PROGRAMMAZIONE DIDATTICA DISCIPLINARE

Транскрипт

1 Pag 1 di 5 PROGRAMMAZIONE DIDATTICA DISCIPLINARE Disciplina TECNOLOGIE DISEGNO E PROGETTAZIONE Anno Scolastico 2013/2014 Classe: QUINTA Sez. B ea INDIRIZZO: ELETTROTECNICA ED AUTOMAZIONE Docente : Prof. Giovanni Maria Grivel

2 Pag 2 di 5 ANALISI DELLA SITUAZIONE DI PARTENZA Profilo generale della classe La classe è composta di 17 alunni iscritti e frequentanti, 16 dei quali (promossi) provengono dalla classe quarta e 1 (respinto) dalla classe quinta del precedente anno scolastico. Alcuni alunni presentano lacune nelle materie tecniche e in particolare nella preparazione di base della classe quarta relativa al programma svolto di impianti, che si cercherà di colmare nel corso dell A.S. nonostante l elevato numero di alunni frequentanti. In ogni caso esistono i requisiti iniziali che consentirebbero una proficua preparazione al sostenimento dell Esame di Stato. Alunni con bisogni educativi speciali (alunni diversamente abili e con disturbi specifici dell apprendimento): NESSUNO Livelli di partenza rilevati La preparazione iniziale può considerarsi complessivamente quasi sufficiente con alunni che hanno un livello di preparazione buono ed altri che manifestano carenze sia teoriche che pratiche. Tipologia di prova utilizzata per rilevare i livelli di partenza Colloquio generale e singolo su concetti principali svolti nell anno precedente. Disegni di schemi elettrici semplici con l ausilio del PC, per verificare le abilità. Uso dei software dedicati per il disegno e la progettazione di impianti elettrici. Verifica delle manualità con l uso di attrezzi (Pinze, cacciavite e forbici). PERCORSI MULTIDISCIPLINARI/INTERDISCIPLINARI I percorsi multidisciplinari si realizzano in laboratorio con la realizzazione di impianti semplici sia dal punto di vista progettuale che nella esecuzione pratica, coinvolgendo gran parte delle discipline, ed in particolare: Elettrotecnica per le competenze teoriche relative ai principi di funzionamento; Sistemi per la programmazione e l automazione; Matematica per elaborare calcoli; Italiano per redigere relazioni tecniche in forma ed ortografia corrette; Inglese per esaminare manuali e riviste tecniche in lingua straniera. COMPETENZE DA ACQUISIRE - saper analizzare un problema relativo al settore elettrico e dei controlli automatici individuandone gli aspetti essenziali; - saper scegliere una soluzione, individuando i componenti fra quelli offerti dal mercato attraverso un analisi tecnico economica; - saper progettare e collaudare impianti di bassa e media tensione; - saper produrre la documentazione necessaria per la realizzazione di un progetto (disegni, relazioni illustrative e di calcolo, indicazioni operative); - saper analizzare le caratteristiche funzionali dei sistemi, anche complessi, di generazione, conversione, trasporto e utilizzazione dell energia elettrica; - saper risolvere semplici problemi di automazione sia in ambito civile che industriale, utilizzando il controllore programmabile (PLC);

3 Pag 3 di 5 - saper collaudare, gestire e controllare sistemi elettrici, anche complessi, sovrintendendo alla manutenzione degli stessi; - Saper progettare, realizzare e collaudare sistemi elettrici semplici ma completi, valutando, anche sotto il profilo economico, la componentistica presente sul mercato; - Saper comprendere ed utilizzare i manuali d uso di apparecchiature e sistemi vari. ARTICOLAZIONE ORARIA Sono previste N 1 ora di teoria e N 3 di esercitazioni METODOLOGIA DIDATTICA X Lezione frontale Lezione partecipata : X Modello deduttivo (Sguardo d insieme, concetti organizzatori anticipati) X Modello induttivo (Analisi di casi, dal particolare al generale) X Modello per problemi (Situazione problematica, discussione) STRUMENTI DIDATTICI X Libri di testo X Computer X Testi di consultazione X Siti web X Fotocopie X Manuali e cataloghi tecnici dei costruttori X Sussidi multimediali X LIM X Lavagna luminosa TIPOLOGIA DI PROVE DI VERIFICA (specificare il numero) X Verifiche orali (4) X Prove grafiche (4) X Prove scritte (4) X Prove pratiche (5) X Progettazione preliminare (3) X Progettazione definitiva ed esecutiva (3) PIANO DI LAVORO RELATIVO AL QUINTO ANNO Avviamenti del motore asincrono trifase - Caratteristiche costruttive. - Coppia motrice e caratteristica meccanica Corrente di spunto e corrente nominale Inversione di marcia. Avviamento stella/triangolo: collegamento delle fasi, variazione correnti di linea e di fase. Cabine elettriche - Generalità, definizioni e classificazioni Normativa. - Posizionamento cabine. - Cabine di ricezione e trasformazione. Cabine pubbliche e private. Dimensionamento. Struttura delle cabine, locali fornitore, misure e utente; cunicoli di media e bassa tensione, passaggi fra i locali. - Dimensionamento delle apparecchiature di media e bassa tensione di cabina: quadro MT, trasformatore, quadro BT, cavi di media e bassa tensione. - Tipi di interruttori di media tensione. Caratteristiche elettriche e valori di targa del trasformatore. Impianto di terra per sistemi TN.

4 Pag 4 di 5 Progetto dell impianto elettrico di edifici ad uso terziario e industriale con distribuzione TT e TN Progetto degli impianti elettrici e d illuminazione di un villaggio turistico (concorso GEWISS) - Planimetrie, analisi dei carichi elettrici con riferimento alla tipologia dell'impianto, relazione. - Determinazione della potenza installata, convenzionale, contrattuale, scelta materiali. - Calcolo sezioni linee di alimentazione e verifica cadute di tensione, tipi di cavi e criteri di scelta, rappresentazione grafiche. - Protezioni e quadro elettrico. - Cabina privata MT/BT, impianto di terra, rifasamento automatico. - Sistemi di alimentazione di emergenza. Sistemi di sicurezza. - Livelli di progettazione secondo Guida CEI 0 2 con redazione e produzione della documentazione di tipo: elaborati grafici, testi, calcoli, contabilità. - Uso di programmi software per il dimensionamento degli impianti di bassa tensione (GWPBTQ Gewiss). - Uso di programmi software per il disegno planimetrico degli impianti elettrici (GWCAD Gewiss, AUTOCAD) Impianti di illuminazione di interni - Grandezze fotometriche, caratteristiche e tipo di lampade, tipi di illuminazione. - Calcolo di impianti interni con il metodo del flusso globale. - Illuminazione di emergenza. - Uso di programmi software per il calcolo illuminotecnico (Prolite Gewiss). Produzione dell energia elettrica - Cenni sulle centrali elettriche tradizionali a combustibile fossile. - Cenni sulle centrali elettriche utilizzanti fonti rinnovabili: fotovoltaico e eolico. - Centrali fotovoltaiche: Cella fotovoltaica: Principio di funzionamento, parametri elettrici di un pannello fotovoltaico, collegamento elettrico, stringhe. - Energia annua producibile dall impianto in funzione dell irraggiamento dell efficienza complessiva di conversione e della superficie. - Criteri di progettazione di un impianto fotovoltaico connesso alla rete (grid connected). Il rifasamento degli impianti - Criteri e schemi di installazione dei condensatori di rifasamento. Rifasamento centralizzato e localizzato. - Manovra e protezione di batterie di condensatori. - Progetto di un impianto di rifasamento automatico. Domotica Sistemi di home e building automation - L automazione con i sistemi a bus. - Protocolli di comunicazione. Standard KNX (Gewiss) e standard proprietari (PnLink Sinthesi e My Home Ticino). Dispositivi di sistema, ingressi/comandi, attuatori, sensori, cavi. - Aspetti e considerazioni tecniche, normative, installative ed economiche. - Sistemi di automazione dedicati ai sottosistemi: confort illuminazione, tapparelle motorizzate, prese comandate, scenari d ambiente, sicurezza gas/acqua, gestione clima, impianto d allarme, gestione carichi. - Software di progettazione e preventivazione.

5 Pag 5 di 5 - Utilizzo dei sistemi a bus per il miglioramento dei livelli di sicurezza e ausilio per le persone disabili e/o anziane. - Utilizzo dei sistemi a bus per il contenimento e risparmio energetico negli edifici CRITERI E GRIGLIE DI VALUTAZIONE Come concordato collegialmente nel corso della riunione n 1 del Consiglio di Classe tenutasi il giorno 01 del mese di ottobre dell'anno Giudizio Voto Conoscenze Abilità Competenze Nullo 1 Rifiuta la verifica senza giustificato Non partecipa ad Non ha sviluppato motivo. alcuna attività. alcuna capacità. Scarso 2 Non esprime alcun concetto Non partecipa alle Non ha sviluppato attività didattiche. alcuna capacità. Gravemente 3 Conosce in modo lacunoso i concetti Non individua i Non sa organizzare le insufficiente fondamentali Si esprime in modo non coerente e scorretto, non si orienta nella scelta degli strumenti. concetti chiave. proprie conoscenze. Insufficiente 4 Conosce in modo lacunoso i concetti fondamentali Si esprime in modo non coerente; non si orienta nella scelta degli strumenti. Mediocre 5 Conosce i concetti fondamentali in modo frammentario. Si esprime in modo poco chiaro, presenta incertezza nella scelta e nell uso della strumentazione. Sufficiente 6 Conosce i concetti fondamentali. Si esprime in modo semplice, usa correttamente i principali strumenti. Discreto 7 Conosce in modo corretto i contenuti. Si esprime in modo coerente; sa usare correttamente la strumentazione. Buono 8 Conosce in modo corretto e approfondito i contenuti principali. Si esprime con linguaggio appropriato; è in grado di usare adeguatamente la strumentazione. Ottimo 9 Possiede conoscenze complete e approfondite. Si esprime con linguaggio ricco e appropriato, utilizza la strumentazione autonomamente. Eccellente 10 Conosce i contenuti in modo del tutto completo e approfondito. Si esprime con linguaggio rigoroso, sceglie e usa con competenza la strumentazione. Non sa cogliere gli aspetti fondamentali. Coglie solo parzialmente gli aspetti fondamentali. Individua i principali concetti chiave, focalizza gli aspetti principali di semplici problemi. Individua i concetti chiave, risolve gli esercizi fondamentali. Focalizza il problema e propone adeguate soluzioni. Coglie i problemi e propone adeguate e ottimali soluzioni. Sa analizzare e risolvere problemi anche complessi. Non è in grado di eseguire analisi e collegamenti. Se guidato si orienta nell analisi dei problemi. Sa analizzare i problemi di base, sa analizzare ed effettuare semplici Sa analizzare ed effettuare correttamente i Rielabora autonomamente le conoscenze, effettua adeguati collegamenti disciplinari. Analizza e rielabora in modo personale, effettua efficaci Rielabora criticamente, effettua e motiva collegamenti disciplinari e/o interdisciplinari.