonianze Mi è piaciuto fare conversazione a scuola, perché fuori non parlo italiano, non ho amici italiani [...] prima mio marito faceva sempre tutto, adesso voglio farlo io, anche capire la scuola delle bambine. (37 anni Tunisia) Cicciarelli E., Interviste, in (a cura di) Demarchi C., Papa N., Certifica il tuo italiano, ORIM 2008 [...] ora la mia vicina italiana viene a casa mia a parlare la lingua italiana, questa cosa mi rende felice e mi sento meno sola. (31 anni, Tunisia) Mi ha dato grande soddisfazione scrivere una lettera per ringraziare chi mi ha aiutato Cicciarelli E., Interviste, in (a cura di) Demarchi C., Papa N., Certifica il tuo italiano, ORIM 2008

14 Un progetto di sistema NOTA Totale corsi (II - V edizione) 201 (edizione pilota) Oltre 190 soggetti in rete Comuni (139 corsi) Associazioni e volontariato (391 corsi) Corsi per la certificazione 773 IIS. Frisi Gestione e monitoraggio amministrativo Formazione docenti REGIONE DG. FAMIGLIA USR LOMBARDIA ISMU - OSSERVATORIO EUPOLIS Monitoraggio quantitativo Corsisti Docenti Pubblicizzazione Albanese Plurilingue Arabo (comuni, ambasciate, Brasiliano centri provinciali, scuole, Cinese biblioteche...) Monitoraggio qualitativo Interviste focus group questionari di gradimento Francese Hindi Inglese Rumeno Russo Spagnolo Tagalog NOTA Totale corsisti (II - V edizione) (edizione pilota)

15 Il valore del lavoro in rete I capofila Individuano il valore aggiunto del lavoro in rete: - nella possibilità di certificare gli apprendimenti linguistici (50%); - nel coinvolgimento di utenti stranieri generalmente impossibilitati a frequentare i corsi (50%); - nella collaborazione tra enti diversi (39%); - nella maggiore flessibilità nella realizzazione dei corsi (33%). Gli altri enti partner - nella certificazione linguistica (60%); - nel coinvolgimento di persone particolarmente svantaggiate (34%) Cfr. Rapporto ORIM 2013 A. Barzaghi, C. Lindenberg, M. Santagati Certifica il tuo italiano: un esperienza di riferimento per la formazione linguistica degli immigrati.

16 Il valore del lavoro in rete/1 La scuola. Un ruolo fondamentale e determinante per la buona riuscita del progetto è stato svolto dai Centri Territoriali Permanenti. L offerta formativa dei centri fin da subito ha previsto sia attività organizzate direttamente con proprio personale sia attività proposte in collaborazione con le altre agenzie formative nell ottica di una significativa integrazione con il territorio. (referente di progetto) L aspetto più innovativo dei CTP è dato dalla concertazione tra ordini di scuola diversi e dal coinvolgimento di soggetti pubblici e privati che si occupano di formazione anche per migliorare le possibilità occupazionali degli apprendenti [...] (referente di progetto) Cicciarelli E., Interviste, in (a cura di) Demarchi C., Papa N., Certifica il tuo italiano, ORIM 2008

17 Il valore del lavoro in rete/2 Il privato sociale. Il segmento dell alfabetizzazione è la parte più difficile. Gli adulti poco alfabetizzati non si rivolgono spontaneamente alla scuole e, siccome le scuole ne hanno tanti, anche in lista d attesa, abbastanza inevitabilmente questa parte più debole di immigrati rimane fuori. Ecco il ruolo delle associazioni [...] (referente di progetto) I Comuni. Pensavo ad un coinvolgimento nei percorsi formativi anche di altri professionisti, oltre agli insegnanti. per esempio, noi abbiamo un impiegato di banca che abbiamo chiamato spesso per far capire come si apre un conto corrente ma anche un dottore, una pediatra, un ginecologo per le donne sarebbe un corso di formazione alla cittadinanza [...] (referente di progetto) [...] Facevo un corso avanzato, lì nella sala consiliare del Comune di Buccinasco... poi ho visto quella pubblicità in tutte le lingue. Ah! Ho chiamato Trezzano e ho visto che il corso c era e sono venuta per fare l esame ho scoperto così che c erano anche altri corsi [...] (una corsista) Cicciarelli E., Interviste, in (a cura di) Demarchi C., Papa N., Certifica il tuo italiano, ORIM 2008

18 Certifica il tuo italiano una buona pratica di sistema, già trasferita al Progetto FEI Vivere in Italia. L italiano per il lavoro e la cittadinanza REGIONE LOMBARDIA, DG Famiglia, Conciliazione, Integrazione e Solidarietà Sociale: responsabile del coordinamento generale del progetto garantisce il coordinamento tra i partner gestisce e supporta le attività legate all azione 1 dal 2011 ha garantito la complementarietà di Certifica il tuo italiano con Vivere in Italia

19 USR LOMBARDIA, partner decisivo in entrambi i progetti attraverso i CTP ha realizzato: - corsi modulari di lingua ed educazione alla cittadinanza; - corsi di certificazione A2 o di preparazione ai test linguistici A2 (Decreto ministeriale 4 giugno 2010) - corsi di formazione specialistica per docenti per il conseguimento della certificazione Ditals di I e II Liv. (in collaborazione con il Centro Ditals/Università per Stranieri di Siena ) attraverso i propri referenti ha supervisionato: - il modello di sistema integrato alle attestazioni di livello.

20 In Europa Seminario intergovernativo The linguistic integration of adult migrants (a cura del Consiglio d Europa/Direzione Generale dei migranti e direzione generale delle politiche Linguistiche. Strasburgo, 26 e 27 giugno 2008) 14 Conferenza internazionale Metropolis (Copenhagen, settembre 2009) Conference on interaction between migrants and their host societies: Learning from policy and practice (Barcellona il ottobre 2009) 15 Conferenza internazionale Metropolis (Aja, 4 ottobre 2010 ) First Expert Seminar (Riga 28 e 29 ottobre 2010) Expert conference on European Integration modules (Brussels 15 e 16 dicembre 2010)

21 In Europa/1 Il modello progettuale di Certifica il tuo italiano è stato preso in esame nell ambito di EMILL - European Modules and Integration at Local Level, un iniziativa di Fondazione Ismu realizzata in rete con 6 partner nazionali e internazionali nell ambito del finanziamento FEI e che ha applicato per la prima volta in Italia i moduli europei dell'integrazione. Il progetto ha coinvolto 9 contesti differenti, nazionali ed europei, tra cui Regione Lombardia, e ha preso in considerazione 36 pratiche di integrazione, tra cui, per l insegnamento della lingua e per l introduzione alla cultura della società ricevente, i moduli attivati in Certifica il tuo italiano e Vivere in Italia. L italiano per il lavoro e la cittadinanza. EMILL 2013: uno strumento per leggere pratiche di integrazione e relativi contesti (Fondo Europeo per l'integrazione di cittadini di paesi terzi)