Del passato Il roccolo, una tipica architettura venatoria recuperata come centro visite. E possibile fare approfondimenti sull avifauna e sul bosco. Del presente Il Rosorè, centro dedicato agli ecosistemi acquatici, con particolare attenzione alle attività didattiche per le scuole, sul valore ambientale e naturalistico dell area, con la possibilità di osservare le ricostruzioni di diverse tipologie di aree umide in vasche popolate dai pesci del nostro territorio. Il Depuratore gestito da Lura Ambiente e sito in Caronno Pertusella. Un luogo dove ragionare sull uso corretto della risorsa acqua e dell importanza di una gestione integrata. I percorsi prevedono la scoperta delle trasformazioni del territorio attraverso il recupero della memoria storica, contribuendo a migliorare il radicamento e l affezione dei giovani per il proprio territorio ed innescando processi di attenzione e tutela nei confronti dei luoghi in cui si vive. Saranno declinati nelle seguenti tematiche: I luoghi Il fiume: capace di aggregare, trasformare il territorio, dare sostentamento Il lazzaretto: luogo d'isolamento per malati contagiosi trasformato in luogo di testimonianza civile e religiosa Il roccolo: da sempre presente nel territorio in apparente contrasto con l area in cui è ospitato Le tradizioni Giochi dimenticati: il gioco, mezzo di scoperta del mondo, di socializzazione e valorizzazione degli ingegni Affreschi e murales: le forme espressive che raccontano la storia dei luoghi Il lavoro Il mondo contadino: corti e cascine, apicoltura, lavorazione della lana, del latte, il baco da seta La sede del Parco oltre ad ospitare gli uffici è dotata di una sala per le conferenze e la didattica. Si trova a 100 mt. dalla stazione ferroviaria della linea Milano-Saronno-Como e a 300 mt. dal laghetto Pasquè porta attrezzata del Parco. Del futuro Centro per la biodiversità, collocato a Lomazzo presso l area dell ex-depuratore, ospiterà un centro per la tutela della fauna minore. Verrà realizzata un area di ripro-duzione degli anfibi per il ripopolamento delle aree umide del Parco, con stagno didattico. Il centro comprenderà anche una stazione di ambientamento per uccelli pronti per la reimmissione in natura.
Le Mappe La mappa è uno strumento indispensabile per orientarsi, non solo nello spazio. Questi percorsi mirano a fornire strumenti, diversi a seconda delle fasce di età, per tracciare un quadro del territorio e ridisegnarne il paesaggio. Gli elaborati realizzati potranno essere riuniti in un'unica mappa che evidenzi i vari aspetti. del territorio Guarda chi c è! ricerca e classificazione delle specie presenti, animali e vegetali, negli ambienti del Parco. Piedi per terra ed occhi al cielo Mappe, bussole, meridiane, telerilevamento, strumenti di osservazione del cielo: proveremo ad utilizzarli e in qualche caso a costruirli. A passo d uomo Prendiamoci un po di tempo per camminare piano, per osservare, per parlare con la gente, armati di carta e matita, macchina fotografica e curiosità: scopriremo percorsi inaspettati delle problematiche ambientali Che aria tira?: analisi della qualità dell aria attraverso giochi, esperimenti e censimento dei bio-indicatori. Suoli contesi: lo sfruttamento del suolo porta spesso ad un degrado ambientale. Il ruolo del Parco. Chiare fresche dolci acque : qual è la loro qualità, da dove deriva l inquinamento, i processi di depurazione e potabilizzazione in collaborazione con Lurambiente SpA Rifiuti-amo? Il viaggio dei rifiuti. Sono davvero un problema? Le piattaforme, le discariche, gli inceneritori. Non riesco piu' a sentirti! Cos è l inquinamento acustico? Organizzazione di una caccia ai rumori dei cambiamenti Non ci sono più le stagioni di una volta! La narrazione di una storia per scoprire come le stagioni risentono delle attuali modificazioni del clima e il ruolo delle piante nella creazione del microclima. Il clima il ruolo del Parco per la creazione del microclima e la prevenzione delle catastrofi (es. invasi di contenimento delle piene); costruzione di semplici strumenti di rilevamento meteorologico Un paese nel bosco: come si modificano le relazioni tra Parco e città, viste con gli occhi dei bambini. delle emozioni Socializziamo..: un percorso per facilitare la socializzazione all interno della classe, la conoscenza informale tra insegnanti e alunni e nel contempo ampliare al conoscenza del territorio. Le armonie del Parco Luci, ombre, colori e suggestioni serviranno per realizzare una mappa artistica in grado di cogliere anche ciò che non si vede Se fossi. Trasformarsi per attivare i sensii consapevolmente e poter vedere le cose da insoliti punti di vista Le relazioni Ogni elemento -vivente e non- di un sistema è inserito in una rete di connessioni, funzionali alla sopravvivenza del sistema stesso. I percorsi vogliono valorizzare le relazioni che l uomo instaura con il mondo che lo circonda Ecosistemi a confronto. Ambienti naturali e città sono sistemi complessi nei quali interagiscono materiali, energie, informazioni. Lo studio comparato dei cicli e dei flussi permetterà di cogliere similitudini e differenze A cosa serve un parco? Un parco è come un isola, misteriosa e preziosa, da scoprire e salvaguardare. Il percorso porterà i bambini a comprendere le finalità di un area protetta e il perché essa sia necessaria. Erbe buone per mangiare, profumare, curarsi: la conoscenza delle piante utili all uomo, perché l'uomo è ciò che mangia e la salute dipende anche dalle influenze ambientali. Le risorse Nella realtà odierna, le problematiche legate all utilizzo delle risorse sono spesso all ordine del giorno: la scelta di un laboratorio su queste tematiche servirà soprattutto a ridare al problema una dimensione di vicinanza, consentendo di agire, di coinvolgere e comunicare in termini locali. Il mondo dell acqua: torrente, fitodepurazione, aree umide, organismi acquatici, valore paesaggistico, depuratore, acquedotto, acqua in bottiglia ed etichette. Rifiuti: storie a lieto fine! La trasformazione dei rifiuti: il compostaggio, produzione di acquarelli, carta riciclata, il mosaico. C è energia ed energia la conoscenza delle risorse energetiche stimolerà i ragazzi a valutare i propri consumi e l efficacia delle tecnologie, a riflettere sul ruolo e sulle azioni che il cittadino può intraprendere. Di terra in terra: osservazione del suolo, analisi chimicofisica, censimenti degli organismi.
Passa attraverso una maggior sostenibilità ambientale e comportamenti quotidiani volti a uno stile di vita più consapevole e più rispettoso delle risorse e del territorio. La mobilità Il turismo sostenibile quali mezzi di trasporto, quali possibilità e limiti offre una mobilità non inquinante. Viaggi all interno del Parco e tra Parchi. I corridoi ecologici L analogia con l isola per valorizzare il ruolo dei corridoi ecologici e del Parco nella mobilità animale e vegetale. La partecipazione attiva Cos è un agenda 21 locale? Questo percorso permetterà di conoscere i processi in atto di Agenda 21 e le motivazioni che spingono le persone ad aderire e i comuni a farsi promotori di reali cambiamenti. Progettiamoci il futuro La conoscenza delle caratteristiche della nostra bio-regione ci accompagnerà nell ideazione di paesi sostenibili per la qualità ambientale e il benessere degli abitanti. Le buone pratiche Vivere bene consumando meno L analisi delle abitudini quotidiane stimolerà i bambini ad individuare gli ambiti in cui consumiamo troppo, e ad elaborare semplici soluzioni e accorgimenti per ridurre i consumi. La Comunicazione ambientale Il percorso vuole indagare il modo in cui le tematiche ambientali vengono trattate dai media, approfondire i temi legati al territorio, cimentarsi nella stesura di pezzi per i media locali. Le professioni dell ambiente - i percorsi di impresa simulata e il volontariato ambientale A seguito di un lavoro di rete con le realtà del parco, è possibile ampliare l offerta già sperimentata con gli istituti superiori di percorsi finalizzati all orientamento sulle possibilità lavorative o sociali offerte dall ambiente. Stage formativo: per gli istituti superiori per i quali è previsto, sarà possibile organizzarlo presso Koinè per frequentare un ambiente professionale che opera nell EA o presso altre realtà concordate con il Parco. Il Parco del Lura e le energie rinnovabili: un indagine sul territorio porterà all individuazione di aree interessate da progetti di risparmio energetico ed alla realizzazione di un catalogo di Comuni virtuosi o di pannelli solari
COLLABORAZIONE CON IL CREA Si segnala alle scuole che aderiranno ai laboratori proposti da C.R.E.A di Como/Koinè che, scegliendo un percorso di educazione ambientale nel Parco affine alle tematiche proposte, sarà possibile approfondire gli argomenti grazie all osservazione in ambiente naturale. INFORMAZIONI GENERALI Vi ricordiamo che il parco è un ambiente naturale. L equipaggiamento consigliato è il seguente: scarpe e abbigliamento adeguati alla stagione e al movimento (camicie a maniche lunghe e pantaloni lunghi e leggeri sono il migliore equipaggiamento contro zanzare, zecche e altri insetti) un cambio delle scarpe e pantaloni lunghi in caso di uscita in periodo piovoso scorte di acqua e creme antizanzare (maggio-settembre) MODALITÀ ORGANIZZATIVE Per le scuole dei Comuni Consorziati, i Laboratori formativi sono gratuiti fino ad esaurimento del monte ore. Per le scuole di altri Comuni, il costo dell'uscita è di euro 3,95 a persona (1/2 giornata) e euro 5,95 (giornata intera), I.V.A. inclusa. Il costo di ogni incontro in classe di due ore per le scuole di altri Comuni è di Euro 49,50 Il luogo dell'uscita è concordato con la segreteria. La disdetta dell'uscita deve essere comunicata entro le 24 ore precedenti per permettere alla segreteria di avvisare gli educatori. In caso di mancata comunicazione la classe dovrà pagare Euro 25,00 per sostenere le spese di trasferta e il tempo impiegato dall'educatore per recarsi all'appuntamento. In caso di pioggia la mattina stessa gli educatori si metteranno in comunicazione con l'insegnante per concordare attività alternative in classe o il rinvio dell'uscita. E' garantita la presenza di un operatore ogni 25 persone. AI PARTECIPANTI VERRA REGALATA LA MAPPA DEL PARCO. Per ulteriori informazioni e per prenotare: KOINÈ Cooperativa Sociale O.N.L.U.S. Via Cadorna 11 20026 Novate Milanese (MI) Tel. 0242292265 Fax 024237239 e-mail: info@koinecoopsociale.it sito web: www.koinecoopsociale.it Consorzio Parco del Lura Via IV Novembre, 9 22071 Caslino al Piano - Cadorago (CO) tel 031901491 fax 0318881621 e-mail: eduambientale@parcolura.it sito web: www.parcolura.it www.parks.it