I fantasmi a fumetti

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1 I fantasmi a fumetti a cura di Anna Pellizzi Che cosa fare: prima leggi il libro, poi commenta e illustra la storia. Sarà un modo piacevole e divertente per approfondire la lettura. Che cosa ti serve: il libro, una copia di questo fascicoletto, matite o pennarelli colorati. Hai in classe la LIM? Meglio ancora, le immagini potranno essere proiettate sulla lavagna e commentate tutti insieme. È la Vigilia di Natale, la serata del Gran Galà. I fantasmi si stanno preparando... Che vi pare della mia pettinatura? È abbastanza orribile?! Che cosa dicono i fantasmi? Per ogni personaggio di questo disegno inserisci nel baloon (nuvoletta) una sua frase, un commento, una battuta. Ricorda: i fantasmi sono molto agitati, vogliono fare brutta figura! 1

2 2 Finalmente è iniziata la sfilata. Come ti paiono i fantasmi? Soddisfatti? Ad ognuno di loro assegna un nome e, nel baloon, inserisci una onomatopea che indichi il suo stato d animo. Es. Grrrr (ringhio), Grunt (brontolio rabbioso), Hic (singhiozzo), ecc. Una pallida luna illumina la città...

3 Rileggi la pag. 10 del racconto e procedi quindi a scrivere la breve didascalia in alto a sinistra. Nei fumetti la didascalia, sempre molto breve, ha la funzione di inquadrare la scena indicando per esempio il tempo o il luogo dell evento, oppure riportando alcune informazioni di raccordo. Completa anche il pensiero del giovanotto. Hai notato che il baloon è collegato al personaggio con dei pallini? Significa che la battuta è solo pensata. 3

4 A che situazione si riferisce questa illustrazione? Riporta nel riquadro, come se fosse una didascalia di coda, le parole del racconto che illustrano questa scena. Si chiamano alte o di testa le didascalie posizionate nella parte alta della vignetta, basse o di coda quelle posizionate in basso. 4

5 Chi è il fantasma rappresentato a pag. 23?... Perché piange?... Completa la vignetta inserendo dei testi nei baloon: un baloon è riferito al fantasma e gli altri ai quattro giocatori. Osserva bene le espressioni dei personaggi: che cosa staranno dicendo? Che tono useranno? Sapevi che le scritte all interno delle nuvolette possono essere rappresentate con diversi caratteri a seconda degli stati d animo dei personaggi? Quale carattere ritieni più adatto alla situazione? 5

6 Chi è il signore in camicia da notte?... Che cosa gli ha combinato il fantasma? Dopo aver compilato la didascalia di testa, inserisci nel fumetto un segno grafico che rappresenti lo stato d animo della povera vittima. Segni grafici sono per esempio i punti esclamativi, i punti interrogativi, le note musicali... Possono avere diverse dimensioni e formati, a seconda del messaggio che si vuole trasmettere. 6

7 In basso a destra nell illustrazione sono disegnate alcune stelline: si tratta di una metafora visualizzata, vale a dire di un disegno con un significato simbolico. Che cosa rappresentano? Quale altra metafora visualizzata potresti aggiungere nel disegno? Sono per esempio metafore visualizzate le saette, i teschi, i cuoricini. 7

8 Il protagonista del racconto, quando vede il fantasma che fuma la pipa, rimane molto stupito. Dopo aver riletto le ultime righe di pag. 41 inserisci una battuta sussurrata dal protagonista della storia. Le battute sussurrate sono in genere racchiuse in un baloon con contorno tratteggiato, proprio per mettere in evidenza che le parole sono dette a bassa voce. 8

9 Ore... Dopo aver riletto le pagine 45 e 47 inserisci nella didascalia di testa l ora in cui avvengono i fatti e nel colonnino una breve sintesi di quanto è accaduto. Il colonnino, che in genere fiancheggia la vignetta, serve per descrivere un ambiente o riassumere gli eventi che avvengono in un passaggio di tempo. 9