RELIGIONE CATTOLICA A.S. 2017/2018 CLASSE PRIMA TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE: L alunno riflette su Dio Creatore e Padre e sui dati fondamentali della vita di Gesù e del suo insegnamento. L alunno riconosce il significato cristiano del Natale e della Pasqua, traendone motivo per interrogarsi sul valore di tali festività nell esperienza personale, familiare e sociale. Conosce aspetti essenziali della chiesa comunità cristiana per apprezzarne i valori della solidarietà e della fratellanza. Prendere coscienza del valore dell essere umano. Apprezzare le nuove relazioni a scuola. Cogliere nell ambiente i segni della presenza di Dio Creatore dell uomo e dell universo. Conoscere la storia della nascita di Gesù e cogliere i segni cristiani del Natale e della Pasqua nell ambiente. Conoscere l ambiente familiare e sociale del tempo di Gesù. Scoprire la presenza e conoscere la funzione dell edificio chiesa e comprendere che la Chiesa è la famiglia dei credenti in Gesù. Io sono importante, ho il dono della vita e tante qualità. Io e la scuola. Lo stupore per il mondo creato e la scoperta di Dio come Creatore dell uomo e dell universo. Segni e tradizioni natalizie Natale: festa di compleanno per la nascita di Gesù, il Figlio di Dio. La famiglia di Gesù e il suo paese. Parabole e miracoli. La vita che rinasce: la primavera nell ambiente e la risurrezione di Gesù festa della vita. La chiesa luogo di culto e la Chiesa famiglia dei credenti. 1
RELIGIONE CATTOLICA A. S. 2017/2018 CLASSE SECONDA TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE L alunno riflette su Dio Creatore e Padre. Prende coscienza dei valori cristiani e della loro importanza nel vivere insieme apprezzando e rispettando le diversità. Conosce i dati fondamentali della vita di Gesù e sa collegare i contenuti principali del suo insegnamento. Riconosce il significato cristiano del Natale e della Pasqua. Scopre e comprende la Bibbia come libro sacro dei cristiani. Identifica nella Chiesa la comunità di coloro che credono in Gesù e s impegnano a mettere in pratica il suo insegnamento. 2 Approfondire il concetto di creazione come opera di Dio affidata alla responsabilità dell uomo. Scoprire i doni speciali dell uomo e della donna nel progetto di Dio. Sviluppare atteggiamenti di amicizia, collaborazione e rispetto verso gli altri nella vita scolastica e nell ambiente. Maturare atteggiamenti di cura e rispetto per l ambiente naturale in riferimento a San Francesco. Conoscere in modo essenziale i racconti evangelici sul Natale e sulla Pasqua. Conoscere il messaggio cristiano attraverso le parabole e i miracoli. Conoscere le linee essenziali sulla nascita della Chiesa e sulla sua missione. La creazione dell uomo e della donna nella Bibbia. Esseri viventi e non viventi. L uomo essere superiore nel piano di Dio L amicizia a scuola, il valore del rispetto e della collaborazione. Il rispetto per la natura e tutte le creature. San Francesco e l amore per la natura. L Avvento tempo di attesa. Il presepe e i suoi significati sul piano religioso e nell ambiente di vita. Le simbologie legate al Natale e alla Pasqua. Confronto tra la realtà di vita del tempo di Gesù e quella attuale. Parabole e miracoli significativi.
La famiglia dei cristiani e la sua fede nel confronto con altre religioni. RELIGIONE CATTOLICA A. S. 2017/2018 CLASSE TERZA TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE L alunno ragiona sulle domande di senso dell uomo sull origine e il valore della vita, sul senso delle cose. Riconosce la Bibbia come libro sacro dei cristiani e degli ebrei e come documento fondamentale della nostra cultura. Identifica le caratteristiche fondamentali di un brano biblico e sa collegarne il significato alla propria esperienza. Conosce la struttura della Bibbia e sa fare la ricerca di libri, capitoli e versetti. Ricostruisce le principali tappe della storia della salvezza, anche attraverso figure significative dell Antico e del Nuovo Testamento. Comprende il Natale e la Pasqua all interno del progetto di salvezza di Dio. 3
Scoprire che la bellezza del mondo suscita domande sulla sua origine. Conoscere le diverse risposte offerte dai miti, dalla scienza e dalle religioni. Conoscere la struttura della Bibbia per poterne ricercare brani specifici. Conoscere i primi capitoli della Genesi negli aspetti significativi. Conoscere le principali tappe della storia della salvezza. Comprendere la nascita di Gesù come compimento delle promesse di Dio. Rilevare la continuità e la novità della Pasqua cristiana rispetto alla Pasqua ebraica. I grandi perché della vita. L origine della vita secondo i miti, la Bibbia e la scienza. La Bibbia e le sue caratteristiche fondamentali. Bibbia e scienza a confronto. L origine del popolo ebraico, l Antica Alleanza con Noè, Abramo e Mosè. La Pasqua ebraica. La nascita di Gesù nel Vangelo di Luca e di Matteo Leggende e tradizioni natalizie. I racconti sulla Pasqua cristiana. Leggende e tradizioni pasquali. Natale e Pasqua nell arte. RELIGIONE CATTOLICA A. S. 2017/2018 CLASSE QUARTA TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE L alunno si confronta con l esperienza religiosa e distingue la specificità della dottrina cristiana, identifica nella Chiesa la comunità di coloro che credono in Gesù e si impegnano a mettere in pratica il suo insegnamento. Riconosce la Bibbia come libro sacro per cristiani ed ebrei, documento fondamentale della nostra cultura; conosce testi sacri di altre religioni. Conosce aspetti essenziali delle religioni non cristiane, antiche ed attuali. Comprende il significato storico-culturale della nascita di Cristo e il valore etico dei suoi insegnamenti. Riconosce il significato della Pasqua cristiana. 4
Conosce i principali segni religiosi espressi da diversi popoli, scopre la religiosità di tipo politeista dei popoli antichi. Vive la festa del Natale come occasione di aiuto verso gli altri. Ricostruire le tappe fondamentali della vita di Gesù, nel contesto storico, sociale, politico e religioso del suo tempo. Riconoscere nella vita e negli insegnamenti di Gesù proposte di scelte responsabili. Osservare significative espressioni d arte cristiana per rilevare come la fede sia stata interpretata e comunicata dagli artisti nel corso dei secoli. Individuare nelle tradizioni natalizie e pasquali i segni cristiani delle tradizioni per comprenderne ed apprezzarne i valori. Scoprire i bisogni dell uomo per capire il ruolo della religione nella storia. Le caratteristiche delle religioni politeiste antiche. Il Natale cristiano e la solidarietà Contesto culturale, geografico e politico della Palestina al tempo di Gesù. La vita e gli insegnamenti di Gesù. I Vangeli: autori, struttura e importanza storica. Festa del Natale e della Pasqua tra storia, arte e tradizioni. 5
RELIGIONE CATTOLICA A. S. 2017/2018 CLASSE QUINTA TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE L alunno si confronta con l esperienza religiosa e distingue la specificità della dottrina cristiana, identifica nella Chiesa la comunità di coloro che credono in Gesù e si impegnano a mettere in pratica il suo insegnamento. Riconosce la Bibbia come libro sacro per cristiani ed ebrei e come documento fondamentale della nostra cultura; conosce i principi fondamentali di altre religioni. Conosce aspetti essenziali delle religioni non cristiane, antiche ed attuali. Comprende il significato storico-culturale del cristianesimo e il valore etico degli insegnamenti di Gesù. Riconosce il significato cristiano del Natale e della Pasqua, traendone motivo per interrogarsi sul valore di tali festività nell esperienza personale,familiare e sociale. 6
Scoprire le proprie qualità e riflettere sui progetti dell uomo e le risposte delle religioni. Conoscere gli avvenimenti principali della nascita e storia della Chiesa. Individuare le motivazioni storiche e culturali delle persecuzioni e della libertà di culto. Conoscere avvenimenti e figure della Chiesa primitiva cristiana. Conoscere i principali contenuti del credo cattolico. Conoscere elementi fondamentali delle grandi religioni mondiali. Comprendere ed apprezzare l impegno ecumenico della Chiesa. I miei talenti e progetti personali. I progetti di vita in alcune importanti religioni. Il cristianesimo e la Chiesa, origine e sviluppo. Le persecuzioni e il contesto storico-culturale. Le figure di Paolo e Pietro e la diffusione del cristianesimo. Elementi principali della dottrina cattolica nel confronto con le altre religioni. Le grandi religioni: Ebraismo, Islam, Induismo, Buddismo. Le confessioni cristiane non cattoliche (ortodossi e protestanti) e il dialogo con la Chiesa cattolica. VERIFICA E VALUTAZIONE Vista la natura della disciplina, gli alunni saranno valutati sia nell apprendimento della cultura cristiana, che sotto il profilo affettivo- relazionale privilegiando le conversazioni insegnanti-alunni, la narrazione di vissuti personali, la lettura di immagini, le attività grafiche di facile esecuzione, le attività ludiche. Le verifiche verranno effettuate in modi semplici e graduali attraverso la compilazione di schede di consolidamento per valutare l ascolto, la partecipazione, l interesse, la comprensione e la capacità di rielaborazione. All inizio in corso e a fine anno verranno effettuate verifiche per valutare e regolare le modalità di insegnamento/apprendimento. Vista la natura della disciplina, gli alunni saranno valutati sia nell apprendimento della cultura cristiana, che sotto il profilo affettivo- relazionale privilegiando le conversazioni insegnanti-alunni, la narrazione di vissuti personali, la lettura di immagini, le attività grafiche di facile esecuzione, le attività ludiche. Le verifiche verranno effettuate in modi semplici e graduali anche attraverso la compilazione di schede di consolidamento. Si valuterà l ascolto, la partecipazione, l interesse, la comprensione e la capacità di rielaborazione. 7
METODOLOGIA In linea con gli obiettivi previsti, il percorso didattico darà rilevanza all esperienza personale, familiare e culturale dell alunno. Si farà un uso graduale dei documenti fondamentali come la Bibbia e documenti della Chiesa Cattolica; si favorirà un approccio graduale e significativo ai segni e simboli delle religioni e in particolare della cultura religiosa cristiana presenti nell ambiente. La presentazione degli argomenti relativi alle grandi religioni avrà un approccio critico, di confronto e rispetto verso le altre culture e dimensioni spirituali attraverso conversazioni libere o guidate che favoriscano la crescita personale e l educazione ai valori della convivenza civile. I bambini saranno guidati nella formulazione di domande e ipotesi e alla ricerca di risposte possibili sui vari argomenti trattati. Le strategie didattiche saranno varie, nel rispetto della maturità dell alunno e riguarderanno: conversazioni, letture e comprensioni di testi, utilizzo di schede, attività di gruppo, produzione di materiale grafico di diverso genere, attività ludiche e musicali, drammatizzazioni, uso di materiale audio-visivo e multimediale. I collegamenti con le altre discipline saranno curati per far acquisire le conoscenze in modo approfondito e unitario. In particolare i contenuti del Natale e della Pasqua verranno sviluppati in sinergia con l area artistico- espressiva mentre per altre tematiche si valorizzerà l ambito linguistico e storico per un potenziamento reciproco. 8
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