Centro per l Età Evolutiva

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1 Centro per l Età Evolutiva Studio Associato di Psicologia Clinica Formazione Ricerca

2 CHI SIAMO Il Centro per l Età Evolutiva è uno Studio Associato di Psicologia che ha sede a Bergamo e svolge la propria attività dal I responsabili del Centro sono i dott. Silvia Pesenti e Gian Marco Marzocchi e si avvalgono della collaborazione di un equipe di professionisti specializzati nelle problematiche dello sviluppo dall età prescolare all adolescenza. Staff Silvia Pesenti Psicologa e Responsabile del Centro. Gian Marco Marzocchi Psicologo, socio del Centro e Ricercatore presso l Università di Milano Bicocca. Paola Zanchi Psicologa, esperta di linguaggio e dottoranda presso l Università di Milano Bicocca. Laura Dentella Psicologa, esperta dei processi di apprendimento scolastico. Ilaria Rota Psicologa, specializzanda presso la Scuola di Psicoterapia Cognitivo Comportamentale di Milano. Elisa Tomasoni Psicologa, esperta in tematiche adolescenziali. Alessandra Frigerio Psicologa, psicoterapeuta e ricercatrice presso l Istituto Scientifico Scientifico E. Medea La Nostra Famiglia di Bosisio Parini (LC). Maria Rosa Lo Pinto Psicologa, dipendente presso l Istituto Scientifico E. Medea La Nostra Famiglia di Bosisio Parini (LC). Esperta in Disturbi Generalizzati dello Sviluppo. Nicoletta Cavagna Logopedista, dipendente presso il Centro Famiglia - Welfare Italia di San Pellegrino Terme e la UONPIA di Bonate Sotto Francesca Mascetti Logopedista, dipendente presso l Istituto Scientifico E. Medea La Nostra Famiglia di Bosisio Parini (LC). Marco Pezzani Neuropsichiatra Infantile, ha ricoperto l incarico di Primario della UONPIA di Bergamo fino al Orietta Effendi Ufficio segreteria.

3 ATTIVITÀ Il Centro si occupa di attività clinica, formazione e ricerca nell ambito dei disturbi dello sviluppo. Si effettuano valutazioni diagnostiche e terapie per difficoltà di apprendimento scolastico, problemi comportamentali ed emotivo-relazionali. Il Centro organizza corsi di formazione e aggiornamento per insegnanti e professionisti e realizza progetti di ricerca in collaborazione con l Università di Milano-Bicocca per valutare la validità dei protocolli diagnostici e terapeutici. Modello di lavoro Il modello di lavoro, sia nella fase valutativa che in quella terapeutica, è di tipo integrato e multimodale, tiene cioè in considerazione diversi aspetti del funzionamento del bambino (cognitivi, neuropsicologici, emotivi e relazionali) e prevede il coinvolgimento, oltre che del minore, di genitori e insegnanti. Clinico Bambino Insegnanti Genitori I percorsi di valutazione e di intervento sono personalizzati in base all età del minore e al tipo di problema presentato. I genitori possono richiedere una prima consulenza su loro iniziativa o su suggerimento della scuola o del pediatra. La consulenza può essere realizzata in 1-2 incontri oppure rappresentare l inizio di un percorso valutativo. La valutazione richiede alcune sedute con i genitori e con il minore. Obiettivo della valutazione è fornire una chiave di lettura del problema attraverso l integrazione di più livelli di analisi e di diversi punti di vista. Gli obiettivi di un intervento psicologico sono quelli di promuovere il benessere e migliorare la qualità di vita del minore nel contesto di vita in cui è inserito. I percorsi di intervento proposti sono brevi e focalizzati sul problema.

4 SERVIZI CLINICI Prima consulenza Referente: Silvia Pesenti La prima consulenza rappresenta il primo contatto che i genitori hanno con il Centro e prevede un colloquio con i genitori e un osservazione con il minore. Lo scopo è quello di capire e analizzare insieme ai genitori la loro richiesta e fornire una prima lettura del problema presentato e alcune indicazioni. La prima consulenza può concludersi in un paio di sedute oppure rappresentare l inizio di un percorso di approfondimento specifico. Servizi per l Età Prescolare Difficoltà cognitive e di linguaggio Referente: Paola Zanchi Il Servizio si rivolge a bambini con difficoltà nello sviluppo cognitivo o del linguaggio. La valutazione del bambino richiede alcune sedute e prevede l approfondimento delle competenze cognitive, linguistiche, grafiche e l osservazione del gioco. Il percorso di intervento consiste in alcuni incontri che coinvolgono sia il bambino che un adulto di riferimento (solitamente uno dei genitori) e sono mirati al potenziamento delle competenze carenti. L intervento richiede una stretta collaborazione tra il clinico, il genitore e/o l insegnante della scuola dell infanzia, in quanto prevede l impostazione di esercizi che possono essere svolti dal bambino a casa o a scuola con la supervisione degli operatori del Centro. Difficoltà nella relazione genitore-bambino Referente: Alessandra Frigerio Il Servizio di consulenza per le problematiche relazionali in età 0-6 anni fa riferimento al modello teorico dell attaccamento tra genitore e bambino. La valutazione prevede alcune sedute di osservazione della relazione tra genitori e bambino. L intervento ha l obiettivo di promuovere una maggiore sensibilità del genitore nel cogliere i segnali di richiesta del bambino e rispondervi in modo adeguato, sviluppando una maggiore consapevolezza e un cambiamento delle interpretazioni e delle aspettative legate alla relazione con il proprio figlio.

5 SERVIZI CLINICI Servizi per l Età Scolare Difficoltà di apprendimento e metodo di studio Referenti: Laura Dentella e Ilaria Rota Il Servizio di diagnosi e riabilitazione delle difficoltà di apprendimento scolastico si rivolge agli alunni della scuola primaria e secondaria. Il percorso diagnostico prevede la somministrazione di test cognitivi e di apprendimento scolastico, come previsto dalle Linee Guida della Consensus Conference. Il percorso terapeutico ha l obiettivo di potenziare le competenze del bambino nelle aree deficitarie e di fornire strumenti compensativi per il raggiungimento di una maggiore autonomia nell esecuzione dei compiti a casa. I percorsi sono personalizzati, strutturati in cicli brevi e possono essere svolti anche a casa con la supervisione del Centro e il supporto di software specifici. Difficoltà emotive, relazionali e comportamentali Referenti: Gian Marco Marzocchi e Maria Lo Pinto Il Servizio prevede l approfondimento delle problematiche relative ai disturbi di tipo internalizzato (Disturbi d Ansia e dell Umore), esternalizzato (Disturbi di Attenzione/Iperattività, Disturbo Oppositivo/Provocatorio) e ai Disturbi dello Spettro Autistico ad Alto Funzionamento (Disturbi Generalizzati dello Sviluppo, Sindrome di Asperger). Il percorso diagnostico prevede la raccolta e l integrazione delle informazioni provenienti da genitori, insegnanti e minore tramite interviste strutturate, questionari e test. Il percorso terapeutico si propone di aiutare il minore e i genitori ad acquisire una maggiore consapevolezza delle proprie emozioni e del proprio stile relazionale e comportamentale e ad apprendere strategie che permettano loro di migliorare il benessere e l adattamento nel contesto sociale in cui vive.

6 SERVIZI CLINICI Spazio Adolescenti e Giovani Adulti Referenti: Elisa Tomasoni e Gian Marco Marzocchi Il servizio di consulenza prevede alcuni colloqui di valutazione con il ragazzo o il giovane adulto allo scopo di individuare gli aspetti problematici e di aiutare il ragazzo ad osservare se stesso, acquisendo una maggiore conoscenza di sé, dei propri interessi e delle proprie attitudini. Sulla base dei bisogni emersi si effettuano percorsi psicologici personalizzati che hanno l obiettivo di incoraggiare e sostenere il processo di crescita nel rispetto dei tempi individuali, anche in una prospettiva di orientamento scolastico. Psicologia giuridica Referenti: Alessandra Frigerio e Gian Marco Marzocchi Il Centro propone un servizio di Consulenza Tecnica di Parte (CTP) nei casi di separazione, divorzio, affido dei minori e in tutti quei casi che richiedono una valutazione delle competenze genitoriali o del bambino. I referenti del Servizio sono iscritti all Albo dei CTU del Tribunale di Bergamo. Obiettivo della consulenza è quello di offrire un punto di vista specialistico sul caso tutelando preminentemente l interesse e il benessere del minore. Il quadro teorico di riferimento è basato sulla teoria dell attaccamento che ricopre un ruolo cruciale nell ambito della psicologia giuridica nei casi di separazione e affidamento dei minori. La metodologia del Centro si basa, oltre che su tecniche consuete come il colloquio clinico, su un ampia gamma di test cognitivi, interviste psico-diagnostiche e procedure standardizzate di osservazione delle dinamiche relazionali genitore-bambino, di comprovata efficacia sperimentale. Il Centro è inoltre dotato di spazi attrezzati per l osservazione diretta (specchio unidirezionale) e la video-registrazione.

7 FORMAZIONE Giornata di studio Il Centro organizza annualmente una Giornata di Studio su argomenti di interesse e attualità allo scopo di stimolare l aggiornamento professionale e rendere disponibili nuovi strumenti di lavoro nell ambito dell età evolutiva. Insegnanti Il Centro propone percorsi di formazione e aggiornamento per docenti della scuola dell infanzia, primaria e secondaria e laboratori con il gruppo classe. I corsi di formazione mirano ad incrementare le conoscenze teoriche e pratiche sulle problematiche psicologiche dei bambini e fornire strumenti e strategie di intervento in classe. La metodologia di lavoro include una parte teorica in modalità frontale con diapositive e una parte operativa tramite lavori in piccolo gruppo. I laboratori sono interventi di natura psico-educativa effettuati con il gruppo classe che permettono di creare uno spazio di riflessione metacognitiva con gli alunni, di discutere temi che sono trasversali ad ogni attività didattica e di sfruttare appieno le potenzialità del gruppo. A livello di comunità si presentano come attività di prevenzione che possono risultare utili in particolare per quei ragazzi che non hanno problemi tali da giustificare un invio ai servizi, ma che nonostante questo non riescono a vivere serenamente l esperienza scolastica. Professionisti L esperienza maturata negli anni, unita al costante aggiornamento professionale dei suoi operatori, permette al Centro di rappresentare un punto di riferimento per pediatri, psicologi scolastici, psicopedagogisti e logopedisti che intendono inviare un proprio paziente per una consultazione diagnostica, desiderano una supervisione su casi clinici o approfondire la propria formazione su temi specifici. Il Centro organizza corsi di formazione e aggiornamento sui Disturbi dello Sviluppo per psicologi, tutor scolastici e domiciliari.

8 RICERCA Il Centro per l Età Evolutiva lavora in collaborazione con il Dipartimento di Psicologia dell Università di Milano - Bicocca ed effettua ricerche scientifiche nell ambito dei disturbi dello sviluppo. Gli operatori del Centro hanno pubblicato libri, batterie di test, strumenti per l intervento abilitativo e articoli scientifici. Il testo che descrive il modello di lavoro: Marzocchi e Centro per l Età Evolutiva (2011). La presa in carico dei bambini con ADHD e DSA. Edizioni Erickson. Il libro sul parent training per i genitori di bambini con ADHD: Vio, Marzocchi e Offredi (1999). Il bambino con deficit di attenzione/iperattività: Diagnosi psicologica e formazione dei genitori. Edizioni Erickson. Il software per le difficoltà di attenzione: Marzocchi, Portolan, Usilla e Valagussa (2013). Autoregolare l attenzione. Edizioni Erickson. I test neuropsicologici per valutare attenzione, memoria e inibizione nei bambini con ADHD: Marzocchi, Re e Cornoldi (2010). Batteria Italiana per l ADHD-BIA. Edizioni Erickson. Il testo per i pediatri che vogliono approfondire i disturbi di attenzione e iperattività: Marzocchi, Sclafani, Rinaldi e Giangiacomo (2012). ADHD in pediatria. Edizioni Erickson Centro per l Età Evolutiva Studio Associato di Psicologia Via Verdi, 1/M BERGAMO Tel Fax info@centroetaevolutiva.it