INDICATORE: ESPRESSIONE GRAFICA, PITTORICA E MANIPOLATIVA

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1 Programmazione didattico-educativa di classe SCUOLA SECONDARIA - CLASSE TERZA FILONE N 7: ESPRESSIVA E ARTISTICA INDICATORE: ESPRESSIONE GRAFICA, PITTORICA E MANIPOLATIVA L alunno legge e comprende le immagini padroneggiando gli elementi del linguaggio visivo. L alunno utilizza diverse modalità osservative per descrivere con un linguaggio verbale appropriato gli elementi formali ed estetici di un contesto reale, di un immagine o di un opera d arte. Conoscere elementi e tipologie del linguaggio visivo Tecniche polimateriche Il manifesto pubblicitario Il design Usare elementi del linguaggio visuale Utilizzare varie tecniche artistiche, audiovisive ed informatiche Rielaborare e produrre messaggi visivi con l uso di tecniche diverse Decifrare il linguaggio della pubblicità usando la terminologia appropriata Sviluppare un progetto pubblicitario indicandone le fasi Riconoscere e classificare simboli e metafore utilizzate nel campo dell arte e della pubblicità Rappresentare con il pc le fasi della progettazione di un oggetto, in rapporto a materiali, colori, destinazione d uso, funzionalità, qualità

2 INDICATORE: ESPRESSIONE GRAFICA, PITTORICA E MANIPOLATIVA L alunno applica le conoscenze delle regole compositive scegliendo in modo funzionale tecniche e materiali differenti con l integrazione di più codici espressivi. L alunno realizza elaborati personali e creativi sulla base di un ideazione e progettazione originali, ispirati dallo studio della storia dell arte. Il paesaggio nell opera d arte Il patrimonio culturale e ambientale Interpretare un paesaggio accentuandone espressivamente le caratteristiche Creare paesaggi inventati riferendosi alle Avanguardie storiche Riconoscere il valore sociale ed estetico del paesaggio e del patrimonio ambientale e culturale Indicare le tipologie di beni culturali e saperli riconoscere Leggere i documenti visivi e le testimonianze del patrimonio artistico-culturale, riconoscendone le funzioni Comprendere il concetto di tutela e indicare gli Enti preposti Sviluppare l analisi di un bene culturale compilando una scheda di rilevazione

3 INDICATORE: FRUIZIONE ATTRAVERSO LE FORME D ARTE

4 L alunno legge e interpreta criticamente le opere d arte più significative, mettendole in relazione al loro contesto storico e culturale. L alunno utilizza gradi progressivi di approfondimento del testo per comprenderne il significato, riconosce i codici e le regole compositive del linguaggio visivo, coglie le scelte creative e stilistiche dell autore. Romanticismo Realismo Fotografia dell 800 Macchiaioli Impressionismo Post- Impressionismo Divisionismo Art Nouveau Fauves Espressionismo Picasso e il Cubismo Futurismo Cinema Scuola di Parigi Astrattismo Avanguardie russe Dadaismo Metafisica Valori plastici Bauhaus Surrealismo Scultura del primo 900 Architettura tra le due guerre Anni 50 Anni 60 e 70 Anni 80 Architettura contemporanea Inquadrare il Romanticismo nel momento storico e spiegare le sue caratteristiche Spiegare cos è il Realismo e collocarlo storicamente Descrivere come nasce la fotografia Spiegare il rapporto tra fotografia e pittura Spiegare chi erano i Macchiaioli e il significato della loro pittura Spiegare come è nato l Impressionismo e l opera di Monet Spiegare l uso del colore nella pittura impressionista Spiegare come usano il colore i pittori puntinisti Descrivere le personalità e le opere di Cézanne, Gauguin, Toulouse Lautrec, Van Gogh Spiegare il Divisionismo italiano Spiegare le opere dei principali esponenti del Divisionismo e descrivere Il Quarto stato di Pellizza da Volpedo Spiegare la diffusione dell Art Nouveau nella civiltà industriale Descrivere le caratteristiche stilistiche dell Art Nouveau e le sue applicazioni a mobili, oggetti, arredo urbano Descrivere le caratteristiche stilistiche della pittura fauve e in particolare i criteri di accostamento dei colori Descrivere quali aspetti della realtà vengono rappresentati dagli espressionisti Spiegare la visione simultanea cubista Descrivere le tre fasi del Cubismo e conoscere l esperienza artistica di Picasso Spiegare il dinamismo come carattere fondamentale del Futurismo Indicare gli obiettivi del Manifesto di Marinetti Collocare storicamente la nascita del cinema e la sua evoluzione tecnica Indicare gli elementi del linguaggio cinematografico Stabilire i rapporti tra cinema, fotografia e movimenti artistici Spiegare la pittura di Chagall Spiegare il linguaggio artistico di Modigliani Descrivere le caratteristiche dell Astrattismo lirico e geometrico Inquadrare storicamente le Avanguardie russe Spiegare il Raggismo, il Suprematismo e il Costruttivismo Spiegare cosa significa la parola Dada

5 STRATEGIE EDUCATIVO-DIDATTICHE: Lezioni frontali e dialogate Percorsi autonomi di approfondimento Sviluppo di problematiche interdisciplinari Realizzazione di sintesi orali e scritte alla fine di ogni singola unità di lavoro Realizzazione di elaborati grafico-pittorici con gli strumenti adeguati Schede di recupero, consolidamento e potenziamento Utilizzo di una metodologia iconica (disegni, audiovisivi e immagini) ATTIVITÀ: Lavoro di gruppo Attività di manipolazione in laboratorio Uso del libro di testo Utilizzo di ausili multimediali Progettazione e realizzazione Visite guidate Realizzazione di cartelloni e locandine Visione di film e documentari Compilazione di schede e test PERIODO: Annuale