PROGRAMMAZIONE DIDATTICA ANNUALE

Transcript

1 PROGRAMMAZIONE DIDATTICA ANNUALE Anno Scolastico: Dipartimento (1) : STORIA DELL ARTE Coordinatore (1) : BERETTA CLARA Classe: 4 G SERVIZI COMMERCIALI Indirizzo: (Promozione comm. pubblicitaria) Ore di insegnamento settimanale: 2 Testo in adozione ARTE E ARTISTI VOL.2 Dal Quattrocento al Settecento Autore/i DORFLES, DALLA COSTA, PIERANTI Editore ATLAS Testo in adozione Autore/i Editore Testo facoltativo / consigliato* Autore/i Editore * Per Educazione Fisica è destinato ai soli alunni esonerati annualmente dall attività pratica Nella Riunione di dipartimento del 27/10/2017 è stata approvata ( all unanimità - a maggioranza) la successiva programmazione modulare Il Coordinatore (1) Se si tratta di codocenza indicare entrambi i dipartimenti e coordinatori Mod. 210 Programmazione didattica annuale (Ed. 4 del 7 settembre 2010) pag. 1 di 6

2 Sezione 1 - PROGRAMMAZIONE DIDATTICA Modulo n 1 Competenze IL PRIMO RINASCIMENTO INQUADRARE GLI ASPETTI STILISTICI E COMPOSITIVI DI UN OPERA PITTORICA, SCULTOREA, ARCHITETTONICA INDIVIDUARE E COMPRENDERE I MOVIMENTI ARTISTICI Periodo di svolgimento: SETTEMBRE - DICEMBRE Ore previste: 23 Abilità: - Conoscere la terminologia specifica e usarla in modo appropriato in contesti corrispondenti - Leggere e decodificare disegni, opere pittoriche, scultoree ed architettoniche - Conoscere il linguaggio artistico di diverse realtà regionali - Riconoscere gli influssi storico-artistici che hanno ispirato l'arte del Rinascimento - Riconoscere le caratteristiche peculiari di specifici fenomeni artistici - Individuare linee di forza e centri focali di una composizione e il rapporto tra composizione e struttura del campo Obiettivi minimi : Conoscenze: Verifiche: Tipologia di verifica : - Conoscere la terminologia essenziale e usarla in modo appropriato - Leggere e decodificare in modo semplice ma corretto disegni, opere pittoriche, scultoree ed architettoniche - Conoscere le caratteristiche principali delle opere d'arte e dei beni culturali - Conoscere, in modo essenziale, il linguaggio artistico di diverse realtà regionali - Il Gotico in Francia (cattedrale di Notre Dame a Parigi e a Chartre, Sainte Chapelle) ed in Italia (Basilica di S.Francesco ad Assisi, Basilica di S.Antonio a Padova, Basilica di S.M.Novella, S.M.del Fiore a Firenze). - L architettura religiosa: confronto tra Romanico, Gotico La pittura di Giotto (Crocefisso di S.M.Novella, Rinuncia agli averi, Compianto su Cristo morto, Madonna di Ognissanti), Ambrogio Lorenzetti (Buono e cattivo Governo, La Maestà), Simone Martini (Annunciazione). Il Gotico internazionale: Gentile da Fabriano (Adorazione dei Magi), Pisanello ( San Giorgio e la Principessa). Il Primo Rinascimento : contesto storico e culturale dell'epoca. - Tre grandi innovatori, protagonisti del Primo Rinascimento : Filippo Brunelleschi - lo Spedale degli Innocenti, Cupola di Santa Maria del Fiore (Firenze); Masaccio Affreschi della Cappella Brancacci (Firenze), La Trinità; Donatello San Giorgio, David, Banchetto di Erode, Gattamelata (Padova). - L'arte fiorentina fra tradizione e rinnovamento. Il maturo classicismo di Leon Battista Alberti : il Tempio Malatestiano, S. Maria Novella, il Palazzo Rucellai. La città all'insegna degli ideali umanistici: Le rappresentazioni della città ideale. - La diffusione dell'arte rinascimentale in Italia. Urbino e Roma : Piero della Francesca - Battesimo di Cristo, Flagellazione, Sacra conversazione. Firenze : la rappresentazione del bello ideale. Sandro Botticelli - La Primavera, La Nascita di Venere. Il sud : Antonello da Messina - San Gerolamo nel suo studio, Vergine Annunziata Mantova : Andrea Mantegna - La camera degli sposi, Cristo morto. formativa sommativa simulativa d esame scritta orale (prevalentemente) pratica strutturata tema d ordine generale problem solving semi-strutturata trattazione sintetica di argomenti sviluppo di progetti non strutturata simulativa dell esame problemi matematici sviluppo di argomento a carattere diverso (storico, letterario, politico, economico, tecnico, scientifico, giuridico, religioso ecc ) Altro: Esposizione di ricerche guidate Mod. 210 Programmazione didattica annuale (Ed. 4 del 7 settembre 2010) pag. 2 di 6

3 Modulo n 2 Competenze IL RINASCIMENTO MATURO E IL MANIERISMO RICONOSCERE IN UN OPERA D ARTE GLI ASPETTI ICONOGRAFICI E SIMBOLICI, I CARATTERI STILISTICI, LE FUNZIONI, I MATERIALI E LE TECNICHE INDIVIDUARE E COMPRENDERE I MOVIMENTI ARTISTICI Periodo di svolgimento: GENNAIO - MARZO Ore previste: 23 Abilità: - Conoscere la terminologia specifica e usarla in modo appropriato in contesti corrispondenti - Leggere e decodificare disegni, opere pittoriche, scultoree ed architettoniche - Conoscere il linguaggio artistico di diverse realtà regionali - Riconoscere gli influssi storico-artistici che hanno ispirato l'arte del Rinascimento - Riconoscere le caratteristiche peculiari di specifici fenomeni artistici - Individuare linee di forza e centri focali di una composizione e il rapporto tra composizione e struttura del campo - Riconoscere i diversi sistemi di rappresentazione dello spazio Obiettivi minimi : Conoscenze: Verifiche: Tipologia di verifica : - Conoscere la terminologia specifica e usarla in modo appropriato - Leggere e decodificare in modo essenziale disegni, opere pittoriche, scultoree ed architettoniche - Conoscere le caratteristiche delle opere d'arte e dei beni culturali - Conoscere, in modo essenziale, il linguaggio artistico di diverse realtà regionali - Il Rinascimento maturo: contesto storico e culturale dell'epoca. - Leonardo da Vinci, l'artista che "dette veramente alle sue figure il moto et il fiato" - La Vergine delle rocce, L'ultima cena, la Gioconda. - Michelangelo, "piuttosto celeste che terrena cosa"- La Pietà, il Tondo Doni, David, la Volta della Cappella Sistina, Il Giudizio Universale. - Raffaello, "la grande madre natura temette di morire con lui" - Lo sposalizio della Vergine; le Stanze vaticane, Trasfigurazione - Giorgione, il colore, la pittura tonale, l'enigma - Pala di Castelfranco, La tempesta. - Tiziano, "el pintor primero di Carlo V" - Assunzione della Vergine, Amor sacro e amor profano. - Il Manierismo. Rosso Fiorentino e Pontormo: due deposizioni a confronto. formativa sommativa simulativa d esame scritta orale (prevalentemente) pratica strutturata tema d ordine generale problem solving semi-strutturata trattazione sintetica di argomenti sviluppo di progetti non strutturata simulativa dell esame problemi matematici sviluppo di argomento a carattere diverso (storico, letterario, politico, economico, tecnico, scientifico, giuridico, religioso ecc ) Altro: Esposizione di ricerche guidate. Mod. 210 Programmazione didattica annuale (Ed. 4 del 7 settembre 2010) pag. 3 di 6

4 Modulo n 3 Competenze IL BAROCCO E IL ROCOCO FORNIRE UNA LETTURA ARTICOLATA DELL OPERA D ARTE NEL COMPLESSO DEI SUOI SIGNIFICATI TECNICI, FUNZIONALI, ESTETICI E SIMBOLICI INDIVIDUARE E COMPRENDERE I MOVIMENTI ARTISTICI CONTRIBUIRE ALLA COMUNICAZIONE DI PRODOTTI PUBBLICITARI Periodo di svolgimento: MARZO - GIUGNO Ore previste: 20 Abilità: Obiettivi minimi : Conoscenze: Verifiche: Tipologia di verifica : - Conoscere la terminologia specifica e usarla in modo appropriato in contesti corrispondenti - Leggere, decodificare e descrivere disegni, opere pittoriche, scultoree, architettoniche - Analizzare testimonianze di interesse artistico, considerandone i vari aspetti di significato; tecnico-strutturale, tematico e iconografico, stilistico-formale - Saper riconoscere le strutture formali e tecniche di un'opera per saperla presentare - Individuare linee di forza e centri focali di una composizione e il rapporto tra composizione e struttura del campo - Riconoscere i diversi sistemi di rappresentazione dello spazio - Conoscere la terminologia specifica e usarla in modo appropriato - Leggere, decodificare e descrivere, in modo essenziale, disegni, opere pittoriche, scultoree, architettoniche - Saper presentare, in modo essenziale un'opera d'arte Il Barocco: contesto storico e culturale dell'epoca. Caravaggio e la luce che "fruga" nella realtà - Vocazione di S. Matteo, Morte della Vergine, Decollazione del Battista. - L'età d'oro del Barocco romano : Gian Lorenzo Bernini - David, Apollo e Dafne, Piazza S. Pietro, Estasi di S. Teresa. Francesco Borromini : la curva che modella e avvolge lo spazio - S. Carlo alle Quattro Fontane, S. Ivo alla Sapienza. - La pittura illusionistica barocca. - Il Rococò : caratteri stilistici e compositivi. - La pittura di Giovan Battista Tiepolo - Il vedutismo fra arte e tecnica: Canaletto, Venezia attraverso l'occhio della lente e Francesco Guardi, Venezia attraverso l'occhio del cuore. formativa sommativa simulativa d esame scritta orale (prevalentemente) pratica strutturata tema d ordine generale problem solving semi-strutturata trattazione sintetica di argomenti sviluppo di progetti non strutturata simulativa dell esame problemi matematici sviluppo di argomento a carattere diverso (storico, letterario, politico, economico, tecnico, scientifico, giuridico, religioso ecc ) Altro: Mod. 210 Programmazione didattica annuale (Ed. 4 del 7 settembre 2010) pag. 4 di 6

5 Sezione 2 RELAZIONE FINALE Anno Scolastico Docente Classe Problemi emersi: Variazioni e/o modifiche apportate: Ulteriori annotazioni:.... (firma) N.B.: una copia della presente relazione va consegnata al Coordinatore di dipartimento Mod. 210 Programmazione didattica annuale (Ed. 4 del 7 settembre 2010) pag. 5 di 6

6 Sezione 3 VALIDAZIONE Il Dipartimento di nella riunione del (assenti: ), analizzate le singole relazioni finali dei docenti ritiene di validare non validare la presente programmazione. Dall analisi effettuata è emersa la necessità, nella stesura della prossima programmazione, di effettuare le seguenti modifiche/integrazioni: Il Coordinatore di Dipartimento... Gli insegnanti Mod. 210 Programmazione didattica annuale (Ed. 4 del 7 settembre 2010) pag. 6 di 6