Pag.1 di 8 LICEO A. MANZONI Caserta ANNO SCOLASTICO 2014 /2015 PROGETTAZIONE DIDATTICA PRIMO BIENNIO INDIRIZZO : Classe ª SEZ. MATERIA : SCIENZE MOTORIE CLASSE DI CONCORSO A029 DOCENTE PRESENTAZIONE DELLA CLASSE
Pag.2 di 8 COMPOSIZIONE DELLA CLASSE LIVELLO DI SOCIALIZZAZIONE MOTIVAZIONE ALLO STUDIO E PARTECIPAZIONE AL DIALOGO DIDATTICO CURRICOLARE METODO DI STUDIO E IMPEGNO DOMESTICO LIVELLI DI PARTENZA RELATIVI ALLA CONOSCENZA/PADRONA NZA DELLA DISCIPLINA ALTRO OBIETTIVI FORMATIVI COMPORTAMENTALI E RELAZIONALI¹ OBIETTIVI TRASVERSALI DI APPRENDIMENTO (AREA COGNITIVA¹ COMPETENZE DISCIPLINARI 1 OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO ¹ LIVELLI ESSENZIALI/MINIMI DI COMPETENZA UTILI PER UN RISULTATO SUFFICIENTE ¹ PROGRAMMAZIONE DIPARTIMENTO SCIENZE MOTORIE 1 )Vedi programmazione per competenze (assi culturali) realizzata in dipartimento.
Indirizzi : TUTTI Asse : STORICO SOCIALE dir.dipartimento : Bove Domenico Pag.3 di 8 DOCENTI AFFERENTI AL DIPARTIMENTO 1 DOCENTE FIRMA 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO STANDARD Ob.1 - Miglioramento delle qualità motorie individuali (capacità coordinative e condizionali).sport individuali e di squadra. Pag.4 di 8 Ob.2 - Presa di coscienza e consapevolezza delle proprie capacità e dei propri limiti. Autocontrollo, autostima. Socializzazione e Fair-Play Ob.3 - Acquisizione di un interesse verso l esercizio fisico non solo come educazione presportiva, ma anche come educazione alla corporeità, indispensabile per affrontare in modo soddisfacente una vita di relazione nel rispetto di sé e dell ambiente sociale e fisico. Ob.4 - Consapevolezza delle differenza esistenti tra preparazione generale e specifica, del significato e dell importanza della fase di condizionamento prima di ogni attività, di defaticamento, di allungamento muscolare e di rilassamento al termine di ogni attività. Ob.5 - Conoscenza e consapevolezza delle fondamentali norme di igiene, cenni di Anatomia e Fisiologia. Corrette abitudini alimentari, elementari norme di primo soccorso in caso d infortunio e norme di comportamento ai fini della prevenzione degli infortuni. PRESTAZIONI Sapere (CONOSCENZA) Prest.1 Corretta terminologia ginnico-sportiva PRESTAZIONI Saper fare (COMPETENZA) Prest.1 Corretta esecuzione degli esercizi proposti Prest.2 Finalità delle attività proposte e relativi concetti teorici Prest.2 Svolgimento di attività di attivazione organica generale in
Pag.5 di 8 Prest.3 Conoscenza delle regole dei giochi e degli sport praticati Prest.4 Conoscenza e consapevolezza del percorso didattico di tutte le discipline praticate relazione alle attività programmate Prest.3 Apprendimento e perfezionamento dei fondamentali individuali e di squadra dei giochi sportivi Prest.4 Apprendimento di varie forme di espressività e di motricità caratteristiche dei vari ambiti della disciplina Prest.9 Utilizzazione delle conoscenze acquisite applicandole correttamente nei diversi ambiti COMPETENZE COMPETENZE TRASVERSALI Essere in grado di comprendere ed analizzare le situazioni e gli argomenti Essere in grado di individuare relazioni Essere in grado di scegliere strategie adatte per la soluzione di problemi COMPETENZE DI AMBITO Prendere coscienza della propria corporeità Autostima, autocontrollo, socializzazione Rispettare i regolamenti, i compagni e gli avversari Comportarsi sempre con Fair- Play PIANO DELLA FORMAZIONE OBIETTIVI COGNITIVI ED OPERATIVI CONTENUTI
STANDARD (sapere e saper fare) Miglioramento della capacità di resistenza organica, incremento dell efficienza dell apparato cardiorespiratorio e sua funzionalità in relazione alle attitudini personali ed allo sport in oggetto. Esercizi di respirazione e recupero, corsa lenta, giochi presportivi, traslocazioni in piano, attività in ambiente naturale Pag.6 di 8 CONOSCERE Conseguimento di una fisiologica mobilità articolare dei vari segmenti corporei, in relazione all attività sportiva in esame e comprensione del movimento in oggetto. Potenziamento generale della struttura muscolare e potenziamento specifico in relazione alle varie esigenze tecniche dello sport in oggetto Atletica Leggera: miglioramento della capacità aerobica, miglioramento della tecnica di corsa lenta in funzione della resistenza aerobica, apprendimento della tecnica di corsa veloce e pratica di una corsa di velocità sui 30 metri. Ginnastica: apprendimento di progressioni a corpo libero con basi musicali; ginnastica aerobica a corpo libero con l uso dello step Pallavolo Pallacanestro Finalità delle scienze motorie,discipline scientifiche che concorrono allo studio delle scienze motorie, elementi di igiene, anatomia e fisiologia, elementi di primo soccorso, regolamenti degli sport. Esercizi a corpo libero, esercizi con piccoli attrezzi, esercizi a coppie. Esercizi statici e dinamici, interessanti la muscolatura addominale, dorsale,degli arti superiori ed inferiori a carico naturale o con piccoli carichi addizionali. Corsa di durata con aumento progressivo del tempo di corsa, esercizi di preatletica generale, tecnica di misurazione delle pulsazioni,studio della tecnica di corsa con esercizi per il miglioramento della stessa. Skip, allunghi, scatti brevi ( 30 metri), scatti in progressione Passi ritmici, salti e saltelli, assecondamenti; passi base,fondamentali individuali Propedeutici dei fondamentali, fondamentali, tecnica dalla battuta, del bagher, del palleggio, della schiacciata, vari tipi di battute, rincorsa della schiacciata, muro: tecnica e tattica, spostamenti a rete e nel campo, giochi a due, tre contro tre, 4x4 e gare 6 contro 6, regolamento, mini tornei interclassi. Propedeutici dei fondamentali, fondamentali:palleggio, passaggio, tiro, terzo tempo, vari tipi di stop; studio e tecnica dei fondamentali gara 1x 1, 3x3, gare 5x 5, regolamento, mini tornei interclassi
Calcetto Tennis tavolo e Badminton Pag.7 di 8 Apprendimento della tecnica esecutiva dei vari fondamentali individuali e di gioco; palleggi e controllo della palla, tiri di dx e sx, difesa e attacco, gare a tornei anche interclassi, regolamento Tecnica di base, approccio al gioco, mini tornei anche interclassi OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO ESSENZIALI MINIMI GRIGLIE DI VALUTAZIONE PER CIASCUNA TIPOLOGIA DI PROVA DI VERIFICA (vedi schede allegate) (vedi schede allegate) CRITERI E STRUMENTI DELLE VERIFICHE ORALI E/O TEST, E PRATICHE Si avrà cura di comunicare agli allievi le eventuali correzioni da mettere in atto, in un continuo processo di feed-back, che preveda la definizione chiara dell obiettivo operativo e la comunicazione delle osservazioni rilevate. Prove orali e/o test e prove pratiche VALUTAZIONE QUADRIMESTRALE E FINALE La valutazione si avvarrà di: Osservazione continua e sistematica in itinere dell allievo Prove specifiche Prove orali o specifiche per la verifica delle conoscenze teoriche acquisite Il docente informerà il più possibile l allievo circa l oggetto delle osservazioni di verifica e sui criteri per la valutazione finale che si fonderà non solo su parametri puramente tecnici, ma anche formativi, quali: METODOLOGIA MODALITA DI Livello di partecipazione alle attività proposte Progresso sul piano delle relazioni e dell efficacia nel gruppo classe Il livello di impegno, interesse e maturazione personale dimostrata Nel rispetto della libertà del docente di operare scelte metodologiche più idonee al contesto della classe ed al raggiungimento degli obiettivi, si individua tuttavia il comune intento di tenere aperto il dialogo educativo con gli allievi, coinvolgendoli nelle diverse attività e nell organizzazione anche con ruoli di giudici e di arbitri, informandoli sui progressi, sulle aspettative e sui risultati che ci si attende durante il percorso scolastico. Attività curricolari in itinere
RECUPERO ATTIVITA DEGLI STUDENTI STRUMENTI Pag.8 di 8 Lezioni frontali, lavori singoli, a gruppi, a squadre, esercizi individuali, a coppie, a gruppi, a corpo libero o con piccoli attrezzi, mini tornei di interclasse, percorsi e circuiti. Attrezzature in dotazione, palestre, spazi disponibili TEST DI INGRESSO PARTECIPAZIONE AD ATTIVITA DI AMPIAMENTO VISITE GUIDATE Saranno effettuati test di ingresso per le classi prime e terze (vedi schede allegate) Il dipartimento conferma la disponibilità alla attivazione del CSS e del PPSS. Previa dovute autorizzazione All'uopo saranno proposte visite guidate presso centri e/o associazioni sportive, inerenti i programmi o attività esterne al curricolo scolastico,