GISCEL Puglia Gruppo di Intervento e Studio nel campo dell Educazione Linguistica Lettura e scrittura a scuola Marittima, 26 maggio 2016
La lettura in Italia In Italia, più di 2 milioni di adulti sono analfabeti completi, quasi 15 milioni sono semianalfabeti, altri 15 sono a rischio di ripiombare in tali condizioni [ ]. Ne consegue che in Italia almeno un 66 per cento di persone ha insufficiente competenza alfabetica. La media europea supera di poco il 50 per cento. La Svezia è al di sotto del 30. Tullio De Mauro, La cultura degli italiani, Laterza, Roma-Bari 2004
OCSE PISA 2012 Indagini internazionali L OCSE, Organizzazione per la Cooperazione e lo Sviluppo Economico, costituita a Parigi nel 1961, è un organizzazione internazionale che aiuta i governi a far fronte alle sfide economiche, sociali e ambientali poste dall'economia mondiale. L indagine triennale PISA - Programme for International Student Assessment - valuta in che misura gli allievi quindicenni, prossimi alla conclusione dell'obbligo scolastico, hanno acquisito alcune delle conoscenze e delle abilità essenziali (lettura, matematica, scienze)
OCSE PISA 2012. Lettura
In Italia quasi un quinto degli studenti quindicenni si trova sotto la soglia critica delle competenze minime necessarie per poter fare della lettura un attività funzionale.
La lettura in Italia ISTAT - 13 gennaio 2013 Nel 2015 si stima che il 42% delle persone di 6 anni e più (circa 24 milioni) abbia letto almeno un libro nei 12 mesi precedenti l intervista per motivi non strettamente scolastici o professionali. Il dato appare stabile rispetto al 2014, dopo la diminuzione iniziata nel 2011. www.istat.it
Il lettore tipo Giovane La quota di lettori risulta superiore al 50% della popolazione solo tra gli 11 e i 19 anni e nelle età successive tende a diminuire; in particolare, la fascia di età in cui si legge di più è quella dei 15-17enni. Settentrionale La lettura continua ad essere molto meno diffusa nel Mezzogiorno. Nel Sud meno di una persona su tre (28,8%) ha letto almeno un libro mentre nelle Isole i lettori sono il 33,1%, in aumento rispetto al 31,1% dell anno precedente. Cittadino Si legge di più nei comuni centro di aree metropolitane, dove la stima della quota di lettori è al 51% (è il 38,1% nei comuni con meno di 2.000 abitanti). Donna La popolazione femminile ha maggiore confidenza con i libri: si stima che il 48,6% delle donne siano lettrici, contro il 35% dei maschi. www.istat.it
Libri e lettura Il 9,1% delle famiglie non ha alcun libro in casa, il 64,4% ne ha al massimo 100. I lettori forti, cioè le persone che leggono in media almeno un libro al mese, sono il 13,7% dei lettori (14,3% nel 2014) mentre quasi un lettore su due (45,5%) si conferma lettore debole, avendo letto non più di tre libri in un anno. La scuola non basta. L ambiente familiare è un fattore determinante: si stima che legga libri il 66,8% dei ragazzi tra i 6 e i 14 anni con entrambi i genitori lettori e solo il 30,9% di quelli con genitori che non leggono libri. www.istat.it
Libri cartacei e libri elettronici www.istat.it
Libri cartacei e libri elettronici Sono stimate in 4,5 milioni le persone che hanno letto o scaricato libri online o e-book negli ultimi tre mesi: l 8,2% della popolazione complessiva e il 14,1% delle persone che hanno navigato in Internet negli ultimi tre mesi. I volumi cartacei ed i libri in formato digitale non appaiono prodotti editoriali alternativi e necessariamente in competizione: la quota di persone che negli ultimi 3 mesi hanno letto online o scaricato libri o e- book aumenta in proporzione al numero di libri presenti in casa e tocca il valore massimo (23,8%) proprio tra le persone che dispongono già di una biblioteca domestica con oltre 200 volumi. www.istat.it
Intelligenza simultanea e intelligenza sequenziale I nostri nativi digitali, crescendo pressoché immersi nei nuovi media, sono costantemente esposti a stimoli dell intelligenza simultanea, caratterizzata dalla percezione di più fonti di informazione non sottoposte a un ordine logico e gerarchico. E questa intelligenza va progressivamente sostituendosi all intelligenza sequenziale. Leggere (e ascoltare) testi riconduce i bambini a usare quell intelligenza lineare e alfabetica che ha un prima e un dopo, e ci permette di mettere in fila parole e concetti e di costruire conoscenze. cfr. Raffaele Simone, La terza fase, Laterza, Bari-Roma 2000
Progetto «in vitro»: laboratori di lettura Trecento in bando vinci uno scaffale di libri L iniziativa, rivolta alle città di Biella, Ravenna, Nuoro, Lecce, Siracusa e all Umbria, rientra nel progetto di promozione della lettura In vitro, promosso dal ministero per i Beni e le Attività culturali in collaborazione con il Centro per il libro e la lettura.
Coltivare il piacere della lettura per indurre motivazione intrinseca
Ambiente accogliente Ascolto di testi Lettura autonoma Lavori di gruppo