CURRICOLO VERTICALE DI TECNOLOGIA

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1 a a a COMPETENZE DI CITTADINANZA Aquisire e interpretare l informazione Individuare ollegamenti e relazioni Individuare ollegamenti e relazioni Aquisire e interpretare l informazione Agire in modo autonomo e responsaile Imparare ad imparare Individuare ollegamenti e relazioni Aquisire e interpretare l informazione Risolvere prolemi Comuniare Agire in modo autonomo e responsaile Progettare Agire in modo autonomo e responsaile Aquisire e interpretare l informazione Individuare ollegamenti e relazioni Agire in modo autonomo e responsaile CURRICOLO VERTICALE DI TECNOLOGIA TRAGUARDI DI SVILUPPO DELLA COMPETENZA SCUOLA DELL INFANZIA SCUOLA PRIMARIA SCUOLA SECONDARIA DI 1 GRADO 1. L alunno rionose e identifia nell amiente 1. L alunno rionose nell amiente he lo he lo ironda elementi e fenomeni di tipo ironda i prinipali sistemi tenologii e le artifiiale. molteplii relazioni he essi stailisono on 2. È a onosenza di aluni proessi di gli esseri viventi e gli altri elementi naturali. trasformazione di risorse e di onsumo di 2. Conose i prinipali proessi di energia, e del relativo impatto amientale. trasformazione di risorse o di produzione di eni e rionose le diverse forme di energia oinvolte. 1.a Esplora le potenzialità offerte dalle tenologie. 2.a Si interessa a mahine e strumenti tenologii, sa soprirne le funzioni e i possiili usi. 3. Inizia a rionosere in modo ritio le aratteristihe, le funzioni e i limiti della tenologia attuale. 4. Conose e utilizza semplii oggetti e strumenti di uso quotidiano ed è in grado di desriverne la funzione prinipale e la struttura e di spiegarne il funzionamento. 5. Sa riavare informazioni utili su proprietà e aratteristihe di eni o servizi leggendo etihette, volantini o altra doumentazione tenia e ommeriale. 3. È in grado di ipotizzare le possiili onseguenze di una deisione o di una selta di tipo tenologio, rionosendo in ogni innovazione opportunità e rishi. 4. Conose e utilizza oggetti, strumenti e mahine di uso omune ed è in grado di lassifiarli e di desriverne la funzione in relazione alla forma, alla struttura e ai materiali. 5. Utilizza adeguate risorse materiali, informative e organizzative per la progettazione e la realizzazione di semplii prodotti, anhe di tipo digitale. 6. Riava dalla lettura e dall analisi di testi o taelle informazioni sui eni o sui servizi disponiili sul merato, in modo da esprimere valutazioni rispetto a riteri di tipo diverso. 6. Si orienta tra i diversi mezzi di 7. Conose le proprietà e le aratteristihe

2 Imparare ad imparare omuniazione ed è in grado di farne un uso dei diversi mezzi di omuniazione ed è in adeguato a seonda delle diverse situazioni. grado di farne un uso effiae e responsaile Collaorare e parteipare rispetto alle proprie neessità di studio e soializzazione. Comuniare 8. Sa utilizzare omuniazioni proedurali e istruzioni tenihe per eseguire, in maniera Progettare metodia e razionale, ompiti operativi Collaorare e parteipare omplessi, anhe ollaorando e ooperando on i ompagni. Imparare ad imparare Progettare Agire in modo autonomo e responsaile Risolvere prolemi 7. Produe semplii modelli o rappresentazioni grafihe del proprio operato utilizzando elementi del disegno tenio o strumenti multimediali. 9. Progetta e realizza rappresentazioni grafihe o infografihe, relative alla struttura e al funzionamento di sistemi materiali o immateriali, utilizzando elementi del disegno tenio o altri linguaggi multimediali e di programmazione.

3 CURRICOLO VERTICALE DI TECNOLOGIA TRAGUARDI DI SVILUPPO DELLE COMPETENZE OBIETTIVI D APPRENDIMENTO NUCLEI EPISTEMOLOGICI TRAGUARDI DI SVILUPPO DELLA COMPETENZA Suola dell Infanzia 1.a Esplora le potenzialità offerte dalle tenologie. 2.a Si interessa a mahine e strumenti tenologii, sa soprirne le funzioni e i possiili usi. SCUOLA DELL INFANZIA OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO SCUOLA DELL INFANZIA Operare e gioare on materiali strutturati e non. Individuare qualità e proprietà degli oggetti e dei materiali, toandoli, smontandoli e riostruendoli. Rionosere e dare un nome alle proprietà individuate. Sperimentare mahine e meanismi per apire ome sono fatti e ome funzionano. NUCLEI EPISTEMOLOGICI FONDANTI (SAPERI ESSENZIALI) Suola dell Infanzia Gli oggetti e le loro proprietà (grandezza, altezza, forma, olore ) I omuni strumenti tenologii (omputer, mahina fotografia, lettore DVD, ), le parti he li ompongono e la loro funzione. Immagini da riomporre.

4 TRAGUARDI DI SVILUPPO DELLA COMPETENZA Suola Primaria 1. L alunno rionose e identifia nell amiente he lo ironda elementi e fenomeni di tipo artifiiale. 2. È a onosenza di aluni proessi di trasformazione di risorse e di onsumo di energia, e del relativo impatto amientale. 3. Inizia a rionosere in modo ritio le aratteristihe, le funzioni e i limiti della tenologia attuale. 4. Conose e utilizza semplii oggetti e strumenti di uso quotidiano ed è in grado di desriverne la funzione prinipale e la struttura e di spiegarne il funzionamento. 5. Sa riavare informazioni utili su proprietà e aratteristihe di eni o servizi leggendo etihette, volantini o altra doumentazione tenia e ommeriale. 6. Si orienta tra i diversi mezzi di omuniazione ed è in grado di farne un uso adeguato a seonda delle diverse situazioni. 7. Produe semplii modelli o rappresentazioni grafihe del proprio operato utilizzando elementi del disegno tenio o strumenti SCUOLA PRIMARIA OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO SCUOLA PRIMARIA Rionosere nella realtà irostante elementi antropii ed elementi naturali. Rionosere le prinipali fonti energetihe. Conosere l impatto amientale della produzione di energia attraverso varie fonti. Usare orrettamente aluni strumenti tenologii (omputer, mahina fotografia, lettore DVD, ). Leggere e riavare informazioni utili da guide d uso o istruzioni di montaggio. Effettuare prove ed esperienze sulle proprietà dei materiali più omuni. Rappresentare i dati dell osservazione attraverso taelle, mappe, diagrammi, disegni, testi. Pianifiare la fariazione di un semplie oggetto elenando gli strumenti e i materiali neessari. Rappresentare i dati dell osservazione attraverso taelle, mappe, diagrammi, disegni, testi. Rionosere e doumentare le funzioni prinipali di una nuova appliazione informatia. Cerare, selezionare, sariare e installare sul omputer un omune programma di utilità. Rappresentare oggetti on il disegno tenio. NUCLEI EPISTEMOLOGICI FONDANTI (SAPERI ESSENZIALI) Suola Primaria CLASSE PRIMA Gli oggetti e le loro proprietà (grandezza, altezza, forma, olore ) Semplii manufatti di vario genere: progettazione, materiali, fasi di realizzazione. Il omputer: aensione, spegnimento, uso del mouse. CLASSE SECONDA Istruzioni di montaggio di semplii oggetti. Semplii manufatti di vario genere: progettazione, materiali, fasi di realizzazione. Relazione ausa effetto (azione/onseguenza). Il omputer e i suoi elementi ostitutivi. Semplii programmi di disegno: utilizzo delle funzioni prinipali. CLASSE TERZA Gli strumenti per la misurazione di lunghezze e pesi. Oggetti e manufatti: progettazione-realizzazione e/o riparazione. Programmi di disegno: utilizzo delle funzioni prinipali. Programmi di videosrittura: utilizzo delle funzioni prinipali. CLASSE QUARTA Il disegno tenio per rappresentare pioli oggetti. Proedure per la realizzazione di riette, giohi, ostruzione di oggetti, Programmi digitali per la realizzazione di presentazioni, fumetti, e-ook. CLASSE QUINTA Taelle, mappe, diagrammi, disegni, testi, per rappresentare i dati dell esperienza.

5 multimediali. Internet: uso di motori di riera per il reperimento di informazioni finalizzate alla realizzazione di approfondimenti e/ all organizzazione di eventi (gite, visite guidate, ). programmi per la realizzazione di mappe, ollegamenti ipertestuali, inserimento di immagini e suoni. Riera e istallazione di programmi. W .

6 TRAGUARDI DI SVILUPPO DELLA COMPETENZA Suola Seondaria di primo grado 1. L alunno rionose nell amiente he lo ironda i prinipali sistemi tenologii e le molteplii relazioni he essi stailisono on gli esseri viventi e gli altri elementi naturali. 2. Conose i prinipali proessi di trasformazione di risorse o di produzione di eni e rionose le diverse forme di energia oinvolte. 3. È in grado di ipotizzare le possiili onseguenze di una deisione o di una selta di tipo tenologio, rionosendo in ogni innovazione opportunità e rishi. 4. Conose e utilizza oggetti, strumenti e mahine di uso omune ed è in grado di lassifiarli e di desriverne la funzione in relazione alla forma, alla struttura e ai materiali. 5. Utilizza adeguate risorse materiali, informative e organizzative per la progettazione e la realizzazione di semplii prodotti, anhe di tipo digitale. 6. Riava dalla lettura e dall analisi di testi o taelle informazioni sui eni o sui servizi disponiili sul merato, in modo da esprimere valutazioni rispetto a riteri di tipo diverso. SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO Eseguire misurazioni e rilievi grafii o fotografii sull amiente solastio o sulla propria aitazione. Effettuare stime di grandezze fisihe riferite a materiali e oggetti dell amiente solastio. Smontare e rimontare semplii oggetti, apparehiature elettronihe o altri dispositivi omuni. Mettere in relazione di ausa-effetto fatti ed eventi. Valutare le onseguenze di selte e deisioni relative a situazioni prolematihe. Esprimere e omuniare mediante l uso del linguaggio speifio della tenologia (disegno, grafio e taelle). Utilizza il disegno della geometria piana per desrivere e rappresentare la forma e le dimensioni degli oggetti. Pianifiare le diverse fasi per la realizzazione di un oggetto impiegando materiali di uso quotidiano. Costruire oggetti on materiali failmente reperiili a partire da esigenze e isogni onreti. Immaginare modifihe di oggetti e prodotti di uso quotidiano in relazione a nuovi isogni e neessità Leggere e riavare informazioni utili da guide d uso. Rappresentare i dati dell osservazione attraverso taelle, mappe. CLASSE PRIMA NUCLEI EPISTEMOLOGICI FONDANTI (SAPERI ESSENZIALI) Suola Seondaria di primo grado Il disegno tenio: materiali e attrezzi per il disegno tenio; nozioni di ase per il disegno geometrio; prinipali ostruzioni geometrihe piane; ostruzioni di poligoni, urve e raordi; struttura portante, modulare e proiettiva di: quadrato, triangolo equilatero, erhio; elementi geometrii ornamentali. Tenologia: siurezza, qualità, energia, amiente; metodologia per l analisi tenia di un oggetto di uso omune (ompilazione shede tenihe); il proesso produttivo (ome nase un prodotto, progettazione e ostruzione di oggetti on materiale di reupero); ompetenze di ase e metodo progettuale; il legno (aratteristihe del settore eonomio legnoarredo; aratteristihe, lavorazione, usi del legno); la arta (aratteristihe del settore eonomio della arta; aratteristihe, lavorazione, usi della arta); il vetro e la eramia (aratteristihe del settore eonomio vetro, eramia; aratteristihe, lavorazione, usi del vetro e della eramia). Informatia: Il omputer e le sue periferihe (onosenza e gestione); Word e Paint CLASSE SECONDA

7 7. Conose le proprietà e le aratteristihe dei diversi mezzi di omuniazione ed è in grado di farne un uso effiae e responsaile rispetto alle proprie neessità di studio e soializzazione. 8. Sa utilizzare omuniazioni proedurali e istruzioni tenihe per eseguire, in maniera metodia e razionale, ompiti operativi omplessi, anhe ollaorando e ooperando on i ompagni. 9. Progetta e realizza rappresentazioni grafihe o infografihe, relative alla struttura e al funzionamento di sistemi materiali o immateriali, utilizzando elementi del disegno tenio o altri linguaggi multimediali e di programmazione. Leggere e interpretare semplii disegni tenii riavandone informazioni qualitative e quantitative. Conosere le nuove appliazioni informatihe esplorandone le funzioni e le potenzialità. Progettare una gita d istruzione o la visita a una mostra usando internet per reperire e selezionare le informazioni utili. Utilizzare semplii proedure per eseguire prove sperimentali nei vari settori della tenologia (ad esempio: preparazione e ottura degli alimenti). Impiegare gli strumenti e le regole del disegno tenio nella rappresentazione di oggetti o proessi. Programmare amienti informatii. Il disegno tenio: Le proiezioni ortogonali: figure piane e solidi geometrii; uso tenio delle proiezioni ortogonali ; le proiezioni ortogonali dallo sviluppo di solidi al pakaging. Tenologia: Il sistema eonomio e i settori produttivi: ilo di vita di un prodotto, ome funziona un azienda. La trasformazione dei materiali: il settore tessile (aratteristihe, lavorazione, usi delle fire tessili: ome nase un prodotto); il settore himio (aratteristihe, lavorazione, usi delle materie plastihe: ome nase un prodotto); il settore metalmeanio (aratteristihe, lavorazione, usi del metallo: ome nase un prodotto); il sistema agroalimentare (produzione, trasformazione e onservazione degli alimenti, le etihette alimentari). Il settore eonomio delle ostruzioni: materiali e tenologie edili, sale e planimetrie. Informatia: Exell (foglio di alolo e grafii); Movie maker. CLASSE TERZA Il disegno tenio: assonometria isometria; assonometria avaliera; assonometria monometria. Tenologia:

8 Il merato del lavoro: servizi ommeriali, assoiazioni, Protezione Civile, servizi soio sanitari, ulturali, militari. Energie e sviluppo: le forme di energia; fonti di energia rinnovaili e non; modalità di produzione e di trasformazione tra differenti tipi di energia; le entrali elettrihe e i loro ili di funzionamento. Le aitazioni: l organismo aitativo; il disegno tenio per la progettazione edilizia; gli elettrodomestii; lo spreo energetio. Il sistema eonomio dei trasporti: il motore a soppio 4 e 2 tempi; i meanismi di trasmissione. Informatia: Power Point; Photoshop.

9 SCUOLA DELL INFANZIA: OBIETTIVI MINIMI 3 ANNI - Rionosere la grandezza (piolo-medio-grande) e il olore di aluni oggetti; - Conosere il nome di aluni strumenti tenologii (omputer-mahina fotografia-lettore DVD). 4 ANNI - Rionosere e distinguere la grandezza (piolo-medio-grande), il olore, l altezza (alto-asso) e la forma di aluni oggetti proposti; - Rionosere il nome delle prinipali parti di aluni strumenti tenologii (omputer-mahina fotografia-lettore DVD). 5 ANNI - Classifiare aluni oggetti in ase alle loro proprietà (grandezza, altezza, forma e olore); - Sperimentare il onetto di insieme on aluni oggetti in ase alle loro proprietà (grandezza, altezza, forma e olore); - Comprendere la funzione di aluni strumenti tenologii; - Sperimentare il funzionamento del omputer.

10 SCUOLA PRIMARIA: OBIETTIVI MINIMI CLASSE PRIMA - Rionosere nella realtà irostante elementi antropii ed elementi naturali; - Classifiare in due insieme una serie di elementi antropii e non; - Classifiare una serie di elementi in mahine e non mahine; - Utilizzare la tastiera ed il mouse per srivere alune parole on Word e disegnare on Paint. CLASSE SECONDA - Leggere e omprendere informazioni utili per l eseuzione di semplii operazioni: aendere/spengere il omputer; aprire un programma Word/Paint ed utilizzarlo nelle sue appliazioni di ase. CLASSE TERZA - Rappresentare i dati dell osservazione attraverso taelle: - Essere in grado di ompletare una taella data su un doumento Word; - Rionosere le proprietà di aluni materiali: - Data una serie di oggetti di uso omune, lassifiarli in ase al materiale di ui sono ostituiti.

11 CLASSE QUARTA - Conosere ed utilizzare le proedure di salvataggio dei file sul omputer: - File Salva on nome Salva In; - File Apri. CLASSE QUINTA - Saper utilizzare il Browser (motore di riera) per effettuare rierhe attraverso parole hiave; - Rionosere le prinipali fonti energetihe indiando il mezzo di produzione.

12 SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO: OBIETTIVI MINIMI CLASSE PRIMA - Conosere appliazioni informatihe: utilizzare gli elementi di ase della videosrittura (Word); - Impiegare gli strumenti e le regole del disegno tenio per la ostruzione di figure piane semplii; - Conosere le proprietà e le aratteristihe di aluni materiali: legno, arta, vetro, eramia. CLASSE SECONDA - Conosere appliazioni informatihe: utilizzare gli elementi di ase di fogli di alolo (Exel) ed elementi avanzati della videosrittura (Word: ostruzioni di fumetti); - Impiegare gli strumenti e le regole del disegno tenio per la rappresentazione di oggetti attraverso le proiezioni ortogonali; - Conosere le proprietà e le aratteristihe di aluni materiali on il supporto di attività pratihe: metalli, plastihe, fire tessili; - Utilizzare semplii proedure per la trasformazione o preparazione di alimenti. CLASSE TERZA - Conosere appliazioni informatihe: utilizzare gli elementi di ase di programmi per montaggio video (Windows Movie Maker), utilizzare Browser per la riera su internet; - Impiegare gli strumenti e le regole del disegno tenio per la rappresentazione di oggetti attraverso il metodo assonometrio; - Conosere le prinipali forme di energia e le relative trasformazioni e rionoserle nella realtà quotidiana.