La strategia delle 5 R dei rifiuti: ripensare, ridurre, riusare, riparare, riciclare envi.stromzivota.sk ENVI-MOBILE: Integration of mobile learning into environmental education fostering local communities development 2014-1-SK01-KA200-000481 ERAZMUS+ Programme Il progetto è co-finanziato dall Unione Europea, Programma Erasmus +. IT
La strategia delle 5 R dei rifiuti: ripensare, ridurre, riusare, riparare, riciclare Attività No. 1 Parte della lezione: EVOCAZIONE Scopo dell attività: Essere consapevoli e capire la portata dei problemi legati ai rifiuti. Fase 1. Breve descrizione dell attività: Chiedete agli alunni che cosa immaginano quando sentono l espressione strategia delle 5R. Per essere più chiari, scrivere questi termini alla lavagna. Lasciate che gli alunni discutano e guardino insieme, il film che tratta del tema dei rifiuti, ad esempio, http://www.seberizeni.cz/clovek-ajeho-vztah-k-planete/. Discutere il film con gli alunni, introdurre il tema della gestione dei rifiuti, la soluzione dei problemi dei rifiuti, la terminologia di base relativa al tema: ripensare, ridurre, riutilizzare, riparare e riciclare. Assicurarsi che gli alunni capiscano il significato di queste parole. Istruzioni (cosa dire agli studenti): Cosa ne pensa, che cosa significa RE il termine di X? Guardare il film. (Dopo un po ) Qual è stata la tua impressione del film? Pensi che il problema dell aumento dei rifiuti che si tratta, anche tu? Strumenti per l attività (tutto il necessario da portare in classe): Internet e proiettore o lavagna interattiva per guardare il film, lavagna, gesso. Tempo stimato (massimo 40 minuti): 10 minuti Note: Il cortometraggio utilizzato nella fase 1 dura circa 3,5 minuti. E senza parole, e quindi può essere utilizzato facilmente in qualsiasi contesto linguistico. È infine possibile tradurre in italiano le brevi frasi che appaiono nel filmi in inglese. 2
La strategia delle 5 R dei rifiuti: ripensare, ridurre, riusare, riparare, riciclare Attività No. 2 Parte della lezione: APPREZZAMENTO Scopo dell attività: Comprendere e riflettere sul concetto di 5R. Comprensione del processo di riciclaggio, in pratica: produzione di carta riciclata. Fase 1. Breve descrizione dell attività: Dividere i bambini in 4 gruppi. Ogni gruppo lavorerà a diverse attività: Gruppo 1 - ripensare e ridurre i rifiuti Gruppo 2 - riusare i rifiuti Gruppo 3 - riparare i rifiuti Gruppo 4 - riciclare i rifiuti Ogni gruppo cercherà le soluzioni relative ai diversi tipi di rifiuti - come carta, plastica, rifiuti biologici, vestiti... I bambini scrivono le loro idee nell allegato 1 o sulla lavagna a fogli mobili e presentano i risultati. Durante le presentazioni, insegnante scrive le informazioni chiave alla lavagna. Istruzioni (cosa dire agli studenti): Formate 4 gruppi. Sai già cosa significa 5R. Ora ogni gruppo lavorerà su un argomento delle 5R. Ad esempio, se il tema del vostro gruppo è il riutilizzo, scrivete come sia possibile riutilizzare ulteriormente i diversi tipi di rifiuti, come la carta, la plastica, i rifiuti organici, i vestiti,... Utilizzare la tabella dell allegato 1 per scrivere le vostre note. Se si lavora con la lavagna a fogli mobili, utilizzate una struttura simile all allegato 1. (Dopo un po ) Presentate le vostre idee. Fase 2. Breve descrizione dell attività: Gli alunni potranno utilizzare la carta sprecata per la produzione di nuova carta riciclata, che possono utilizzare in seguito ad esempio per fare dei biglietti di auguri o per dipingere durante la lezione di arte e disegno. Le istruzioni dettagliate sono riportate nell allegato 2. Istruzioni (cosa dire agli studenti): Riciclate la vostraa carta. Seguite le istruzioni indicate nell allegato 2. Strumenti per l attività (tutto il necessario da portare in classe): Carta, pennarelli, matite; per creare sulla carta: 2-3 pezzi di carta già utilizzata, pagine di giornale, una piccola rete metallica o in fibra o un vecchio setaccio piatti di superficie grande quanto è il foglio di carta che si vuole fare, padella piatta o piastra metallica, ciotola, tazza e cucchiaio, mixer, mattarello, un altro giornale, carta assorbente o feltro, acqua calda, amido (non indispensabile). Tempo stimato (massimo 40 minuti): 30 minuti Note: Per svolgere la Fase 1 gli alunni devono utilizzare l allegato 1 o sull altra faccia del foglio, dove avevano scritto le loro note durante l evocazione, disegnano una struttura simile all allegato 1 e compilano quella. 3
La strategia delle 5 R dei rifiuti: ripensare, ridurre, riusare, riparare, riciclare Attività No. 3 Parte della lezione: RIFLESSIONE Scopo dell attività: Riflessione personale sulla strategia delle 5R. Fase 1. Breve descrizione dell attività: Utilizzare il metodo delle frasi iincompiute. Annotare questa frase alla lavagna: Se voglio salvaguardare il nostro pianeta e produrre meno rifiuti, io farò / Io non farò...... In questa attività gli alunni vanno alla lavagna a completano la frase con le loro idee. Istruzioni (cosa dire agli studenti): Ora giocheremo al gioco la frase incompiuta. Cosa ti viene in mente se leggi la frase: Se voglio salvaguardare il nostro pianeta e produrre meno rifiuti, io farò / Io non farò...... Se avete qualche idea o suggerimento in mente, venite a scriverlo qui alla lavagna. Strumenti per l attività (tutto il necessario da portare in classe): Lavagna e gessi. Tempo stimato (massimo 40 minuti): 5 minuti Note: L insegnante può scrivere la frase alla lavagna, mentre gli alunni stanno creando la carta riciclata nella fase precedente di apprezzamento. 4
La strategia delle 5 R dei rifiuti: ripensare, ridurre, riusare, riparare, riciclare Allegato 1 TIPO DI RIFIUTI: COMPITO DEL GRUPPO: CARTA PLASTICA VETRO ORGANICO VESTITI ALTRO: ALTRO: 5
La strategia delle 5 R dei rifiuti: ripensare, NOTE ridurre, riusare, riparare, riciclare INVÁZNE R Allegato 2 - PRODUZIONE DI CARTA RICICLATA Rompere un foglio di carta in pezzi molto piccoli e metterlo in una ciotola. Aggiungere 2 bicchieri di acqua calda e mescolare con mixer in modo da ottenere una poltiglia. Aggiungere 2 cucchiai di amido per indurirla. Versare l impasto nella piastra metallica e mescolare in modo che le fibre non rimangano sul fondo. Immergere il setaccio nell impasto e muoverlo lentamente, fino ad essere completamento immerso nell impasto. Estrarre il setaccio con cura e lasciar scolare per un po. Mettere il setaccio con l impasto sulla carta assorbente o sul feltro. Coprire il tutto con un altra carta assorbente e giornali. Togliere la carta assorbente e setacciare con attenzione in modo che la carta non si danneggi. Mettere di nuovo la carta assorbente sopra e assorbire l acqua residua. Ecco hai riciclato la carta! Se la carta si attacca al giornale, utilizzare il setaccio da entrambi i lati dell impasto. Utensili: 2-3 pezzi di carta utilizzata, la pagina di un giornale. Rete metallica o in fibra o vecchio setaccio piatti - la dimensione dipende dalla dimensione della carta che si vuole produrre. Padella piatta o piastra metallica. Ciotola. Bicchiere e cucchiaio. Mixer. Mattarello. Giornale aggiuntivo. Carta assorbente o feltro. Acqua calda. Amido (non indispesabile). Source: PAULINIOVÁ, Z. - PÄTOPRSTÁ, E. 1992. Ako zachrániť Zem. Druhé prepracované vydanie. Bratislava : Ochranca prírody, 1992. Pod. č. 8468/1992-31 6 7
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