Scuola Primaria ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE FRATELLI CASETTI CREVOLADOSSOLA (VB) WWW.iccasetti.gov.it PROGRAMMAZIONE ANNUALE a. s. 2014-2015 COMPETENZE CHIAVE ITALIANO - comunicazione nella madrelingua - competenze sociali e civiche - imparare ad imparare - consapevolezza ed espressione culturale TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE AL TERMINE DELLA SCUOLA PRIMARIA A. L allievo partecipa a scambi comunicativi (conversazione, discussione di classe o di gruppo) con compagni e insegnanti rispettando il turno e formulando messaggi chiari e pertinenti, in un registro il più possibile adeguato alla situazione. B. Ascolta e comprende testi orali "diretti" o "trasmessi" dai media cogliendone il senso, le informazioni principali e lo scopo. C. Legge e comprende testi di vario tipo, continui e non continui, ne individua il senso globale e le informazioni principali, utilizzando strategie di lettura adeguate agli scopi. D. Utilizza abilità funzionali allo studio: individua nei testi scritti informazioni utili per l apprendimento di un argomento dato e le mette in relazione; le sintetizza, in funzione anche dell esposizione orale; acquisisce un primo nucleo di terminologia specifica. E. Legge testi di vario genere facenti parte della letteratura per l infanzia, sia a voce alta sia in lettura silenziosa e autonoma e formula su di essi giudizi personali. F. Scrive testi corretti nell ortografia, chiari e coerenti, legati all esperienza e alle diverse occasioni di scrittura che la scuola offre; rielabora testi parafrasandoli, completandoli, trasformandoli. G. Capisce e utilizza nell uso orale e scritto i vocaboli fondamentali e quelli di alto uso; capisce e utilizza i più frequenti termini specifici legati alle discipline di studio. H. Riflette sui testi propri e altrui per cogliere regolarità morfosintattiche e caratteristiche del lessico; riconosce che le diverse scelte linguistiche sono correlate alla varietà di situazioni comunicative. I. È consapevole che nella comunicazione sono usate varietà diverse di lingua e lingue differenti (plurilinguismo). J. Padroneggia e applica in situazioni diverse le conoscenze fondamentali relative all organizzazione logico-sintattica della frase semplice, alle parti del discorso (o categorie lessicali) e ai principali connettivi. ITALIANO programmazione d istituto annuale 2014-15 1 I. C. Casetti Crevoladossola
A ASCOLTO E PARLATO B - LETTURA C - SCRITTURA D ACQUISIZIONE ED ESPANSIONE DEL LESSICO RICETTIVO E PRODUTTIVO E - ELEMENTI DI GRAMMATICA ESPLICITA E RIFLESSIONE SUGLI USI DELLA LINGUA CLASSE PRIMA OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO 1. Intervenire nel dialogo e nella conversazione in modo ordinato e pertinente. 2. Comprendere ricordare e riferire i contenuti essenziali degli argomenti ascoltati in classe. 3. Ascoltare e comprendere testi letti dall'insegnante. 4. Narrare brevi esperienze personali e racconti fantastici, seguendo un ordine temporale. 5. Comprendere semplici istruzioni su un gioco o un'attività. 1 Decodificare globalmente immagini, parole, frasi. 2 Individuare e riconoscere i fonemi e grafemi di tutte le lettere alfabetiche. 3. Individuare e riconoscere le sillabe che compongono le parole. 4. Saper leggere gradualmente e correttamente ad alta voce parole, brevi testi e poesie, filastrocche. 5. Consolidare la tecnica della lettura rispettando le pause, cadenze e inflessioni. 5. Leggere, comprendere e memorizzare brevi testi di uso quotidiano e semplici poesie tratte dalla letteratura per l'infanzia. 1. Acquisire le capacità manuali, percettive e cognitive per l apprendimento della scrittura. 2. Associare suoni ( fonemi) e segni (grafemi ) corrispondenti. 3. Individuare e scrivere le sillabe; combinarle per formare parole. 4. Scrivere utilizzando anche diversi caratteri. 5. Scrivere sotto dettatura curando in modo particolare l ortografia. 6. Formulare e scrivere brevi frasi e piccoli testi relativi ad esperienze personali. 1.Ampliare il patrimonio lessicale attraverso esperienze scolastiche e attività di interazione orale e di lettura. 1. Riconoscere e distinguere vocali, consonanti, sillabe, digrammi, suoni difficili... 2. Scoprire e utilizzare in modo corretto le prime regole ortografiche e di punteggiatura. 3. ITALIANO programmazione d istituto annuale 2014-15 2 I. C. Casetti Crevoladossola
CLASSE SECONDA OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO A ASCOLTO E PARLATO B LETTURA C - SCRITTURA D ACQUISIZIONE ED 1. Partecipare attivamente a conversazioni libere, ascoltare gli altri intervenire con pertinenza, chiedere spiegazioni. 2. Comprendere la comunicazione nelle conversazioni e nelle discussioni collettive. 3. Comprendere e riferire il senso globale di semplici testi ascoltati. 4. Ricostruire verbalmente le fasi di un esperienza vissuta a scuola o in altri contesti. 5. Comprendere comandi, istruzioni, consegne, regole di gioco. 6. Leggere e comprendere filastrocche e poesie. 1. Padroneggiare la lettura strumentale sia nella modalità ad alta voce, curandone l espressione, sia in quella silenziosa. 2. Intuire il significato delle parole dal contesto. 3. Leggere e comprendere brevi testi letterari, sia poetici sia narrativi, mostrando di saperne cogliere il senso globale. 4. Comprendere il significato complessivo di quanto letto e riconoscere le principali sequenze temporali. 5. Analizzare un testo narrativo individuando i personaggi, i luoghi, il tempo, il fatto importante. 6. Analizzare un racconto e scoprire il fatto, la causa e l'effetto. 8. Rispondere a domande relative a testi letti. 9. Leggere e comprendere testi funzionali a scopi pratici ( interpretare consegne). 1. Rielaborare testi letti o ascoltati. 2. Riscrivere modificando o arricchendo un testo letto. 3. Costruire una storia con l aiuto di immagini e didascalie. 4. Produrre semplici testi personali di vario tipo legati a esperienze personali e a situazioni quotidiane. 5. Rispondere per iscritto a domande aperte. 6. Scrivere rispettando le convenzioni ortografiche. 1.Ampliare il patrimonio lessicale attraverso esperienze ITALIANO programmazione d istituto annuale 2014-15 3 I. C. Casetti Crevoladossola
ESPANSIONE DEL LESSICO RICETTIVO E PRODUTTIVO E - ELEMENTI DI GRAMMATICA ESPLICITA E RIFLESSIONE SUGLI USI DELLA LINGUA scolastiche e attività di interazione orale e di lettura. 2. Riflettere sui significati delle parole. 3. Usare in modo appropriato le parole man mano apprese. 1. Interiorizzare l'ordine alfabetico e riordinare le parole. 2. Scoprire il vocabolario come repertorio di parole. 3. Approfondire la conoscenza delle varie difficoltà ortografiche. 4. Dividere le parole in sillabe. 5. Conoscere ed usare correttamente i segni di punteggiatura. 6. Distinguere nomi e articoli, genere e numero. 7. Individuare azioni e intuirne il tempo. 8. Distinguere qualità, genere e numero. 9. Riconoscere se una frase è costituita dagli elementi essenziali ( soggetto, verbo, espansioni ). 10. Manipolare frasi, ampliandole e restringendole. ITALIANO programmazione d istituto annuale 2014-15 4 I. C. Casetti Crevoladossola
CLASSE TERZA OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO A ASCOLTO E PARLATO B LETTURA C - SCRITTURA 1. Partecipare attivamente a conversazioni libere, ascoltare gli altri intervenire con pertinenza, chiedere spiegazioni. 2. Comprendere la comunicazione nelle conversazioni e nelle discussioni collettive. 3. Comprendere e riferire il senso globale di semplici testi ascoltati. 4. Ricostruire verbalmente le fasi di un esperienza vissuta a scuola o in altri contesti. 5. Comprendere comandi, istruzioni, consegne, regole di gioco. 6. Riconoscere la funzione di un testo ascoltato. 1. Padroneggiare la lettura strumentale sia nella modalità ad alta voce, curandone l espressione, sia in quella silenziosa. 2. Prevedere il contenuto di un testo semplice in base ad alcuni elementi come il titolo e le immagini. 3. Intuire il significato delle parole dal contesto. 4. Leggere e comprendere brevi testi letterari, sia poetici sia narrativi, mostrando di saperne cogliere il senso globale. 5. Comprendere il significato complessivo di quanto letto e riconoscere le principali sequenze temporali. 6. Analizzare un testo narrativo individuando i personaggi, i luoghi, il tempo, il fatto importante. 7. Analizzare un racconto e scoprire il fatto, la causa e l'effetto. 8. Rispondere a domande relative a testi letti. 9. Leggere e comprendere testi funzionali a scopi pratici ( interpretare consegne). 10. Cogliere il senso globale di filastrocche e l intenzione comunicativa dell autore in un testo poetico. 1. Rielaborare testi letti o ascoltati. 2. Riscrivere modificando o arricchendo un testo letto. 3. Completare, ricostruire, riordinare un testo. 4. Produrre semplici testi personali di vario tipo legati a scopi concreti ( per utilità personale, per comunicare con altri, per ricordare, ecc. ) e a situazioni quotidiane. 5. Rispondere per iscritto a domande aperte. 6. Completare uno schema logico. 7. Scrivere rispettando le convenzioni ortografiche. 8. Saper usare correttamente i connettivi temporali e causali. ITALIANO programmazione d istituto annuale 2014-15 5 I. C. Casetti Crevoladossola
D ACQUISIZIONE ED ESPANSIONE DEL LESSICO RICETTIVO E PRODUTTIVO E - ELEMENTI DI GRAMMATICA ESPLICITA E RIFLESSIONE SUGLI USI DELLA LINGUA 1.Ampliare il patrimonio lessicale attraverso esperienze scolastiche e attività di interazione orale e di lettura. 2. Riflettere sui significati delle parole. 3. Scoprire il vocabolario come repertorio di parole. 4. Usare in modo appropriato le parole man mano apprese. 5..Effettuare semplici ricerche su parole ed espressioni presenti nei testi per ampliare il lessico d uso. 1. Interiorizzare l'ordine alfabetico e riordinare le parole. 3. Approfondire la conoscenza delle varie difficoltà ortografiche. 4. Dividere le parole in sillabe. 5. Conoscere ed usare correttamente i segni di punteggiatura. 6. Distinguere e classificare nomi e articoli, genere e numero. 7. Riconoscere ed utilizzare correttamente i pronomi personali. 8. Individuare azioni e intuirne il tempo. 9. Distinguere qualità, genere e numero. 10. Riconoscere se una frase è costituita dagli elementi essenziali ( soggetto, verbo, espansioni ). 11. Manipolare frasi, ampliandole e restringendole. ITALIANO programmazione d istituto annuale 2014-15 6 I. C. Casetti Crevoladossola
CLASSE QUARTA OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO A ASCOLTO E PARLATO B LETTURA C - SCRITTURA 1. Partecipare attivamente a conversazioni libere, ascoltare gli altri intervenire con pertinenza, chiedere spiegazioni. 2. Comprendere la comunicazione nelle conversazioni e nelle discussioni collettive. 3. Formulare domande precise e pertinenti di spiegazione e di approfondimento durante o dopo l ascolto. 4. Cogliere in una discussione le posizioni espresse dai compagni ed esprimere la propria opinione. 5. Ricostruire verbalmente le fasi di un esperienza vissuta a scuola o in altri contesti. 6. Comprendere comandi, istruzioni, consegne, regole di gioco. 7. Organizzare una breve esposizione su testi informativi. 1. Impiegare tecniche di lettura silenziosa e di lettura espressiva ad alta voce. 2. Intuire il significato delle parole dal contesto. 3. Leggere e comprendere brevi testi letterari, sia poetici sia narrativi, mostrando di saperne cogliere il senso globale. 4. Comprendere il significato complessivo di quanto letto e riconoscere le principali sequenze temporali. 5. Analizzare un testo narrativo individuando i personaggi, i luoghi, il tempo, il fatto importante. 6. Analizzare un testo e scoprire il fatto, la causa e l'effetto. 8. Rispondere a domande relative a testi letti. 9. Leggere e ricercare informazioni in testi di diversa natura e provenienza ( moduli, grafici, mappe, ecc.) 10. Comprendere testi funzionali a scopi pratici (interpretare consegne). 11. Leggere e confrontare informazioni provenienti da testi diversi per trovare spunti a partire dai quali parlare o scrivere. 1. Raccogliere le idee, organizzarle per punti, pianificare la traccia di un racconto o di un esperienza con o senza schema. 2. Rielaborare testi ( parafrasare o riassumere un testo, ITALIANO programmazione d istituto annuale 2014-15 7 I. C. Casetti Crevoladossola
trasformarlo, completarlo ) e redigerne di nuovi. 3. Produrre testi personali di vario tipo legati a scopi concreti ( per utilità personale, per comunicare con altri, per ricordare, ecc. ) e a situazioni quotidiane. 4. Scrivere lettere adeguando il testo ai destinatari ed alle situazioni. 5. Esprimere per iscritto esperienze, emozioni, stati d animo sotto forma di diario. 6. Produrre testi creativi sulla base di modelli dati ( fiaba, favola, racconti brevi, testi poetici ). 7. Comprendere, analizzare, produrre testi di diverso tipo: a) narrativo b) descrittivo c) informativo d) argomentativo e) regolativo f) poetico 8. Rispondere per iscritto a domande aperte. 9. Produrre testi sostanzialmente corretti dal punto di vista ortografico, morfosintattico, lessicale, rispettando i principali segni interpuntivi. D ACQUISIZIONE ED ESPANSIONE DEL LESSICO RICETTIVO E PRODUTTIVO E - ELEMENTI DI GRAMMATICA ESPLICITA E RIFLESSIONE SUGLI USI DELLA LINGUA 1. Ampliare il patrimonio lessicale attraverso esperienze scolastiche e attività di interazione orale e di lettura. 2. Utilizzare il dizionario come strumento di consultazione. 3. Osservare e confrontare parole sulla base della forma e del significato. 4. Comprendere e utilizzare parole e termini specifici legati alle varie discipline. 5. Distinguere l uso figurato dal significato letterale delle parole ( similitudine, personificazione, metafora). 1. Conoscere i principali meccanismi di formazione delle parole ( parole semplici, derivate, composte). 2. Comprendere le principali relazioni di significato tra le parole ( somiglianze, differenze, appartenenza ad un campo semantico). 3. Approfondire la conoscenza delle varie difficoltà ortografiche. 4. Conoscere ed usare correttamente i segni di punteggiatura. 5. Distinguere e analizzare articoli. ITALIANO programmazione d istituto annuale 2014-15 8 I. C. Casetti Crevoladossola
6. Distinguere e analizzare nomi. 7. Distinguere e analizzare aggettivi 8. Distinguere e analizzare pronomi 9. Individuare verbi distinguendo e analizzando modi e tempi. 10. Individuare e analizzare segni funzionali ( preposizioni, congiunzioni) 11. Individuare e analizzare avverbi e esclamazioni. 12. Analizzare la frase e le sue parti: a) soggetto b) predicato c) espansione diretta d) espansioni indirette 13. Manipolare frasi, ampliandole e restringendole. ITALIANO programmazione d istituto annuale 2014-15 9 I. C. Casetti Crevoladossola
CLASSE QUINTA OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO A ASCOLTO E PARLATO B LETTURA 1. Interagire in modo collaborativo in una conversazione, in una discussione, in un dialogo su argomenti di esperienza diretta, formulando domande, dando risposte e fornendo spiegazioni ed esempi. 3. Formulare domande precise e pertinenti di spiegazione e di approfondimento durante o dopo l ascolto. 4. Cogliere in una discussione le posizioni espresse dai compagni, esprimere e sostenere la propria opinione. 5. Ricostruire verbalmente le fasi di un esperienza vissuta a scuola o in altri contesti. 6. Comprendere comandi, istruzioni, consegne, regole di gioco. 7. Organizzare una breve esposizione su testi informativi / argomentativi utilizzando un linguaggio specifico. 1. Impiegare tecniche di lettura silenziosa e di lettura espressiva ad alta voce. 2. Sfruttare le informazioni della titolazione, delle immagini e delle didascalie per farsi un idea del testo che si intende leggere. 3. Leggere e comprendere brevi testi letterari, sia poetici sia narrativi, mostrando di saperne cogliere il senso globale. 4. Rispondere a domande relative a testi letti. 5. Ricercare informazioni in testi di diversa natura e provenienza per scopi pratici e conoscitivi, applicando tecniche di supporto alla comprensione e all analisi ( sottolineare, annotare informazioni, costruire mappe e schemi, ecc ) 6. Leggere e confrontare informazioni provenienti da testi diversi per trovare spunti a partire dai quali parlare o scrivere. ITALIANO programmazione d istituto annuale 2014-15 10 I. C. Casetti Crevoladossola
C - SCRITTURA D ACQUISIZIONE ED ESPANSIONE DEL LESSICO RICETTIVO E PRODUTTIVO E - ELEMENTI DI GRAMMATICA ESPLICITA E RIFLESSIONE SUGLI USI DELLA LINGUA 1. Raccogliere le idee, organizzarle per punti, pianificare la traccia di un racconto o di un esperienza con o senza schema. 2. Rielaborare testi ( parafrasare o riassumere un testo, trasformarlo, completarlo ) e redigerne di nuovi. 3. Produrre testi personali di vario tipo legati a scopi concreti ( per utilità personale, per comunicare con altri, per ricordare, ecc. ) e a situazioni quotidiane. 4. Esprimere per iscritto esperienze, emozioni, stati d animo. 5. Realizzare testi collettivi per relazionare su esperienze scolastiche e argomenti di studio. 6. Comprendere, analizzare, produrre testi di diverso tipo: a) narrativo b) descrittivo c) biografico d) storico e) umoristico f) giallo g) fantasy h) poetico i) argomentativo 7. Rispondere per iscritto a domande aperte. 8. Produrre testi sostanzialmente corretti dal punto di vista ortografico, morfosintattico, lessicale, rispettando i principali segni interpuntivi. 1. Ampliare il patrimonio lessicale attraverso esperienze scolastiche e attività di interazione orale e di lettura. 2. Utilizzare il dizionario come strumento di consultazione. 3. Osservare e confrontare parole sulla base della forma e del significato. 4. Comprendere e utilizzare parole e termini specifici legati alle varie discipline. 5. Distinguere l uso figurato dal significato letterale delle parole ( similitudine, personificazione, metafora). 1. Approfondire la conoscenza delle varie difficoltà ortografiche. 2. Conoscere ed usare correttamente i segni di punteggiatura. ITALIANO programmazione d istituto annuale 2014-15 11 I. C. Casetti Crevoladossola
3. Distinguere e analizzare articoli. 4. Distinguere e analizzare nomi. 5. Distinguere e analizzare aggettivi 6. Distinguere e analizzare pronomi 7. Individuare verbi distinguendo e analizzando modi, tempi, forma e funzione. 8. Individuare e analizzare segni funzionali ( preposizioni, congiunzioni) 9. Individuare e analizzare avverbi e esclamazioni. 10. Distinguere le parti variabili del discorso da quelle invariabili. 11. Analizzare la frase e le sue parti: a) soggetto b) predicato c) espansione diretta d) espansioni indirette 12. Riconoscere le diverse possibilità di arricchire una frase minima ITALIANO programmazione d istituto annuale 2014-15 12 I. C. Casetti Crevoladossola