SCHEDA PROGETTUALE. Delibera della Giunta Regionale numero 28/69 del 24 giugno 2011

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1 SCHEDA PROGETTUALE Delibera della Giunta Regionale numero 28/69 del 24 giugno 2011 Codice istituto: Denominazione Codice fiscale: Provincia di Cagliari - Provincia de Casteddu Assessorato alla Pubblica Istruzione Via/Piazza Piazza Galileo Galilei, 36 Città, CAP, Provincia 09128, Cagliari Tel Fax Sito web Dirigente Referente del progetto Recapito Franco.Mele@provincia.cagliari.it www,provincia.cagliari.it Dr. Claudio Cabras Dr. Claudio Cabras Claudio.Cabras@provincia.cagliari.it Numero alunni Numero plessi 70 Numero alunni disabili Dati del conto bancario 409 Banca Numero e indirizzo agenzia Codice IBAN Titolo del progetto No stop 1

2 Autonomie della scuola secondaria superiore e relativi alunni, in provincia di Cagliari, per ambito Plus A.S N medio di Numero Numero Ambiti Plus alunni per Alunni autonomie e classi dell istituzione alunni scolastica Inserire altri campi, se il numero dei plessi è superiore. autonomia Cagliari Cagliari ovest Plus Quartu, Sinnai, Parteolla Trexenta Sarcidano-Barbagia di Seulo Sarrabus-Gerrei Totale provincia Fonte: elaborazione dell'osservatorio scolastico provinciale su dati dell'ufficio scolastico regionale (organico di diritto) Alunni disabili Ordine di scuola Numero % sul totale Allievi portatori di handicap Allievi DSA Primaria Secondaria 1 grado Secondaria 2 grado 409 1,6% Tasso di dispersione Tasso di dispersione negli ultimi 3 anni Anno scolastico Numero % sul totale dei frequentanti Tasso di insuccesso scolastico ( bocciature)

3 X Anno scolastico Numero % sul totale dei frequentanti AZIONI PROGETTUALI Il progetto, unico per ciascuna autonomia scolastica, può essere articolato su una o più linee d azione. Barrare la relativa casella. Linea 1 - AMPLIAMENTO DELL OFFERTA FORMATIVA ATTRAVERSO L AUMENTO DEL TEMPO SCUOLA ORDINARIO E L INCREMENTO DELLE CLASSI DI TEMPO PIENO PROLUNGATO, PER LA REALIZZAZIONE DI SPECIFICHE AZIONI ATTE A FAVORIRE IL RAFFORZAMENTO DELLE COMPETENZE NELLA SCUOLA DELL OBBLIGO Linea 2 SOSTEGNO PER GLI ALUNNI DIVERSAMENTE ABILI, CON DISTURBO SPECIFICO DI APPRENDIMENTO (DSA) (.E CON SVANTAGGIO DERIVANTE DA CONDIZIONI DI MANCATA INTEGRAZIONE O DISAGIO SOCIALE NON CERTIFICABILE AI SENSI DELLA LEGGE 104/92) Linea 3 POTENZIAMENTO DELL ISTRUZIONE SECONDARIA DI SECONDO GRADO E IN PARTICOLARE DI QUELLA TECNICA E PROFESSIONALE Linea 4 - ISTRUZIONE/FORMAZIONE, SCUOLA LAVORO 3

4 Destinatari previsti e sedi di svolgimento delle attività Sede/Plesso Numero classi Numero alunni Numero gruppi misti Linee d azione ITI Giua Assemini ITI Giua Cagliari ITI Mattei Decimo IT Agrario D. Abruzzi Elmas IT Geometri Bacaredda Cagliari IT Commerciale Atzeni Capoterra IT Commerciale Martini Cagliari IT per Attività Sociali Deledda Cagliari Istituto Nautico Buccari Cagliari IT Commerciale Zappa Isili IT Einaudi Muravera IT Einaudi Senorbì IP per i Servizi Sociali Pertini Cagliari IP Ind. e Artigianato Meucci Cagliari IP Ser. Alberghieri/Rist. Gramsci Monserrato IP Servizi Commerciali e Turistici Villaputzu Convitto Liceo Classico Cagliari Liceo Classico e Sc. Soc.Motzo - Quartu SE Liceo Scientifico Euclide - Cagliari Liceo Scientifico Atzeni Capoterra Liceo Scientifico Brotzu Quartu S.Elena Liceo Scientifico Pitagora Isili Liceo Artistico Foiso Fois - Cagliari Istituto Magistrale E. D'Arborea - Cagliari TOTALE Abstract del progetto (massimo 8 righe)

5 o disinvestimento emotivo dalla scuola, evidenziando le ragioni del disagio scolastico latente, in maniera da fornire indicazioni operative per attivare e media dei giovani in uscita dal sistema e, soprattutto non sono conciliati il diritto allo studio con la storia personale e scolastica di ciascuno, con le Descrizione analitica del progetto ciato a ciascuna risposta. I punteggi alti nel consentiranno di individuare gli alunni che mostrano disimpegno rispetto al raggiungimento di obiettivi le e didattico. 5

6 Finalità didattiche ed educative del progetto cuole coinvolte, stimolando e motivando i giovani prossimi all abbandono, alla continuazione negli studi; te eno alla del prevenzione disagio scolastico della dispersione latente, in maniera e all orientamento; da fornire indicazioni empiricamente utili per attivare delle misure che tutelino i soggetti a rischio di a intervento legate alla formativo, prevenzione sugli della strumenti dispersione metodologici scolastica; (indicatori codificati e misurabili) da utilizzare per l identificazione degli allievi a rischio di abban i ione considerati della dispersione a rischio di scolastica abbandono che al favorisca fine di indirizzarli il dialogo verso e la condivisione le tipologie di d intervento metodologie ad tra essi i diversi pi? adeguati sistemi (formazione, (istruzione, counselling formazione o professionale) tutoring); all interno ompetenze della orientative singola e/o scuola psico-sociali, per la prevenzione tali da rimotivare della dispersione il soggetto dandogli stimoli alla prosecuzione degli studi e all integrazione all interno del g i n di alcuni secondo allievi grado prossimi della Provincia a situazioni di Cagliari di abbandono, anche con la compresenza dei genitori; er ai piccoli dati precedenti; gruppi, per quegli allievi a rischio di abbandono per i quali risulta opportuno tale intervento; tuiti atori da dell istruzione/formazione insegnanti (referenti per la dispersione), ed esperti esterni. Risultati attesi * Struttura organizzativa

7 Specificare, in un quadro sintetico, anche le funzioni ed i compiti di tutti i soggetti che intervengono nella realizzazione del progetto nalizzate. one" e sviluppa un percorso che porti a "star bene a scuola, a crescere a scuola". Il progetto mira alla presa in carico degli alunni attraverso: oordinamento operativo di indagini e di formazione dei rilevatori. A quest ultimo verr? affidata la responsabilit? del coordinamento del lavoro sul ca ersione scolastica zione del benessere, principi fondamentali: i endimento l filo della formazione, sia necessario ripristinare le condizioni di base per l apprendimento: sentimenti di accoglienza, protezione, sicurezza, recupe con i genitori e dall autorizzazione scritta ad operare con gli alunni. I dati relativi agli alunni saranno trattati nel rispetto della normativa e delle Scelte metodologiche, specifiche per ogni linea di attività. Uso dei materiali didattici e delle risorse tecnologiche (soggetti decisori e criteri utilizzati) 7

8 Modalità e criteri di valutazione degli apprendimenti te, ex post) che consentiranno una valutazione del lavoro svolto. La verifica riguarder? ogni fase lavorativa al fine di stabilire l adeguatezza dei risul ri falso. elte in base agli obiettivi che si intendono misurare e finalizzati ad avere pluralit? di elementi per la valutazione. percorso fatto e nei servizi goduti, la corrispondenza con le proprie esigenze e le proprie aspettative. I questionari saranno anonimi, verranno compila collaborazione nei rapporti interpersonali, progressi cognitivi, capacit? di trasferimento delle acquisizioni, capacit? di confronto, uso consapevole de ti ottenuti, un commento. Modalità interne di monitoraggio del processo e di valutazione complessiva dei risultati CRONOGRAMMA

9 Cronogramma Data presunta di avvio delle attività cuola: Il progetto Data riprende prevista le finalit? per la indicate conclusione nei POF delle e completa attivitàle attivit? curricolari con la ricerca-sperimentazione e gli interventi specialistici ch ica, comunicazione dei risultati ad alunni, insegnanti, genitori, attivazione dei laboratori, supporto psicopedagogico individuale e di gruppo per gli alu iduali ed il recupero motivazionale dell alunno si verranno a creare le precondizione per i piani di lavoro individualizzati. Tempi Attività previste Risorse umane coinvolte rta formativa con l apporto di nuovi saperi e competenze. Durante l attivit? laboratoriale potranno essere sperimentate forme di flessibilit? organizza lgeranno in orario 1 fase scolastico. 1. Gli Fase incontri di condivisione insegnanti del e genitori progetto si svolgeranno e ricerca del in orario Psicologi, extrascolastico. pedagogisti, alunni, insegnanti, recupero emotivo e motivazionale dell alunno, il ricorso ai laboratori esperenziali, il cooperaive learning, le classi aperte,. coinvolgimento di alunni, insegnanti, genitori. genitori Studio e ricerca su fattori di rischio e fattori protettivi nella dispersione scolastica 2 fase 2. formazione (15 ore) rivolta agli insegnanti Psicologi, pedagogisti, alunni, insegnanti, genitori 3 fase 3. formazione (10 ore) rivolta ai genitori Psicologi, pedagogisti, alunni, insegnanti, genitori 4 fase 4. counselling di I livello gli alunni-target (giovani a rischio) 5 fase 5. attività di riallineamento, avvio dei laboratori di recupero emotivo, motivazionale e didattico. Psicologi, pedagogisti, alunni, insegnanti Psicologi, pedagogisti, alunni, 6 fase 6. monitoraggio e verifica Psicologi, pedagogisti, alunni, insegnanti, ELEMENTI QUALIFICANTI DEL PROGETTO (specificare le modalità anche con l introduzione di più righe) Descrizione del livello di collegialità assunto in sede di proget tazione e che si prevede di realizzare in fase esecutiva 9

10 La progettazione? stata sviluppata in forma congiunta da un team di docenti e da esperti esterni. Descrivere azioni ed attivit? Descrivere previste: le azioni e le attivit? previste: 1) condivisione del progetto e ricerca 1 del - coinvolgimento????????????????????????????????... 2) screening con valutazione psicopedagogica degli alunni (contributo alla narrazione della storia personale dell alunno) 3) comunicazione dei risultati, orientamento 2 -.?????????????????????????????????.. educativo, e valorizzazione della continuit? educativa con la scuola. 4) raccordo con Eventuale iniziative coinvolgimento messe atto dalla delle Provincia famiglie, di Cagliari di altri soggetti ed organismi operanti nel territorio 3 -?????????????????????????????????? Indicare presso quali aziende si prevede di realizzare il percorso di integrazione con il mondo del lavoro (solo per le linee d azione 3 e 4) RISORSE UMANE COINVOLTE PERSONALE CHE PARTECIPA AL PROGETTO numero Docenti interni della scuola Docenti esterni Docenti di sostegno interni della scuola Docenti di sostegno esterni della scuola Esperti Figure strumentali Personale tecnico Personale amministrativo Collaboratori scolastici Totale risorse umane di ruolo Inserire più campi, se il progetto prevede più di 4 discipline.

11 Elenco dei docenti in servizio che hanno sottoscritto l adesione al progetto _ 11

12 PIANO FINANZIARIO Quadro A- Distinta dei costi previsti per il personale in servizio nella scuola. Inserire i costi orari, previsti dalle normative nazionali contrattuali vigenti. Attività Progettazione, coordinamento (Max 5% del costo complessivo del progetto) Spese funzionali all insegnamento (Max 5% del costo complessivo del progetto) Personale ATA (personale di segreteria, personale ausiliario) (Max 5% del costo complessivo del progetto) Docenti in servizio TOTALE Ore lavoro Ore Costo complessivo Euro Quadro B- Distinta dei costi previsti per il personale non di ruolo ed esperti esterni. Inserire i costi orari, previsti dalle normative nazionali contrattuali vigenti. Attività Personale docente Docenza Sostegno ai disabili Tutoraggio Altre attività Esperti esterni (Max 10% del costo complessivo del progetto Personale di segreteria Personale ausiliario Ore lavoro Costo complessivo TOTALE Ore Euro Quadro C- Distinta dei costi previsti per materiali, strumenti e servizi a sostegno del progetto. (Max 20% del costo complessivo del progetto) Strumenti didattici e materiali di consumo (Max 5% del costo complessivo del progetto) Eventuali spese a favore degli studenti (Max 10% del costo complessivo del progetto) Mensa Costo complessivo

13 Trasporto Assicurazione Altro TOTALE Euro TOTALE COMPLESSIVO (Quadro A + Quadro B + Quadro C) _ ,00 Estremi delle delibere collegiali Delibera del Collegio dei Docenti Delibera del Consiglio di Istituto/Circolo Cagliari, Timbro dell istituzione scolastica Firma del Dirigente scolastico 13

14 CAGLIARI OVEST SCUOLE CLASSI ALUNNI IT Industriale Giua - Assemini 4 77 Liceo Scientifico Atzeni - Capoterra 2 47 IT Commerciale Atzeni - Capoterra 3 59 IT Agrario Duca degli Abruzzi Elmas IP per i Servizi Commerciali e Turistici Azuni Pula 3 65 TOTALE CAGLIARI SCUOLE CLASSI ALUNNI Liceo Scientifico Euclide - Cagliari Liceo Scientifico Michelangelo - Cagliari Liceo Classico Dettori - Cagliari Convitto Liceo Classico - Cagliari 2 43 Liceo Artistico Foiso Fois - Cagliari Istituto Magistrale E. D'Arborea - Cagliari IT Industriale Giua - Cagliari IT per Geometri Bacaredda - Cagliari IT Commerciale Besta - Cagliari 4 89 IT Commerciale Martini - Cagliari IT per Attività Sociali Deledda Cagliari 4 73 Istituto Nautico Buccari Cagliari 4 84 IP per i Servizi Commerciali e Turistici Azuni Cagliari IP per i Servizi Sociali Pertini Cagliari IP Industria e Artigianato Meucci Cagliari TOTALE DISTRETTO 21 SCUOLE CLASSI ALUNNI IT Industriale Scano - Monserrato

15 IP per i Serv. Alberghieri e Rist. Gramsci Monserrato TOTALE QUARTU SANT ELENA SCUOLE CLASSI ALUNNI Liceo Scientifico Brotzu - Quartu S.Elena Liceo Artistico Brotzu - Quartu S.Elena 3 50 Liceo Classico e Scienze Sociali Motzo - Quartu S.Elena TOTALE SARCIDANO SCUOLE CLAS SI ALUNNI Liceo Scientifico Pitagora Isili IT Commerciale Zappa - Isili TOTALE SARRABUS GERREI SCUOLE CLASSI ALUNNI Liceo Scientifico G. Bruno Muravera 2 49 IT Commerciale per Geometri Einaudi - Muravera 2 37 IP Agric. Amb. - Alberghiero e Ristorazione - - Muravera 2 51 IP per i Servizi Commerciali e Turistici - Villaputzu 2 43 IP Artigianato - Villaputzu 2 31 TOTALE TREXENTA - SCUOLE CLASSI ALUNNI IT Commerciale per Geometri Einaudi - Senorbì IT Agrario Duca degli Abruzzi - Senorbì 1 17 TOTALE

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