DIPARTIMENTO DI: Lingue Straniere DISCIPLINA: SPAGNOLO CLASSE: 4^ SSS Testo adottato: ATENCIÓN SOCIOSANITARIA Autori: MARIA D ASCANIO-ANTONELLA FASOLI Casa editrice: CLITT ATTIVITÀ STRATEGIE/STRUMENTI METODOLOGIA VERIFICHE E VALUTAZIONE Lezione di tipo induttivo e/o deduttivo Ascolto e/o lettura di brani autentici in cui individuare le strutture da analizzare Lavori a coppie Esercizi di trasformazione Esercizi di traduzione per la contestualizzazione delle regole apprese Lezione di tipo induttivo e / o deduttivo Uso di materiale video legato alle funzioni e alle strutture presentate Libro di testo consigliato e i relativi sussidi didattici Materiale audio-visivo originale Fotocopie di materiale didattico selezionato CD-ROM contenente materiale in lingua originale LIM Partecipazione attiva alle fasi dell'apprendimento attraverso il lavoro di gruppo, l'incoraggiamento all'uso costante della lingua straniera in classe, anche nella comunicazione strumentale e l'esposizione a fonti linguistiche originali. Pertanto per il raggiungimento degli obiettivi stabiliti verrà adottato prevalentemente l approccio comunicativo, dando la preferenza ad un processo di apprendimento di tipo induttivo. Verifiche oggettive (esercizi di completamento, sostituzione, scelta multipla, vero/falso, formulazione di domande, traduzione di brevi frasi) Criteri di valutazione: Conoscenza dei contenuti Conoscenza ed applicazione delle strutture linguistiche L attenzione, l interesse, la partecipazione e l impegno mostrati nelle attività in classe La regolarità nell applicazione e la puntualità nello svolgere i compiti per casa, la responsabilità nei confronti dei propri materiali. I progressi rispetto ai livelli di partenza Griglie di valutazione di dipartimento
Il lavoro in classe potrà includere brevi momenti di lezione di tipo frontale nella spiegazione di aspetti strutturali della lingua, quando si renda necessario
PROGRAMMAZIONE PER UNITÁ DI APPR4ENDIMENTO E PER COMPETENZE Dagli Assi culturali e dalle Competenze di cittadinanza Competenze Abilità Conoscenze L4 Utilizzare una lingua straniera per i principali scopi comunicativi ed operativi L1 Padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi L2 Leggere, comprendere e interpretare testi scritti di vario tipo L6 Utilizzare e produrre testi multimediali C1 Imparare ad imparare C2 Progettare C3 Comunicare C4 Collaborare e partecipare C5 Agire in modo autonomo e responsabile C6 Risolvere problemi C7 Individuare collegamenti e relazioni C8 Acquisire ed interpretare l informazione Comprendere una varietà di messaggi orali in varie forme finalizzati a scopi diversi, di carattere familiare, generale e specifico del settore professionale di specializzazione, cogliendone argomento, situazione, informazioni principali, specifiche e di supporto. Comprendere testi scritti di vario tipo, anche relativo ad argomenti e problemi attinenti al settore di specializzazione identificandone il senso globale, informazioni principali e specifiche ed operando inferenze. Comunicare su argomenti di carattere familiare, generale e di carattere tecnico noti in modo adeguato dal punto di vista comunicativo e linguistico. Produrre testi scritti di carattere generale e specifico del settore professionale coesi e coerenti, usando un codice appropriato. Utilizzare in modo adeguato i linguaggi settoriali delle lingue straniere per interagire nei contesti sociali, di studio e professionali. Trasporre in lingua italiana brevi testi Ampliare il proprio bagaglio lessicale per esprimere bisogni comunicativi diversificati in base al contesto e alla situazione, comunicare su argomenti familiari, di interesse personale, professionale e di carattere generale. Ampliare il lessico specifico del settore di specializzazione. Conoscere un repertorio di funzioni comunicative ed espressioni che permettono di comunicare informazioni di tipo personale, familiare, quotidiano, e di esprimersi su argomenti più generali riguardanti l ambito professionale. Conoscere le strutture grammaticali apprese precedentemente e quelle proposte durante il quinto anno. Conoscere il contenuto delle varie letture di civiltà dei paesi di cui si studia la lingua e dei brani tecnici trattati in classe. Riconoscimento e corretta pronuncia dei fonemi distintivi dello spagnolo, di parole e frasi memorizzate di uso comune e nella lettura a voce alta Lessico e fraseologia idiomatica relativa ad argomenti di vita quotidiana:
scritti in lingua spagnola relativi all ambito di studio e di lavoro e viceversa. Raggiungere adeguati livelli di autonomia per quanto attiene la scelta dei materiali, degli strumenti di studio e l individuazione di strategie atte al raggiungimento degli obiettivi prestabiliti. All interno di tali obiettivi vengono individuate le seguenti abilità minime: Cogliere il senso e le informazioni più importanti di un messaggio scritto e orale, anche relativo ad argomenti noti di carattere professionale ; Esprimersi su argomenti generali e tecnici noti in modo semplice ma comprensibile, anche se con alcuni errori; Produrre testi scritti articolati in modo semplice ma complessivamente accettabile dal punto di vista della correttezza, su argomenti di carattere generale e professionale noti. Riflettere sui diversi aspetti della cultura straniera e comprenderne l importanza in una società multimediale. informazione personale, carattere delle persone, la famiglia, la casa. Strutture grammaticali di base per descrivere e dare informazioni personali Modalità di scrittura quali appunti, e- mail, tabelle, moduli Uso adeguato ed efficace del repertorio di funzioni comunicative apprese Elementi socio-culturali relativi ai paesi in cui si parla la lingua spagnola
MÓDULO 1: PSICOLOGÍA Y COMUNICACIÓN Unidad 1. Psicología y comunicación Unidad 1. los dos hemisferios del cerebro humano-la inteligencia emocional- TEMPI: OTTOBRE Unidad 2. La lengua de signos la dinámica de grupos TEMPI:NOVEMBRE Unidad 3. La gestión del conflicto- la Psicología- cuerpo y mente TEMPI: DICEMBRE MÓDULO 2: TRASTORNOS Y ENFERMEDADES MENTALES Unidad 4. Breve história de la psiquiatría-ansiedad-depresión y trastornos bipolares TEMPI: GENNAIO Unidad 5. Los trastornos alimentarios-esquizofrenia TEMPI: FEBBRAIO Unidad 6. Trastornos del aprendizaje y autismo TEMPI: MARZO
MODULO 3: LA INFANCIA Unidad 7. Los niños de ayer y de hoy el juego y la risoterapia-doctores clown TEMPI: APRILE Unidad 8. Cuentoterapia-educación inclusiva-diversidad cultural-derechos y vacunas TEMPI: MAGGIO
DIPARTIMENTO DI: Lingue Straniere DISCIPLINA: SPAGNOLO CLASSE: 5^ SSS Testo adottato: ATENCIÓN SOCIOSANITARIA Autori: MARIA D ASCANIO-ANTONELLA FASOLI Casa editrice: CLITT ATTIVITÀ STRATEGIE/STRUMENTI METODOLOGIA VERIFICHE E VALUTAZIONE Lezione di tipo induttivo e/o deduttivo Ascolto e/o lettura di brani autentici in cui individuare le strutture da analizzare Lavori a coppie Esercizi di trasformazione Esercizi di traduzione per la contestualizzazione delle regole apprese Lezione di tipo induttivo e / o deduttivo Uso di materiale video legato alle funzioni e alle strutture presentate Libro di testo consigliato e i relativi sussidi didattici Materiale audio-visivo originale Fotocopie di materiale didattico selezionato CD-ROM contenente materiale in lingua originale LIM Partecipazione attiva alle fasi dell'apprendimento attraverso il lavoro di gruppo, l'incoraggiamento all'uso costante della lingua straniera in classe, anche nella comunicazione strumentale e l'esposizione a fonti linguistiche originali. Pertanto per il raggiungimento degli obiettivi stabiliti verrà adottato prevalentemente l approccio comunicativo, dando la preferenza ad un processo di apprendimento di tipo induttivo. Il lavoro in classe potrà includere brevi Verifiche oggettive (esercizi di completamento, sostituzione, scelta multipla, vero/falso, formulazione di domande, traduzione di brevi frasi) Criteri di valutazione: Conoscenza dei contenuti Conoscenza ed applicazione delle strutture linguistiche L attenzione, l interesse, la partecipazione e l impegno mostrati nelle attività in classe La regolarità nell applicazione e la puntualità nello svolgere i compiti per casa, la responsabilità nei confronti dei propri materiali. I progressi rispetto ai livelli di partenza Griglie di valutazione di dipartimento
momenti di lezione di tipo frontale nella spiegazione di aspetti strutturali della lingua, quando si renda necessario
Dagli Assi culturali e dalle Competenze di cittadinanza Competenze Abilità Conoscenze L4 Utilizzare una lingua straniera per i principali scopi comunicativi ed operativi L1 Padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi L2 Leggere, comprendere e interpretare testi scritti di vario tipo L6 Utilizzare e produrre testi multimediali C1 Imparare ad imparare C2 Progettare C3 Comunicare C4 Collaborare e partecipare C5 Agire in modo autonomo e responsabile C6 Risolvere problemi C7 Individuare collegamenti e relazioni C8 Acquisire ed interpretare l informazione Comprendere i principali punti di messaggi e annunci su argomenti di interesse personale, quotidiano, sociale e professionale; Ricercare informazioni all interno di testi di interesse personale, quotidiano, sociale e professionale; Descrivere in maniera semplice esperienze ed eventi relativi all ambito personale, sociale e professionale; Usare in modo adeguato le strutture grammaticali; Interagire in conversazioni su temi di interesse personale, sociale e professionale; Scrivere o esporre brevi testi di interesse personale, sociale e professionale; Scrivere o esporre brevi testi su tematiche coerenti con i percorsi di studio, Utilizzare in modo adeguato i linguaggi settoriali delle lingue straniere per interagire nei contesti sociali, di studio e professionali. Riconoscimento e corretta pronuncia dei fonemi distintivi dello spagnolo, di parole e frasi memorizzate di uso comune e nella lettura a voce alta Lessico e fraseologia idiomatica relativa ad argomenti di vita quotidiana: informazione personale, carattere delle persone, la famiglia, la casa. Strutture grammaticali di base per descrivere e dare informazioni personali Modalità di scrittura quali appunti, e- mail, tabelle, moduli Uso adeguato ed efficace del repertorio di funzioni comunicative apprese Elementi socio-culturali relativi ai paesi in cui si parla la lingua spagnola Raggiungere adeguati livelli di autonomia
per quanto attiene la scelta dei materiali, degli strumenti di studio e l individuazione di strategie atte al raggiungimento degli obiettivi prestabiliti. Trasporre in lingua italiana brevi testi scritti in lingua spagnola relativi all ambito di studio e di lavoro e viceversa. MÓDULO 1: LA ADOLESCENCIA Unidad 1. La adolescencia Unidad 1. los adolescentes de ayer y de hoy y la tecnología TEMPI: OTTOBRE Unidad 2. La pandilla y las aficiones en los adolescentes TEMPI:NOVEMBRE Unidad 3. El voluntariado y las adicciones TEMPI: DICEMBRE
MÓDULO 2: LA VEJEZ Unidad 4. Los ancianos de ayer y de hoy-en la sociedad moderna y los cambios TEMPI: GENNAIO Unidad 5. Inmerso-un buen cuidador-residencia TEMPI: FEBBRAIO Unidad 6. Alzaheimer- Parkinson TEMPI: MARZO MODULO 3: ASISTENCIA SANITARIA Unidad 7. Centros de salud-organización - triage de urgencia y Equipo médico hospitalario TEMPI: APRILE Unidad 8. especialidades médicas-enfermeros-centros de rehabilitación plantilla de un hospital TEMPI: MAGGIO