Didattica con la LIM Dott.ssa Alice Scalabrini psicologa
Come funziona la LIM?
Quali tipi di LIM? Didattica attiva con la LIM, G.Bonaiuti, ed. Erickson, pag 17
Fissa o mobile? FISSA MOBILE Versatilità Visibilità della lavagna Minore usura Mancanza di risorse Familiarizzazione con il mezzo Calibrazione non sempre necessaria Utilizzo autonomo del PC e del proiettore Strutturazione dell aula Minore tempo di preparazione
Aspetti da considerare nella scelta dello strumento Schermo di dimensioni adeguate alla stanza (es. profondità di 6-8mt/LIM 78 ) Videoproiettore sufficientemente luminoso (almeno 2.400 lumen, risoluzione non inferiore ai 1024x768pixel) Diffusori acustici Altezza adeguata da terra Spazio Illuminazione regolabile Connessione internet, stampante, microfono e scanner
Perché la LIM? Consente una differente modalità di interazione (manipolazione diretta) con i contenuti Differente modalità di fare didattica Possiede software specifici di controllo e gestione (Smart Notebook, StarBoard, Activeinspire Studio, Workspace ) Possiede strumenti integrativi (slate, telecomandi, risponditori ) su richiesta Utilizzo di software diffusi in maniera interattiva (es. Excel)
Quali sono le funzioni dei software più diffusi? Un foglio bianco (stage) su cui poter scrivere con la penna Strumenti di base: penne, pennarelli, gomme, righello, goniometro, tendine, torce, forme geometriche ) Riconoscimento del testo e delle forme disegnate a mano libera Libreria di risorse
Qualche elemento di composizione grafica Colore di sfondo non vivace Colori vivaci o animazioni per oggetti dove è necessario convogliare l attenzione Scegliere un solo font: titolo almeno 28pt grassetto/paragrafi 22pt La ripetizione di alcuni aspetti del design facilita la lettura, abilita a riconoscere le parti e le loro funzioni Nero come colore di sfondo
Strumenti di base Raggruppa e separa
Strumenti di base Scrivi e disegna a mano libera (oggetti vettoriali e bitmap)
Strumenti di base Scrivi a mano libera
Strumenti di base Evidenzia Decameron Boccaccio
Strumenti di base Scrivere con lo strumento testo abc Possiamo fare ipotesi sulla rivoluzione industriale
Nel1800, in Europa, aumentava la popolazione. Possiamo pensare che la rivoluzione industriale ebbe inizio per
Strumenti di base Utilizzo della tendina (es. equazione di secondo grado)
Strumenti di base Utilizzo della torcia Mantegna Il Cristo morto 1475/1478 ca. Pinacoteca di Brera Milano
Strumenti di base Macchina fotografica
Macchina fotografica all interno di uno studio di funzione f = x 2-3
Macchina fotografica all interno di uno studio di funzione
Strumenti di base Registrazione pagina Prepariamo una registrazione su alcune regole della Prepariamo una registrazione su alcune regole della lingua inglese (individua il present simple e il present continuous e riscrivi).
Analizziamo queste frasi She works for an insurance company. She is working for an insurance company. Cerchiamo il present simple e il present continuous. Riscrivi modificando il tempo
La duplicazione del DNA Scelgo il video http://fisica.decapoa.altervista.org/fisica/index.php?w0=bio logia&&id=516 Download www.keepvid.com Per Notebook scegliamo il formato FLV Stoppare, segnare, tornare indietro, evidenziare, salvare
Strumenti di base Galleria risorse
Utilità Utilizzare file realizzati con software LIM diversi Ad oggi poco pratico (ogni sw possiede una propria estensione), si auspica che in futuro sia possibile implementare il formato.iwb
Come presentare i materiali Trascina e rilascia
ELETTRONI NEUTRONI PROTONI
Come presentare i materiali Rivela
Come presentare i materiali Rivela www.molwick.com
Come presentare i materiali Rivela http://bios-project.blogspot.com
Come presentare i materiali Clicca L autore La primavera L estate Le quattro stagioni di Antonio Vivaldi L autunno L inverno
Come presentare i materiali Clicca You make too many mistakes That skirt is made of cotton I made a lot of friends last summer The teacher made me read that book
Principali classi di azione richieste Classi di azione organizzare Completare e rispondere Trasformare e costruire Identifica re e associare Categoriz zare Tabelle Ordinare sequenze Diagram mi a blocchi Mappe concettu ali Quiz e domande Completa re Trasform are Costruire storie Creare modelli Progettar e attività didattich e
Identificare e associare MACULA CORNEA PUPILLA CRISTALLINO IRIDE NERVO OTTICO RETINA
Categorizzare Superuomo Nietzsche Superuomo D Annunzio
Inserire in tabella
Ordinare sequenze Storia della letteratura italiana Le origini Il 1200 Il 1300 Il 1400 Il 1500 Il 1600 Il 1700 Il 1800 Il 1900 Sordello da Goito S. Francesco Boccaccio Umanesimo Ariosto Commedia dell arte Illumi nismo verismo Stil Novo Dante Macchiavelli Tasso Carducci Pirandello D Annunzio
Diagrammi a blocchi Da fondamenti di informatica www.dbgroup.unimo.it/_domenico/fire/introduzione.pdf
Usare mappe concettuali Software dedicati a pagamento (es. Mindomo) Software dedicati freeware (es. FreeMind, C-Maps) Software LIM
Risolvere quiz e rispondere alle domande Software open source (ad esempio QuizFaber) Applicazioni in flash della LIM (ad esempio creare un quiz sulla rivoluzione indistriale)
completare Circle the correct answer 1. Do you like? a) Swimming b) To swum c) Swim 1. Where live? a) Does she b)she does c) she
completare http://kappi.altervista.org/ita/scuola/latino/esercizi.html
Trasformare e costruire Utilizzo di Geogebra, Cabì, Derive Trasformare figure isoperimetriche Aree ed equiestensione di figure poligonali (es. teorema di Euclide) Equivalenze e proporzioni
In un triangolo rettangolo, il quadrato costruito sull altezza relativa all ipotenusa è equivalente al rettangolo che ha per lati le proiezioni dei due cateti sull ipotenusa
Disegnare Ad esempio Numpty Phisics
Oltre il software LIM Utilizzo di Excel (ad esempio per il calcolo di media, moda e mediana) Salvare e distribuire le lezioni Produrre un Podcast? Insegnare a distanza
Bibliografia G.Bonaiuti (2009), Didattica attiva con la LIM, ed. Erickson F.Zambotti (2010), Didattica inclusiva con la LIM, ed. Erickson O.Zaralli, M. Marchesiello (2010), Lezioni digitali. LIM, learning object, aule virtuali, open source e servizi Web per la didattica, ed. Universa Press G.Biondi (2008), LIM. A scuola con la lavagna interattiva multimediale. Nuovi linguaggi per innovare la didattica, ed. Giunti http://www.exchange.smarttech.com/search.html?m=01 http://www.bristolvaschools.org/mwarren/sbactivities.htm http://www.scholastic.com/interactivewhiteboards/ http://www.longwood.k12.ny.us/longsmart.html