COSA E' LA L.I.M.??? 1800 1991...... 2015 ALLEGATO: LA L.I.M.... PERMETTE DI <<SCRIVERE PER TUTTI!>> DA LEZIONE TRASMISSIVA AD APPRENDIMENTO ATTIVO. prof.ssa Palmesano Filomena COSA E' LA L.I.M.??? LIM IN ITALIA UNA PERIFERICA DEL COMPUTER CONNESSA AD UN VIDEOPROIETTORE 8.000 DOCENTI MEDIE 10.000 DOCENTI PRIMARIA 4.000 DOCENTI SUPERIORI UNA SUPERFICIE INTERATTIVA I CUI CONTENUTI SONO OGGETTI ATTIVI DA MANIPOLARE UNA LAVAGNA CON LA MEMORIA UNA SUPERFICIE DI SCRITTURA 7.000 DOCENTI MEDIE APPRENDERE DIGITALE DIGISCUOLA MARINANDO SMART NOTEBOOK MIMIO TEACH INFINITY PRO PROMETHEAN ACTIVINSPIRE EDURIBBON presentazioni interattive compatibili con tutti i tipi di LIM,con versione base gratuita Software freeware o shareware per la LIM Pointofix (http://www.pointofix.de/) Software freeware, liberamente scaricabile; traduzione anche in lingua italiana Easy whiteboard (http://www.go conference.de) Molto semplice ed intuitivo, in lingua tedesca Whiteboard http://www.classicwhiteboard.com/download.php Una semplice lavagna bianca Souzou (http://www.brothersoft.com/souzou 272273.html) Una semplice lavagna bianca Whyteboard (https://launchpad.net/whyteboard) Software che consente l annotazione di PDF, PostScript e diversi formati di immagine con gli strumenti di disegno comuni (penna, rettangoli, ellissi, testo) SCARICARE IL SOFTWARE AUTORE: DOVE E COME? Linktivity presenter (http://www.linktivity.com/presenter.html) Strumento utile per tenere una lezione, poiché consente di intervenire graficamente su qualsiasi documento (foglio Word, Excel, presentazione PowerPoint o altro) aperto sul proprio PC 1
Soluzioni LIM da utilizzare connessi ad internet PERCHE' MB Ruler http://www.markus bader.de/mb Ruler/download.htm Strumenti matematici (goniometro, righello...); funziona anche da cattura schermo COME Scriblink www.scriblink.com Lavagna interattiva free online COSA COME = MODALITA' DI UTILIZZO: COME? MODALITA' DI UTILIZZO SCOPERTA (insieme agli alunni) ASSISTERE (lavagna di ardesia) DIALOGARE (lezioni interattive) PRESENTARE (riutilizzo materiale ppt) ESERCITARSI (quiz) CONDIVIDERE (mail) COSTRUIRE (lezioni aperte) STRUMENTO CON FUNZIONI IN PIù DI SALVATAGGIO RETE CON ALTRI INSEGNANTI: CONDIVISIONE DIVERTENTE PERCHE' USO LA TECNOLOGIA? PER RAGAZZI BES, DSA, H PERCHE'? MAGGIOR ATTENZIONE DEGLI ALUNNI PER AGGIUNGERE COSE MULTIMEDIALI... LE RICORDANO MEGLIO STARE AL PASSO COI TEMPI E CON GLI INTERESSI DEGLI ALUNNI 2
I MIEI PERCHE': rinnovare le pratiche didattiche migliorare gli apprendimenti, raggiungere gli obiettivi formativi che la scuola si pone nella società dell'informazione e della conoscenza, stimolare la motivazione, la partecipazione e l'apprendimento attivo degli studenti, migliorare l'apprendimento nei diversi ambiti disciplinari, sviluppare competenze trasversali. COSA: MATERIALE: 1) PROGETTI INDIRE "SCUOLA DIGITALE" http://www.scuola digitale.it/elenco dei progetti/ 2) RISORSE PER LA L.I.M. (divise per materie scuole secondarie) UNITA' DIDATTICHE scuola secondaria MEIOSI TEMPLATE DIVINA COMMEDIA RICERCA DEL CENTRO DI UNA CIRCONFERENZA UD SUI SOLIDI ( PRATICA CON LA L.I.M.) INSERIRE IMMAGINE da internet da file discobolo (collegamento pagina di questo file) macchina fotografica 3
TESTO PRESO DA INTERNET CON IL COPIA-INCOLLA Dov era la luna? ché il cielo notava in un alba di perla, ed ergersi il mandorlo e il melo parevano a meglio vederla. Venivano soffi di lampi da un nero di nubi laggiù; veniva una voce dai campi: chiù... Le stelle lucevano rare tra mezzo alla nebbia di latte: sentivo il cullare del mare, sentivo un fru fru tra le fratte; sentivo nel cuore un sussulto, com eco d un grido che fu. Sonava lontano il singulto: chiù... Su tutte le lucide vette tremava un sospiro di vento: squassavano le cavallette finissimi sistri d argento (tintinni a invisibili porte che forse non s aprono più?...); e c era quel pianto di morte QUALI TIPI DI COLLEGAMENTI E' POSSIBILE FARE E COME SI INSERISCONO?? Il testo francese grande come le tenebre o la luce i suoni rispondono ai colori, i colori ai profumi. La nature est un temple où de vivants piliers Laissent parfois sortir de confuses paroles L'homme y passe à travers des forêts de symboles Qui l'observent avec des regards familiers. OMBREGGIATURA SCHERMO (TENDINA) Comme de longs échos qui de loin se confondent Dans une ténébreuse et profonde unité, Vaste comme une nuit et comme la clarté, Les parfums, les couleurs et les sons se répondent. Il est des parfums frais comme de chairs d'enfants, Doux comme les hautbois, verts comme les prairies, Et d'autres, corrompus, riches et triomphants, Ayant l'expansion des choses infinies, Comme l'ambre, le musc, le benjoin et l'encens, Qui chantent les transports de l'esprit et des sens PRENDERE UN TESTO DA INTERNET E MODIFICARLO esempio di testo preso da internet e modificato durante la lezione INSERIRE SUONO Kalimba REGISTRAZIONE VOCE IN CLASSE MUSICA SCARICATA SU INTERNET O FILE AUDIO DEL COMPUTER 4
PRO PRO... I PRO... CONTRO... MEMORIZZAZIONE DEI DATI RIUSABILITA' DEI DATI CONTENUTI IN FORMA APERTA ALLARGAMENTO DELL'AMBIENTE DI APPRENDIMENTO COLLABORAZIONE TRA INSEGNANTI CONDIVISIONE DI ESPERIENZE MANIPOLAZIONE DIRETTA DEI CONTENUTI IMMEDIATEZZA E FACILITA' DI UTILIZZO BUON LIVELLO DI COMPATIBILITA' CON ALTRE TECNOLOGIE E QUASI TUTTI I SOFTWARE CONNETTIVITA' ALLA RETE I CONTRO... AGGRAVIO DI LAVORO INIZIALE PER IMPARARNE L'USO E PER SVILUPPARE STRATEGIE E STRUMENTI RI-PREPARARE LE LEZIONI "SOLITE" COLLABORAZIONE TRA INSEGNANTI CONDIVISIONE DI ESPERIENZE USO DELLE NUOVE TECNOLOGIE COSA DICONO LE RICERCHE A TAL PROPOSITO??? 5
6