Disciplina Codice disciplina Tipologia della disciplina Obiettivi di apprendimento Bibliografia raccomandata Fagotto (livello A) 649 a) Indipendenza: elementi essenziali di metodologie di studio. b) Consapevolezza critica: consapevolezza della relazione nota scritta/suono prodotto. c) Consapevolezza del grado di preparazione necessario per un esecuzione. d) Capacità di comunicazione: capacità di interagire positivamente con l'ambiente scolastico e con i docenti. e) Conoscenza e comprensione del repertorio: conoscenza e comprensione di facili brani musicali f) Conoscenza e comprensione dei materiali musicali: corretta lettura della notazione musicale. g) Abilità nell educazione dell orecchio, di produzione e di riproduzione, nella lettura: acquisire tecniche di lettura per lo strumento. h) Abilità nell'equilibrio psicofisico: acquisire adeguata impostazione del corpo rispetto allo strumento. i) Abilità nello studio e nelle prove: acquisire metodologie di studio. l) Abilità nelle esibizioni pubbliche: capacità di sostenere esecuzioni pubbliche di facili brani. Al termine del periodo di studio lo studente esegue e interpreta, anche in pubblico, il repertorio studiato utilizzando le tecniche acquisite nel corso degli studi, con considerazione di indicazioni dinamiche ed espressive. In particolare: a) Dimostra padronanza tecnico musicale dei brani che esegue. b) Sa calibrare il suono nella dinamica e fa uso delle articolazioni in modo adeguato. c) È in grado di leggere a prima vista ed eseguire con il proprio strumento un semplice e breve brano. d) È in grado di eseguire a memoria almeno un brano musicale o frammenti, anche di livello molto semplice. e) Riesce ad ottenere, mentre suona, un certo equilibrio psico fisico funzionale all esecuzione tecnico musicale dei brani. Ozi : metodo popolare per fagotto. Krakamp : metodo per fagotto Weissenborn : bassoon studies volume 1 (for beginners) Weissemborn : bassoon studies volume 2 (for advanced pupils) Schoenbach : solos for the bassoon player Milde : studies in scales and chords. Pagina 1 di 6
(LIVELLO A.1) CODI/12PA1 Impostazione, l'ancia, la respirazione, sviluppo dell'emissione, legato e staccato. Controllo timbrico su una gamma di 2 ottave, articolazioni (legato, staccato, détaché). a) Una scala maggiore o minore su 2 ottave, sorteggiata tra quelle fino a 2 alterazioni b) Uno studio a scelta tra i primi 10 duetti del Krakamp c) Un pezzo facile per fagotto e pianoforte (LIVELLO A.2) CODI/12PA2 Fagotto (livello A.1) Scale maggiori e minori di 2 ottave fino a 4 alterazioni con relativi arpeggi e salti di terza. Sviluppo delle cognizioni assimilate nel corso della prima annualità. a) Una scala su due ottave, sorteggiata tra quelle fino a 4 alterazioni. b) Un tempo a scelta di una delle 6 sonatine di Ozi c) Un facile brano per strumento solo o con accompagnamento (LIVELLO A.3) CODI/12PA3 Fagotto (livello A.2) Le note acute. Scale maggiori e minori fino a 7 alterazioni. Controllo del settore acuto dello strumento, sviluppo della flessibilità di emissione. Compimento livello A Corsi Preaccademici a) Una scala maggiore o minore, sorteggiata fra tutte le tonalità. b.1) Uno studio a scelta tra i duetti dal n.11 al 32 del Krakamp b.2) Uno studio a scelta tra gli esercizi caratteristici di Ozi c) Primo movimento dalla Sonata in fa minore di G.Ph.Telemann, (ed.imc) NOTA: almeno un brano dev'essere eseguito a memoria Pagina 2 di 6
Disciplina Codice disciplina Tipologia della disciplina Obiettivi di apprendimento Bibliografia raccomandata Fagotto (livello B) 650 a) Indipendenza: approfondimento e sviluppo di metodologie di studio. b) Consapevolezza critica: ascoltare e valutare se stessi e gli altri nelle esecuzioni solistiche e di gruppo. Riconoscere i propri errori nonché indagarne l origine per individuarne un criterio di correzione. c) Capacità di comunicazione: padronanza del lessico musicale e capacità di ascolto e adattamento nelle attività di gruppo. d) Conoscenza e comprensione del repertorio: aspetti ritmici, metrici, melodici, timbrici, dinamici, formali dell interpretazione. Conoscenza e comprensione di semplici composizioni musicali strumentali di diverse epoche, generi e stili. e) Conoscenza di corretta postura e produzione sonora: acquisizione e consapevolezza del rapporto tra corretta postura e produzione del suono. f) Abilità nell educazione dell orecchio, di produzione e di riproduzione, nella lettura e nella memorizzazione: acquisire tecniche funzionali alla lettura a prima vista e alla memorizzazione. g) Abilità nel repertorio e nell espressione artistica: possedere tecniche adeguate all esecuzione per lettura di repertori scelti. Capacità di eseguire in modo tecnicamente corretto un programma proporzionato al proprio livello. h) Abilità nello studio e nelle prove: adattare il metodo di studio alla soluzione di problemi esecutivi anche in rapporto alle proprie caratteristiche, maturando autonomia di studio. i) Abilità nelle esibizioni pubbliche: capacità di controllare l emotività e mantenere la concentrazione durante un esecuzione pubblica. Al termine del Periodo di studio lo studente esegue, anche in pubblico, il repertorio studiato utilizzando le tecniche acquisite nel corso degli studi, con considerazione di indicazioni agogiche, dinamiche ed espressive. In particolare: a) Dimostra padronanza tecnico musicale dei brani che esegue. b) Dimostra padronanza nel modo di produrre diversi tipi di articolazione e sa calibrare il suono nell intensità e nella timbrica. c) Dimostra capacità interpretativa e comunicativa nell esecuzione del proprio repertorio. d) Almeno un brano o frammento del repertorio che presenta viene eseguito a memoria Krakamp: Metodo per fagotto Milde: Studies in scales and chords e Concert studies, vol.1 Oubradous : Enseignement complet du basson, 1ere partie: gammes et exercises journaliers (ed. Leduc) Versiglia : Metodo per la facilità tecnica.(ed. Carish) Allard : Methode de basson (ed. Billaudot) Repertorio barocco di difficoltà adeguata al corso Pagina 3 di 6
(LIVELLO B.1) CODI/12PB1 Fagotto (livello A.3) Sviluppo delle abilità tecniche. Sviluppo della velocità in tutte le articolazioni, flessibilità dinamica. a) Uno studio a scelta tratto dal metodo Milde. b) Uno studio a scelta tra i primi 10 esercizi caratteristici del Krakamp c) Un tempo di sonata o concerto barocco a scelta. (LIVELLO B.2) CODI/12PB2 Fagotto (livello B.1) Consolidamento degli elementi appresi nel corso della precedente annualità, studio di brani tratti dal repertorio solistico classico con accompagnamento di pianoforte. Compimento livello B Corsi Preaccademici a) Una scala maggiore o minore, sorteggiata fra tutte le tonalità. b) Uno studio estratto a sorte tra i primi 6 concert studies di Milde c) Un brano di media difficoltà per fagotto e pianoforte NOTA: almeno un brano dev'essere eseguito a memoria Pagina 4 di 6
Disciplina Codice disciplina Tipologia della disciplina Obiettivi di apprendimento Bibliografia raccomandata Fagotto (livello C) 651 a) Indipendenza: approfondimento e sviluppo di metodologie di studio. Iniziativa autonoma nel formulare proposte sul repertorio o in altre attività. b) Consapevolezza critica: ascoltare e valutare se stessi e gli altri, nelle esecuzioni solistiche e di gruppo, cogliendo i punti di forza e i margini di miglioramento. Sviluppo e controllo della propria partecipazione emotiva all esecuzione. c) Capacità di comunicazione: emancipazione della propria capacità espressiva. d) Conoscenza e comprensione del repertorio: aspetti ritmici, metrici, agogici, melodici, timbrici, dinamici, armonici, fraseologici, formali dell'interpretazione. Conoscenza e comprensione di composizioni strumentali di diverse epoche, generi e stili. e) Conoscenza e comprensione dei materiali musicali: sviluppo e consolidamento del rapporto tra postura, respirazione, produzione sonora e lettura della notazione tradizionale. f) Conoscenza e comprensione del contesto stilistico e storico. procedimenti analitici anche in collegamento con gli altri ambiti musicali. Generi e stili: contestualizzazione storico stilistica dei repertori studiati. g) Conoscenza e comprensione del contesto organologico: peculiarità organologiche degli strumenti utilizzati. Fondamenti di storia degli strumenti utilizzati. h) Abilità nell educazione dell orecchio, di produzione e di riproduzione, nella lettura, nella memorizzazione. Sviluppare e consolidare strategie funzionali alla lettura a prima vista e alla memorizzazione. i) Abilità nel repertorio e nell espressione artistica: possedere tecniche adeguate alla esecuzione di brani di crescente difficoltà, scelti tra generi e stili diversi, sviluppando la conoscenza dei relativi aspetti stilistici. Eseguire semplici composizioni con autonomia di studio in un tempo assegnato. l) Abilità nell'equilibrio psicofisico: mantenere un adeguato equilibrio psico fisico (respirazione, percezione corporea, rilassamento, postura, coordinazione) nell esecuzione di repertori di crescente complessità in diverse situazioni di performance. m) Abilità nello studio e nelle prove: adattare e integrare le metodologie di studio per la soluzione di problemi esecutivo interpretativi anche in rapporto alle proprie caratteristiche. Elaborare strategie personali di studio per risolvere problemi tecnici, esecutivi e interpretativi. n) Abilità nelle esibizioni pubbliche. capacità di affrontare il comportamento e la domanda di comunicazione richiesti per l'esecuzione pubblica di programmi adeguati al livello. Capacità di adattarsi alla sonorità dell ambiente. Al termine del Periodo di studio lo studente: a) esegue e interpreta un repertorio di difficoltà adatta. b) ascolta e valuta se stesso; c) dimostra, in un tempo dato, di saper affrontare autonomamente lo studio di un brano non conosciuto. In particolare: d) Dimostra di possedere tecnica adeguata e capacità di operare una corretta interpretazione del testo ai fini dell esecuzione di significative composizioni tratte dalla letteratura del proprio strumento, di livello pari a quanto richiesto per l ammissione al triennio di alta formazione musicale e) È in grado ottenere una prestazione buona anche in pubbliche esecuzioni, mantenendo la necessaria padronanza tecnica e una buona concentrazione Milde: Concert studies vol.1 (ed.imc) Oubradous: Enseignement complet du basson 2eme partie gammes et exercises journaliers.(ed. Leduc) Orefici: Melodic studies (ed.imc) Versiglia: Metodo per la facilità tecnica Krakamp: Metodo per fagotto Ozi: 6 grandi sonate Righini: Il fagotto in orchestra (ed. a cura dell'autore) Repertorio barocco e classico di difficoltà adeguata al corso Pagina 5 di 6
(LIVELLO C.1) CODI/12PC1 Fagotto (livello B.2) La costruzione dell'ancia, controllo delle dinamiche, sviluppo della velocità. Agilità tecnica, flessibilità, duttilità espressiva. a) Uno studio tratto dagli Studi melodici di Orefici. b) Uno studio sorteggiato tra i Concert Studies di Milde numero 7, 8, 9,10,11,12,13,14,15. c) Un concerto di Vivaldi scelto del candidato (LIVELLO C.2) CODI/12PC2 Fagotto (livello C.1) Vedi livello C.1 a) Uno studio sorteggiato tra i Concert studies di Milde n.16, 18, 19, 20. b) Un Esercizio caratteristico del Krakamp. c) Un brano barocco o classico, di media difficoltà, con accompagnamento di pianoforte (LIVELLO C.3) CODI/12PC3 Fagotto (livello C.2) Costruzione dell'ancia. Sviluppo del vibrato, velocità nello staccato, sviluppo della lettura estemporanea. Compimento livello C Corsi Preaccademici a.1) uno studio a scelta del candidato tratto dai Concert studies di Milde a.2) uno studio a scelta del candidato tratto dai Melodic studies di Orefici b) un brano per fagotto e pianoforte tratto dal repertorio barocco o classico c) un brano, con eventuale accompagnamento, assegnato dalla Commissione tre ore prima della prova d) prova di lettura a prima vista. NOTA: almeno un brano dev'essere eseguito a memoria Pagina 6 di 6