LICEO SCIENTIFICO M.AZZARITA. Anno scolastico DISEGNO E STORIA DELL ARTE PROGRAMMAZIONE DI DIPARTIMENTO CLASSE PRIMA

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1 LICEO SCIENTIFICO M.AZZARITA Anno scolastico DISEGNO E STORIA DELL ARTE PROGRAMMAZIONE DI DIPARTIMENTO CLASSE PRIMA - Conoscenza e uso corretto degli strumenti tecnici - Conoscenza e uso corretto di alcune tecniche grafiche (matite, pastelli, pennarelli) - Il colore (teoria e tecniche) - Costruzione di figure piane e solide e loro rappresentazione bidimensionale e tridimensionale - Lettura ragionata di opere d arte - Corretta interpretazione del testo. - Corrispondenza tra strutture geometriche e disegno. - Decodificazione delle immagini. - Realizzazione di figure geometriche con strutture definite e loro rielaborazione. - Uso corretto dei linguaggi specifici. OBIETTIVI EDUCATIVI - Sviluppare il rispetto delle regole comuni necessarie per una produttiva e serena attività scolastica Contenuti e organizzazione del programma. a) Esperienze grafiche di geometria piana b) Esperienze di disegno a mano libera c) Percezione di volumi rispetto alle loro proiezioni nello spazio. Bidimensionalità e tridimensionalità. a) Proiezioni ortogonali di solidi semplici b) Proiezioni assonometriche di gruppi di solidi anche a mano libera 1

2 - Preistoria - Civiltà minoica - Civiltà micenea - Arte greca - Arte etrusca - Arte romana Le tipologie adottate saranno le seguenti: - Tavole di applicazione eseguite in classe con revisione-correzione da parte dell insegnante. - Esposizione orale - Verifiche scritte di storia dell arte valide per l orale Elementi fondamentali della valutazione saranno: - l impegno e la partecipazione al lavoro di classe. - l ordine e la puntualità nella consegna degli elaborati grafici. - l acquisizione dei contenuti specifici e di un adeguato metodo di lavoro. CLASSE SECONDA - Rappresentazioni in assonometria e primi cenni di prospettiva - Lettura ragionata di opere d arte - Esercitazioni grafiche relative all esame di art and design (per le classi Cambridge ) - Applicazioni delle proiezioni ortogonali e assonometriche ad elementi ed insiemi volumetrici. - Riconoscimento delle caratteristiche stilistiche e formali delle civiltà antiche. - Acquisizione di una corretta metodologia operativa nelle applicazioni - Analisi del linguaggio figurativo ed espressione corretta dei contenuti. OBIETTIVI EDUCATIVI: - acquisizione di un metodo di studio individuale - responsabilizzazione rispetto ai suddetti obiettivi. 2

3 Contenuti ed organizzazione del programma. - Proiezioni in assonometria applicazioni grafiche Per le classi Cambridge : analisi dei temi proposti dall Università di Cambridge per l esame di Art and Design con conseguente applicazione grafica eseguita con tecniche a scelta (matite, pastelli, pennarelli, penne, collage) Storia dell Arte - I primi secoli del cristianesimo - Arte romanica Disegno - Proiezioni ortogonali e assonometriche di gruppi di solidi e di particolari architettonici. - Concetto di prospettiva ed esercizi grafici relativi Per le classi Cambridge : simulazione prova di esame Storia dell Arte - Arte gotica - Le vetrate gotiche tecniche e temi. - Il Trecento (Giotto; Simone Martini, A.Lorenzetti) - Il Gotico Internazionale (Gentile da Fabriano; Pisanello). - applicazioni grafiche eseguite in classe con revisione-correzione; - letture di manufatti artistici (sia sotto forma orale che scritto-grafica) Si terrà conto di: - Impegno e partecipazione al lavoro di classe - Acquisizione e rielaborazione dei contenuti. - Acquisizione dei linguaggi specifici. 3

4 CLASSE TERZA - Rappresentazione in assonometria e in prospettiva di solidi semplici, di composizioni di solidi e di strutture architettoniche - L umanesimo - Il Cinquecento - saper operare opportune scelte in campo grafico che mostrino la comprensione delle regole studiate; - saper porre in relazione le espressioni architettoniche e figurative con le corrispondenti espressioni letterarie e le problematiche storiche. - scelta e approfondimento della metodologia operativa nella rappresentazione grafico-spaziale e figurativa. - Saper relazionare in forma analitica e sintetica, con linguaggio specifico, gli argomenti trattati, operando collegamenti interdisciplinari. OBIETTIVI EDUCATIVI - Sviluppo delle capacità critiche e di responsabilità personale nell organizzazione del lavoro autonomo e di gruppo. Contenuti ed organizzazione del programma - La rappresentazione in prospettiva. Per le classi Cambridge. Organizzazione grafica del lavoro progettuale per l esame - Il Primo Umanesimo (Brunelleschi, Masaccio, Donatello, Leon Battista Alberti) - Secondo Umanesimo nell Italia centrale (Piero della Francesca; Botticelli; periodo fiorentino di Leonardo) - Rappresentazioni prospettiche di gruppi di solidi - Disegno a mano libera di particolari architettonici e figurativi. Per le classi Cambridge : simulazione prova di esame - Diffusione dell Umanesimo nell Italia settentrionale e meridionale - Antonello da Messina - Il Rinascimento (pittura, scultura e architettura) 4

5 - Il Manierismo (cenni) Gli alunni dovranno affrontare sia prove grafiche, che prove scritte e orali, secondo le seguenti tipologie: - tavole grafiche con revisione-correzione. - Prove scritte secondo le tipologie proprie della terza prova dell esame di stato - Interrogazione orale Si terrà conto di: - acquisizione dei contenuti. - uso corretto dei linguaggi specifici. - impegno in classe, puntualità e metodo di lavoro. Nei casi di elaborati grafici più complessi si valuterà anche il lavoro in itinere oltre che a tavola terminata. CLASSE QUARTA - metodologie della rappresentazione assonometria e prospettica - elementi fondamentali dell arte dal Barocco al Postimpressionismo - analisi e confronto critico delle diverse metodologie di rappresentazione dello spazio. - riconoscimento delle componenti culturali e ideologiche dell espressione artistica. - applicazione e rielaborazione personale delle metodologie acquisite. OBIETTIVI EDUCATIVI: - capacità di esprimersi in modo personale e propositivo. - approfondimento delle conoscenze pregresse. Contenuti ed organizzazione del programma. - Rappresentazioni di solidi geometrici in prospettiva accidentale e centrale. 5

6 - La pittura di Caravaggio - La pittura barocca d oltralpe (cenni sulle esperienze fiamminghe, francesi e spagnole) - Bernini e Borromini (Lo spazio nell architettura barocca: le chiese; l urbanistica a Roma; il giardino barocco) - Vanvitelli (La Reggia di Caserta) - Longhena - Il Vedutismo (Canaletto; Guardi) - Rappresentazioni prospettiche di volumi architettonici. - Neoclassicismo - Romanticismo - Realismo - I Macchiaioli - La stagione dell Impressionismo - Tendenze postimpressioniste Le verifiche saranno orali, scritte e grafiche, secondo le seguenti tipologie: - applicazioni grafiche con revisione-correzione. - prove scritte (secondo la tipologia della terza prova dell'esame di Stato) - Interrogazione frontale Si terrà conto dei seguenti elementi: - Acquisizione dei contenuti specifici. - Uso corretto dei linguaggi specifici. - Impegno in classe e puntualità nella consegna degli elaborati. 6 CLASSE QUINTA - Arte in Europa dall Impressionismo ai giorni nostri - Sviluppo urbano e nascita delle metropoli. - Analisi di opere architettoniche

7 - Lettura e analisi critica di opere d arte e di fenomeni urbani. - Organizzazione progettuale del proprio lavoro. Contenuti e organizzazione del programma. - Post Impressionismo - Presupposti dell'art Nouveau - Art Nouveau - Secessione Viennese - Avanguardie artistiche (espressionismo, cubismo) impostazione di una tematica progettuale secondo le indicazioni dei programmi del nuovo ordinamento. ( lettura grafica di uno spazio urbano o di un edificio ) - Avanguardie artistiche (futurismo, dadaismo, surrealismo, astrattismo) - Razionalismo in architettura - Tendenze artistiche nel secondo dopoguerra - Tendenze architettoniche e artistiche contemporanee approfondimento dell analisi progettuale iniziata nel trimestre - Verifiche scritte (secondo le tipologie previste per la terza prova d esame). - Interrogazioni frontali - Verifiche pluridisciplinari (tipologie previste per la terza prova d esame) da coordinare con il Consiglio di Classe. Si terrà conto di: - Acquisizione dei contenuti specifici. - Impegno e puntualità nel seguire le varie fasi del programma. 7