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1 Viale Papa Giovanni XXIII, Rivoli tel fax SCIENTIFICO - LINGUISTICO SCIENZE UMANE - ECONOMICO SOCIALE sede di SANGANO Via S. Giorgio Tel. e fax darwin@liceodarwin.rivoli.to.it PROGRAMMA SVOLTO DI STORIA DELL'ARTE Anno scolastico: 2017/2018 Insegnante: Prof.ssa MARTA VALLS Materia: STORIA DELL ARTE Classe: 4 B La nuova Pittura del Trecento in Italia Giotto e la sua bottega - Giotto nel giudizio dei contemporanei - Formazione - Rivoluzione stilistica da Assissi a Padova: Cappella Scrovegni e San Francesco - Tendenza classica nelle sperimentazioni Il primo rinascimento in Architettura, pittura e scultura Contesto storico Rapporto tra uomini e spazio, invenzione della prospettiva e della rappresentazione prospettica Brunelleschi a Firenze : - Porta del Battistero di Firenze confronto con Ghiberti, Ospedale degli innocenti, Sacrestia vecchia di San Lorenzo. Cupola di s. Maria del Fiore Donatello : - il recupero della tecnica della fusione del bronzo, David, San Giorgio, il Banchetto di Erode, Cantoria per il Duomo di Firenze, Gattamelata, Masaccio: - Pala della Vergine con Sant Anna collaborazione con Masolino, Trinità in Santa Maria Novella, affreschi Cappella Brancacci Diffusione del Rinascimento in Italia Piero della Francesca; Crocifissione del Polittico della Misericordia, Battesimo di Cristo, Storie della Croce, ritratti per i duchi di Urbino, Flagellazione Firenze all epoca di Lorenzo il Magnifico Influenze della filosofia neoplatonica Sandro Botticelli: Adorazione dei Magi, Primavera, Nascita di Venere, Natività mistica L arte rinascimentale in Italia settentrionale Andrea Mantegna: Camera Picta, Cristo Morto, Sacra Conversazione Arte fiamminga Jan van Eyck : Il polittico dell Agnello mistico, I coniugi Arnolfini, il Ritratto: autoritratto

2 L arte rinascimentale in Italia Meridionale Antonello da Messina:Ritratto, Annunziata, San Gerolamo nello studio Il Rinascimento Maturo Leonardo da Vinci : formazione tecnica dello sfumato, riferimento all arte classica, Vergine delle Rocce, Gioconda, La dama dell ermellino, l Ultima Cena Michelangelo Buonarroti Formazione, influenze neoplatoniche; David, Pietà, Tondo Doni, cappella Sistina, Tomba di Giulio II, non finito, le ultime pietà, Giudizio Universale Raffaello Sanzio ; Sposalizio della Vergine, affreschi stanze Vaticane, ritratti, Liberazione di s. Pietro, la Trasfigurazione Rinascimento Veneto - Giorgione : la Tempesta, i Tre filosofi, la pala di Castelfranco - Tiziano: Pala Pesaro, Assunta Ritratto equestre Carlo V, Venere di Urbino, Ritratto Paolo III Farnese, Pietà Arti nella Controriforma; uso del linguaggio artistico per diffondere contenuti cattolici, Caravaggio: Cesto di frutta, Ragazzo morso da un ramarro, Vocazione di San Matteo, San Paolo, la Morte della Madonna, Cena in Emmaus Artemisia Gentileschi Barocco Caratteri essenziali e comuni delle differenti espressioni barocche in Europa - Gian Lorenzo Bernini: Davide Apollo e Dafne Baldacchino per San Pietro, Cappella Corsaro, Fontana die Fiumi in Piazza Navona, P. Montecitorio, sistemazione di Pza. S. Pietro. - Francesco Borromini Il seicento:monumentalità e fantasia - Torino citta: Barocca -Guarino Guarini: San Lorenzo, la cappella della Sindone VERSO IL SECOLO DEI LUMI Contesto storico Filippo Juvarra: Palazzina di caccia di Stupinigi

3 . A B C GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LA PROVA ORALE DI STORIA DELL ARTE INDICATORI PUNTI Conoscenza dei contenuti Correttezza espositiva e/o padronanza del linguaggio specifico Capacità di analisi e di sintesi D Capacità di individuazione di modelli iconografici, applicazione di conoscenze e procedure in un contesto nuovo E Rigore argomentativi, capacità di operare collegamenti personali tra argomenti e/o discipline diverse VALUTAZIONE COMPLESSIVA 10/10 COMPETENZE TRASVERSALI Tutti i moduli ed unità didattiche al fine della certificazione delle competenze in chiave di cittadinanza hanno i seguenti obiettivi: Saper lavorare in modo autonomo Saper incidere in modo positivo sul comportamento generale della classe Saper comunicare e collaborare con i compagni Saper costruire una scaletta, una mappa concettuale, un modulo di analisi Saper utilizzare una corretta terminologia legata all ambito disciplinare Saper orientarsi in uno spazio museale Conoscere le regole essenziali per la realizzazione di un elaborato COMPETENZE SPECIFICHE DA PERSEGUIRE ALL INTERNO DELLA DISCIPLINA Utilizzare un metodo di lettura per l analisi e la comprensione di un opera d arte (pittorica, scultorea e architettonica). Saper leggere un opera d arte nei sui aspetti formali e compositivi. Saper rispettare il patrimonio storico e artistico nelle sue diverse manifestazioni. Cogliere le relazioni esistenti tra espressioni artistiche di diverse civiltà e aree culturali rilevando le analogie, differenze e le interdipendenze. Saper utilizzare e produrre testi multimediali Collocare nel tempo e nello spazio geografico le civiltà studiate

4 Sapere operare una corretta analisi attraverso la conoscenza del codice della grammatica e della percezione visiva. Conoscenza dei caratteri generali dei vari periodi e fenomeni artistici studiati. Conoscenze di caratteristiche stilistiche,formali e biografiche di alcune specifiche personalità artistiche. Capacità di decodificazione delle caratteristiche formali e simboliche dell opera d arte. Capacità di contestualizzazione storico-artistica. Capacità di svolgere osservazioni pertinenti e di elaborare criticamente gli argomenti trattati. Uso appropriato del linguaggio VERIFICA E VALUTAZIONE Lettura dell opera Conoscenza contenuti Comprensione Organizzazione dei contenuti Applicazione Rielaborazione personale Correttezza linguistica Impegno STRUMENTI PER LA VERIFICA FORMATIVA e SOMMATIVA Interrogazioni frequenti Elaborati di disegno cooperative learning Controllo dell impegno e dell attenzione tramite domande da posto Pertinenza interventi e collegamenti Prove scritte semi-strutturale (con domande a completamento, scelta multipla, vero/falso, aperte) Approfondimenti Esercizi di lettura dell opera STANDARD MINIMI DA RAGGIUNGERE Lo studente alla fine dell anno scolastico, in base alla relativa programmazione deve dimostrare di essere in grado di; a) Analizzare comprendere e valutare una varietà di opere considerate nella loro complessità b) Riconoscere e analizzare le caratteristiche tecniche (materiali, procedimenti ecc) e strutturali (configurazioni interne peso, linee forza) di una opera c) Comprendere le relazioni che le opere hanno con il contesto d) Comprendere ed utilizzare in modo appropriato la terminologia specifica dell ambito artistico A. Attività di recupero: In itinere e settimana di recupero

5 B. Iniziative ed approfondimenti particolari: Visita alla Torino Barocca C. Annotazioni personali: Rivoli lì,26/10/2017 Firma: marta valls