Postcolonialismo e critica dell Occidente

Похожие документы
IMMIGRAZIONE E DIRITTI FONDAMENTALI L ESPERIENZA ITALIANA TRA STORIA COSTITUZIONALE E PROSPETTIVE EUROPEE

Liceo scientifico Giacomo Ulivi a.sc classe 5 D

Lezione. La dimensione spazio-temporale della Globalizzazione

COLONIZZAZIONE E IMPERIALISMO NEL 900. Storia Q2 Lara Fislage

Programmazione di Storia Classe IV A OTTICA Docente: Anna Maria Sibilia Anno scolastico

Parte I IL QUADRO TEORICO

ISTITUTO SECONDARIO DI I GRADO TOVINI DISCIPLINA: STORIA TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE-CLASSE PRIMA

TAVOLA DI PROGRAMMAZIONE

Indice 1. RAPPRESENTAZIONE SOCIALE E COMUNICAZIONE Caratteri fondamentali e proprietà delle Rappresentazioni Sociali. Pag.

IC Leno - Curricoli scuola secondaria

Cosa sono le scienze umane. Il sapere antropologico

1 UDA NEOCLASSICISMO E ROMANTICISMO

PROGRAMMA PREVENTIVO

Classe: IV Sezione: C Anno scolastico: Programma di storia

PROGRAMMAZIONE STORIA - Classe 4 MODULO 1 - IL '600 : CRISI E TRASFORMAZIONE CONTENUTI ABILITA ATTIVITA TEMPI

ISTITUTO DI ISTRUZIONE SECONDARIA DI I GRADO LEONARDO DA VINCI PALERMO

La moda e le politiche identitarie

STORIA PRIMA MEDIA Nucleo fondante Competenze conoscenze abilità Contenuti Metodi attività Materiali strumenti 1. DALLA PREISTORIA ALL IMPERO ROMANO

La decolonizzazione nel 900 procedura di lavoro

«L E S S E N Z A D E L L

Identità e differenze

Quadro generale delle attività formative e loro distribuzione nei due anni del Corso di Laurea Magistrale LM-52: Relazioni Internazionali

L idea di cultura nella tradizione sociologica

DIMENSIONE SOVRANAZIONALE E GOVERNANCE MULTILIVELLO

I.I.S. G. Veronese G. Marconi Chioggia (VE)

L universalità dei diritti umani: una conquista o un utopia? Milano, Casa dei diritti umani, via De Amicis dicembre 2015, ore 14.

LA SCUOLA DELL INCLUSIONE: Modelli pedagogici ed operativi

LICEO SCIETIFICO STATALE LABRIOLA MATERIA: FILOSOFIA ANNO SCOLASTICO: CLASSE: 5 H INSEGNANTE : FRANCESCO PAOLA PROGRAMMA SVOLTO

SCHEDA PROGRAMMA INSEGNAMENTI A.A. 2012/2013

116 Capitolo 7 Europa carolingia La rinascita dell impero

FINALITA DELLA DISCIPLINA (finalità formative generali cui tende la disciplina):

LA TRADIZIONE GIURIDICA OCCIDENTALE

Università Milano-Bicocca Corso Donne, Politica e Istituzioni. Il genere come costruzione sociale. 15 Settembre 2012.

Storia contemporanea

CORSO DI LAUREA IN SCIENZE INTERNAZIONALI E DIPLOMATICHE

FACOLTÀ DI FILOSOFIA CORSO DI LAUREA MAGISTRALE IN FILOSOFIA DEL MONDO CONTEMPORANEO

Elementi di Antropologia critica

Le diverse dimensioni della violenza maschile sulle donne

PROGRAMMA DI STORIA 5 LC A

Introduzione alla filosofia: periodizzazione; luoghi; confronti con altre forme di sapere.

Bambini e tecnologie tra media touch e contesti immersivi

Sfera pubblica, gruppi e movimenti sociali

L'uomo ha conquistato la Terra

Italiani col trattino: la sfida delle seconde generazioni immigrate

Scuola Toronto. Scuola Francoforte

DA DURKHEIM A MOSCOVICI

EUROPA E SECOLARIZZAZIONE

LA CRISI DEL SEICENTO. Guerra, epidemie, crisi economica, rivolte e rivoluzioni

Le seconde generazioni. Sfide per l integrazionel. Università di Torino 31 marzo 2009

SFIDE E OPPORTUNITA DEL LAVORO DI GRUPPO

L Italia: tra Prima e Seconda repubblica

Il «genere», i «generi»

CORSO DI LAUREA MAGISTRALE IN FILOSOFIA DEL MONDO CONTEMPORANEO FACOLTÀ DI FILOSOFIA

S. M. S. C. Scianna BAGHERIA (PA) Anno Scolastico 2015/2016 Classe III Sez. G. Programma di STORIA ed ED. CIVICA

Lezione del 4/2 Stato, potere, diritto. Forme di governo

GEOGRAFIA. CORSO Amm.fin. e Marketing, relazioni internazionali, ind. sportivo IL RAPPORTO NORD-SUD DEL MONDO

Lo scenario europeo secondo l indagine IEA-ICCS 2016 e lo spazio nell ordinamento italiano

STORIA CONTEMPORANEA OBIETTIVI FORMATIVI

EB1230 CM di sociologia della devianza

Gli anni di Piombo e La strategia della tensione.

Sommario. L autore Ringraziamenti Prefazione. Capitolo 1 Introduzione alla teoria sociologica 1. Capitolo 2 Teorie classiche I 19.

PROGRAMMA DIDATTICO DI STORIA CLASSE IV C A.S. 2015/2016 PROF.SSA CATERINA DI LEO LIBRO DI TESTO: EPOCHE (A. DE BERNARDI, S.

Транскрипт:

Postcolonialismo e critica dell Occidente n Prospettiva politica del multiculturalismo: due modelli 1) Integrazione nazionale 2) A tessere di mosaico Non si esaurisce a questi due modelli dominanti

Integrazione nazionale a) Cornice costituzionale b) Valori originari confinati nella sfera privata c) Es. Francia repubblicana

A tessere di mosaico Giustapposizione statica fra identità comunitarie Es. United Kingdom Altro modello triadico (simile alle tessere di mosaico) è la Malesia: etnia malese, cinese, indiana = equilibrio

Due modelli n Negli Stati Uniti i due modelli si sono avvicendati n Integrazione nazionale = melting pot = contenitore che fonde diverse componenti culturali in una forma nuova n Differenze originarie dissolte in un unico spirito nazionale: ha funzionato solo in parte

Es. USA n Stati Uniti = immagine ideologica di società di immigrati n Falsa neutralità = un unico modello culturale di origine inglese n Cornice costituzionale che contiene al suo interno tessere giustapposte

n L ideale culturalista ha a fondamento una rappresentazione olistica del corpo sociale n Contraddice la base individualistica della democrazia costituzionale (vs democrazia maggioritaria) n Entrambi i modelli (assimilazionistico e multiculturale) risultano manchevoli e dannosi per un dispiegamento delle identità individuali e di gruppo

Due modelli n Il primo modello non è aperto negli esiti n Il secondo modello protegge le culture minoritarie e lascia il predominio a quella maggioritaria (versione edulcorata della segregazione)

Habermas n Habermas: il processo di messa in esercizio dei diritti civili, politici e sociali è ininterrottamente costituente, seppur attraversato da tensioni e crisi n Garantismo su base individualistica o su base comunitaria?

Postcolonialismo n Critica al colonialismo: fine Settecento (critica alla schiavitù) n La critica al colonialismo si sviluppa in sincronia con il colonialismo ( 800) e alla fine del suo processo (seconda metà del Novecento) n Postcolonialismo: Novecento

Eurocentrismo n Asimmetrie conoscitive e culturali che hanno caratterizzato e continuano a connotare il sapere occidentale n Eurocentrismo anche, per esempio, nella storia della filosofia politica n Narrazione culturale internazionale condotta da una sola voce

Visione pluriculturale n Frantz Fanon (1925-1961) = visione pluriculturale: osserva fattori di estraniazione alienazione secondo un modello più complesso di quello marxista n Ambivalente rapporto del colonizzato con la cultura propria e con quella del colonizzatore

Post-colonialismo n Con la fine delle guerre di liberazione nazionale, al vocabolo colonialismo viene aggiunto il prefisso post con riferimento a un determinato processo storico, nella continuità dei problemi affrontati n Guerre di liberazione: anni 50 n Sommosse delle minoranze nei paesi industrializzati: anni 60 n Fine anni 70: nascono i post-colonial studies, la post-colonial theory e il post-colonial discourse

Visione orientalista n Rivoluzione copernicana: al centro le rappresentazioni dei colonizzati n Studi post-coloniali: persiste l atteggiamento colonialista n Genesi degli studi postcoloniali: Edward Said, Orientalism, 1978 n La visione orientalista influenza tanto gli occidentali quanto gli altri

Post-colonial Studies n Post-colonial studies: modernità compresa solo se si analizza il colonialismo dal punto di vista economico e culturale n Esplorano le esperienze di oppressione e resistenza, le procedure di violenza simbolica, il tema dell identità culturale, religiosa e di genere, e il legame tra cultura e potere

Mitologie bianche di Robert Young (1990) n Le radici culturali e politiche del postcolonialismo sono non-occidentali, anche se continuo è stato il confronto con gli approcci critici occidentali n Rilevanza anche del contributo dei cultural studies e dei subaltern studies indiana (es. Gayatri Spivak e Dipesh Chakrabarty) n Uno degli obiettivi degli studi postcoloniali è di proporre l idea di molteplicità in logo dell unicità

Concetti chiave n Subalterno = colui o colei che si trova in una situazione di assoggettamento e nell impossibilità di esercitare la propria libertà n Differenza = è l unità del riferimento globale a far emergere le differenze (strategia degli studi postcoloniali è moltiplicare le differenze per non favorire gli stereotipi) n Ibridazione: non esistono culture singole, autentiche e irrelate. Tutte le culture sono contaminate e in trasformazione

Achille Mbembe, On the Postcolony (2000) n Gli esperti di questioni africane analizzano realtà culturali differenti dalle loro senza avere le categorie adeguate n Non esiste una sola Africa e una cultura africana unica n L africa esiste solo come soggetto assente

Questioni aperte n n n n Politicizzazione dei pcs Riemergere del passato coloniale attraverso politiche sicuritarie che etnicizzano i conflitti identitari per inquadrarli all interno del cosiddetto scontro di civiltà Samuel P. Huntington, The Clash of Civilizations?, 1992 lecture all American Enterprise Institute for Public Policy Research, poi pubblicato in Foreign Affairs nel 1993, in risposta a Francis Fukuyama, The End of History and the Last Man (1992) Ruolo importante per la riformulazione delle visioni del mondo e degli immaginari collettivi su scala globale